Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ножовская школа- интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО № 1
от 28.08.2026

директор МКОУ «Ножовская школаинтернат VIII вида»
Пахольченко Г. В.
«_28_» августа 2026 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Труд (технология)»
Год обучения: 2026-2027
для 4 класса
Вариант 1
кол-во часов в неделю - 2; кол-во часов в год - 68

СОСТАВИЛ:
Учитель Масленникова Надежда Макаровна

с. Ножовка, 2026

1

2

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
составлена на основе Федеральной адаптированной
основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Также основой нормативно-правовой базы являются следующие
документы:
- Методические рекомендации «Организация образования обучающихся с
нарушениями интеллекта с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий», г. Москва, 2026 год;
- АООП, 1 вариант, 2 вариант МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII
вида», разработанной, 31.08.2023 г.;
-Учебный план МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII вида»,
утвержденный 31.08.2026 года;
-Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год, утвержденный
приказом от 17.08.2026 ОД-100.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Труд (технология)» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 68 часов в год (2 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Труд
(технология)».
Цель обучения – всестороннее развитие личности обучающегося
младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в процессе
формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему
трудовому обучению в средних и старших классах. Изучение предмета
способствует
развитию созидательных возможностей личности,
творческих способностей, формированию мотивации успеха и достижений
на основе предметно-преобразующей деятельности.
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» в 4
классе определяет следующие задачи:
‒
формирование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
‒
развитие элементарной самостоятельности в труде, привитие
интереса к труду;
‒
формирование организационных умений: вовремя приходить
на занятия по труду, организованно входить в класс, работать только на
своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и
инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила
3

внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические
правила;
‒
формирование интереса к разнообразным видам труда;
‒
воспитание потребностей и готовности работать в коллективе;
‒
формирование
навыков
целеполагания,
планирования,
контроля и оценки действий и результатов собственной деятельности;
‒
формирование информационной грамотности, умения работать
с различными источниками информации;
‒
формирование
коммуникативной
культуры,
развитие
активности, целенаправленности, инициативности;
‒
коррекция познавательной деятельности обучающихся путем
систематического
и
целенаправленного
формирования
у
них
представлений о форме, величине, цвете, строении, предметов и объектов
окружающего мира, их положении в пространстве; развитие аналитикосинтетической деятельности; формирование и развитие умения находить
существенные признаки предметов, объектов, устанавливать сходство и
различие;
‒
физическое развитие: развитие зрительно-двигательной
координации, мелкой моторики, координированности движений рук,
развитие четкости и ловкости рабочих движений, правильности
выполнения рабочих приемов, формирование навыков правильного
захвата рабочих инструментов;
‒
речевое развитие: расширение и обогащение словаря, развитие
грамматического строя, диалогической и монологической речи;
‒
воспитание трудолюбия и уважения к людям труда.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Систематическое обучение труду (технологии) обучающихся с
нарушением интеллекта младших классов предполагает следующие виды
ручного труда: работа с глиной и пластилином, работа с бумагой и
картоном, работа с природными материалами, работа с текстильными
материалами, работа с древесными материалами, работа с металлом,
работа с проволокой, работа с металлоконструктором, картонажнопереплетные работы, швейные работы, ремонт одежды.
На уроках ручного труда школьники приобщаются к созидательной
деятельности в процессе получения материального продукта, что
способствует развитию потенциальных возможностей их личности,
творческих способностей, формированию мотивации успеха и достижений.
Это имеет большое воспитательное и коррекционно-развивающее
значение.
Начальное трудовое обучение включает в себя информационнопознавательный компонент и практически-преобразующую деятельность
обучающихся. Оно предполагает знакомство школьников с предметным
миром, рациональной организацией труда, миром профессий,
формирование знаний, умений, навыков по основам материаловедения,
технологии и др. Обучающиеся с нарушением интеллекта на уроках труда
(технологии) получают элементарные доступные для восприятия и
4

осмысления сведения по профессиональной ориентации. В четвертом
классе продолжается работа по формированию интереса именно к тем
видам труда, обучение которым организовано в средних и старших классах
образовательной
организации.
В
связи
с
этим
программой
предусматривается организация и проведение экскурсий в школьные
мастерские.
Основное содержание программного материала по учебному предмету
«Труд (технология)» для обучающихся 4 класса представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание учебного материала
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Работа с бумагой и картоном

2

Работа с текстильными материалами 8

3

Работа с древесиной

2

4

Работа с металлом

4

20

Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
‒ понимает и принимает социальную роль обучающегося, проявляет
социально значимые мотивы учебной деятельности;
‒ положительно относится и проявляет интерес к разным видам
труда;
‒ начинает понимать значение и ценность труда;
‒ начинает проявлять отношение к труду как первой жизненной
необходимости;
‒ осознает свои достижения в области трудовой деятельности (с
помощью учителя);
‒ с помощью учителя способен к самооценке результатов
собственной трудовой деятельности (с помощью учителя);
‒ умеет выражать свое отношение к результатам собственной и
чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»;
‒ привычка к организованности, порядку, аккуратности находится в
стадии формирования;
‒ проявляет стремление к творческому досугу на основе предметнопрактических видов деятельности;
‒ проявляет интерес и потребность в дальнейшем расширении и
углублении знаний и умений по различным видам творческой предметнопрактической деятельности.
‒ овладел на доступном уровне необходимыми социально-бытовыми
навыками, используемыми в повседневной жизни;
‒ демонстрирует на доступном уровне навыки коммуникации и
принятые нормы социального взаимодействия;
Уровни достижения
5

предметных результатов по учебному предмету «Труд (технология)»
на конец 4 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знает правила организации рабочего места и умеет самостоятельно
его организовать в зависимости от характера выполняемой работы
(рационально располагает инструменты, материалы и приспособления на
рабочем столе, сохраняет порядок на рабочем месте);
• знает виды трудовых работ;
• знает названия и некоторые свойства поделочных материалов,
используемых на уроках труда;
• знает и соблюдает правила их хранения, санитарно-гигиенические
требования при работе с ними;
• знает названия инструментов, необходимых на уроках труда, их
устройства, правила техники безопасной работы с колющими и режущими
инструментами;
• знает приемы работы (разметка деталей, выделение детали из
заготовки, формообразование, соединение деталей, отделка изделия),
используемые на уроках труда;
• способен к проведению анализа объекта, подлежащего
изготовлению, выделяет и называет его признаки и свойства, определяет
способы соединения деталей;
• пользуется доступными технологическими (инструкционными)
картами;
• составляет стандартные план работы по пунктам;
• владеет некоторыми технологическими приемами ручной
обработки материалов;
• использует в работе доступные материалы (глина и пластилин;
природные материалы; бумага и картон; нитки и ткань; проволока и
металл; древесина; конструирует из металлоконструктора);
• выполняет несложный ремонт одежды.
достаточный уровень
• знает правила рациональной организации труда, включающие
упорядоченность действий и самодисциплину;
• имеет представления об исторической, культурной и эстетической
ценности вещей;
• имеет представления о видах художественных ремесел;
• способен находить необходимую информацию в материалах
учебника, рабочей тетради;
• знает и использует правила безопасной работы с режущими и
колющими
инструментами,
соблюдает
санитарно-гигиенические
требования при выполнении трудовых работ;
• подбирает материалы по их физическим, декоративнохудожественным и конструктивным свойствам;
• отбирает оптимальные и доступные технологические приемы
ручной обработки в зависимости от свойств материалов и поставленных
целей, экономно расходует материалы;
6

• использует в работе с разнообразную наглядность: составляет план
работы над Изделием с опорой на предметно-операционные и графические
планы, распознает простейшие технические рисунки, схемы, чертежи,
способен на их чтение и выполнение действий в соответствии с ними в
процессе изготовления изделия;
• осуществляет текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректирует ход выполнения практической работы;
• оценивает свои изделия («красиво», «некрасиво», «аккуратно»,
«похоже на образец»);
• устанавливает причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами;
• выполняет общественные поручения по уборке класса (мастерской)
после уроков труда.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях:
• осознает себя в роли ученика, заинтересованного посещением
школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен к осмыслению социального окружения, своего места в
нем, к принятию соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• строит свое поведение исходя из целостного социально
ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной
частей;
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий,
поручений, договоренностей;
• понимает личную ответственность за свои поступки на основе
представлений об этических нормах и правилах поведения в современном
обществе;
• готов к безопасному и бережному поведению в природе и
обществе.
Коммуникативные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях по собственной инициативе или с
помощью учителя:
• вступает в контакт и работает в коллективе (учитель−ученик,
ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
• использует принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращается за помощью и принимает помощь;
• слушает, понимает и выполняет инструкцию к учебному заданию в
разных видах деятельности;
• сотрудничает со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
• доброжелательно относится, сопереживает, конструктивно
взаимодействует с людьми (со сверстниками и взрослыми);
7

• договаривается и изменяет свое поведение в соответствии с
объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях
взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно или с помощью
учителя:
• соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимает руку, встает
и выходит из-за парты и т. д.);
• принимает цели и произвольно включается в деятельность, следует
предложенному плану и работает в общем темпе;
• активно участвует в деятельности, контролирует и оценивает свои
действия и действия одноклассников;
• соотносит свои действия и их результаты с заданными образцами,
принимает оценку деятельности, оценивает ее с учетом предложенных
критериев, корректирует свою деятельность с учетом выявленных
недочетов.
Познавательные учебные действия:
В совместной, организованной учителем учебной деятельности:
• выделяет некоторые существенные, общие и отличительные
свойства хорошо знакомых предметов, объектов, явлений;
• устанавливает видо-родовые отношения предметов;
• делает простейшие обобщения, сравнивает, классифицирует;
• пользуется доступными для понимания знаками, символами,
предметами-заместителями;
• читает; пишет; выполняет арифметические действия;
• наблюдает за предметами и явлениями окружающей
действительности;
• работает с несложной по содержанию и структуре информацией
(понимает изображение, текст, устное высказывание, элементарное
схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и
электронных и других носителях).

8

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема учебного занятия

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Работа с бумагой и картоном
Свойства, сорта бумаги.
Виды работ с бумагой

1

2 Геометрические фигуры.
Раскладка.

1

1

Проверка знаний о бумаге
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
(материалы, инструменты и
бумаге.
беседе о бумаге
приспособления; изделия; Дифференцируют и объединяют в (материалы, инструменты
виды бумаги; размер и
группы материалы, инструменты
и приспособления;
форма бумаги;
и приспособления (с опорой на
изделия; виды бумаги;
технологические операции с
вопросы учителя).
размер и форма бумаги;
бумагой; виды работы с
Подготавливают и содержат в
технологические операции
бумагой). Выполнение
порядке рабочее место.
с бумагой; виды работы с
упражнений в
Соблюдают правила поведения на
бумагой).
дифференцировании и
уроках труда. Работают с
Дифференцируют и
объединении в группы
учебником и рабочей тетрадью.
объединяют в группы
материалов, инструментов и
материалы, инструменты и
приспособлений.
приспособления.
Подготовка и содержание
Подготавливают и
порядка рабочего места.
содержат в порядке
Соблюдение правил
рабочее место.
поведения на уроках труда.
Рассказывают и
Работа с учебником и
соблюдают правила
рабочей тетрадью.
поведения на уроках труда.
Работают с учебником и
рабочей тетрадью.
Выполнение различных
видов работы с бумагой

Называют виды работы с бумагой.
Подготавливают рабочее место к

Называют виды работы с
бумагой.
9

(складывание, вырезание,
работе с бумагой. Устанавливают Подготавливают рабочее
аппликация, объемное
общую форму, особенности
место к работе с бумагой.
конструирование).
конструкции изделия и его
Устанавливают общую
Подготовка рабочего места к пространственные отношения (с
форму, особенности
работе с бумагой.
опорой на вопросы учителя).
конструкции изделия и его
Разбор изделия: форма,
Принимают участие в беседе о
пространственные
особенности конструкции
геометрических фигурах
отношения.
изделия и его
«квадрат» и «треугольник» и их
Принимают участие в
пространственные
признаках.
беседе о геометрических
отношения. Соблюдение
Рассказывают правила разметки
фигурах «квадрат» и
правила разметки бумаги.
бумаги.
«треугольник» и их
Складывание из
Владеют навыком сгибания
признаках.
треугольников.
треугольника пополам и
Рассказывают правила
Овладение сборкой изделия
соединения нижних углов с
разметки бумаги.
способом склеивания
вершиной.
Владеют навыком
деталей.
Владеют навыком склеивания
сгибания треугольника
деталей и сборки изделия с
пополам и соединения
помощью клея под контролем
нижних углов с вершиной.
учителя.
Владеют навыком
склеивания деталей и
сборки изделия с помощью
клея.
3

Складывание простых
форм из квадрата.
Фигурка «Рыбка»

1

Складывание из бумаги—
оригами.
Разбор изделия: форма,
особенности конструкции
изделия и его
пространственные
отношения. Чтение схемрисунков по условным

Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
способе складывания из бумаги
беседе о способе
(оригами). Устанавливают общую
складывания из бумаги
форму, конструкцию изделия и
(оригами). Устанавливают
его пространственные отношения
общую форму,
по вопросам учителя.
конструкцию изделия и его
Принимают участие в беседе о
пространственные
геометрических фигурах
отношения.
10

обозначениям. Овладение
складыванием базовой
формы «треугольник» и на
его основе — фигурки
рыбки.

4

Игра «Геометрический
конструктор»

1

«квадрат» и «треугольник» и их
признаках.
Складывают базовую форму
«треугольник» и на его основе —
фигурку рыбки под контролем
учителя.
Демонстрируют навык чтения
схем-рисунков по условным
обозначениям (с помощью
учителя).
Работают в соответствии с
намеченным планом (под
контролем учителя).

Принимают участие в
беседе о геометрических
фигурах «квадрат» и
«треугольник» и их
признаках.
Складывают базовую
форму «треугольник» и на
его основе — фигурку
рыбки. Демонстрируют
навык чтения схемрисунков
по условным
обозначениям. Работают в
соответствии с
намеченным планом.

Нахождение на линейке
Закрепляют представления о
Закрепляют представления
длины, заданной в
миллиметре как о мере длины.
о миллиметре как о мере
миллиметрах.
Находят на линейке нужное
длины.
Работа с учебником и
количество миллиметров
Находят на линейке
рабочей тетрадью.
(20 мм, 80 мм) и переводят их в
нужное количество
Разметка заготовки изделия. сантиметры (с помощью учителя).
миллиметров
Изготовление игры
Чертят отрезки заданной длины в (20 мм, 80 мм) и переводят
«Геометрический
миллиметрах (с помощью
их в сантиметры.
конструктор» по плану в
учителя). Изготавливают игру
Чертят отрезки заданной
учебнике.
«Геометрический конструктор»
длины в миллиметрах.
по плану в учебнике (с помощью
Изготавливают игру
учителя).
«Геометрический
конструктор» по плану в
учебнике.
Работа с текстильными материалами
11

5

Бумажная схема
полотняного
переплетения нитей

1

Проверка знаний о ткани.
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
Упражнение в
ткани.
беседе о ткани.
дифференцировании и
Дифференцируют и объединяют в
Дифференцируют и
объединении в группы
группы материалы, инструменты
объединяют в группы
материалов, инструментов и и приспособления (с опорой на материалы, инструменты и
приспособлений.
вопросы учителя).
приспособления.
Изучение плотности
Изучают плотность переплетения
Изучают плотность
переплетения нитей в ткани.
нитей в ткани. Знакомятся с
переплетения нитей в
Знакомство с процессом
процессом ткачества на примере
ткани. Знакомятся с
ткачества на примере
полотняного переплетения нитей
процессом ткачества на
полотняного переплетения
(поперечные нити уток,
примере полотняного
нитей.
продольные нити — основа) и
переплетения нитей
Выполнение бумажной
устройством ткацкого станка на
(поперечные нити уток,
схемы переплетения нитей.
примере игрушечного станка.
продольные нити —
Выполняют бумажную схему
основа) и устройством
переплетения нитей с помощью
ткацкого станка на
учителя.
примере игрушечного
станка.
Выполняют бумажную
схему переплетения нитей.

6

Изготовление игрушки
«Кукла-скрутка»

1

Проверка знаний о видах
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
работы с тканью, о
видах работы с тканью, о
беседе о видах работы с
технологических операциях технологических операциях при тканью, о технологических
при работе с тканью.
работе с тканью. Демонстрируют
операциях при работе с
Проведение беседы об
владение приемом скручивания
тканью. Демонстрируют
искусстве изготовления
ткани под контролем учителя.
владение приемом
тряпичных кукол-скруток. Изготавливают куклу-скрутку по
скручивания ткани.
Выполнение приема
плану (с помощью учителя).
Изготавливают куклускручивания ткани.
скрутку по плану,
Изготовление куклы-скрутки
самостоятельно.
12

по плану
7

Салфетка

1

Знакомство со способами
Принимают участие в беседе о
отделки изделий из ткани.
способах отделки изделий из
Знакомство с видами ткани,
ткани.
ткачество.
Принимают участие в беседе о
Беседа о холсте как о ткани с
понятии «аппликация».
полотняным переплетением
Принимают участие в беседе о
нитей.
видах ткани, ткачестве. Изучают
Разбор изделия, выделение
сведения о холсте как о ткани с
его основных признаков и
полотняным переплетением
деталей. Выполнение приема
нитей. Разбирают изделие,
обработки края салфетки
выделяя его основные признаки и
способом выдергивания
детали по вопросам учителя.
нитей (бахрома).
Работают в соответствии с планом
под контролем учителя.
Демонстрируют владение
приемом обработки края салфетки
способом выдергивания нитей (с
помощью учителя).
Ориентируются на плоскости в
процессе наклеивания деталей на
основу.

Принимают участие в
беседе о способах отделки
изделий из ткани.
Принимают участие в
беседе о понятии
«аппликация».
Принимают участие в
беседе о видах ткани,
ткачестве.
Обсуждают
геометрический орнамент
и пространственное
размещение его элементов.
Изучают сведения о холсте
как о ткани с полотняным
переплетением нитей.
Разбирают изделие,
выделяя его основные
признаки и детали.
Работают в соответствии с
планом. Демонстрируют
владение приемом
обработки края салфетки
способом выдергивания
нитей (бахрома).
Ориентируются на
плоскости изделия в
процессе наклеивания
деталей на основу.
13

Работа с бумагой и картоном
8 Изготовление игрушки с
подвижным
соединением деталей
«Цыпленок»

9

Изготовление игрушки
«Летающий диск»

1

1

Разбор объекта, особенности Разбирают объект и разбираются
конструкции изделия.
в особенностях конструкции
Выполнение
изделия по вопросам учителя.
технологических операций с
Принимают участие в беседе о
бумагой.
технологических операциях с
Освоение приемов разметки
бумагой.
округлых деталей изделия по
Демонстрируют владение
шаблону и вырезания по
приемами разметки округлых
кривым линиям (овалов).
деталей изделия по шаблону и
Выполнение подвижного
вырезания по кривым линиям (с
соединения деталей.
частичной помощью учителя).
Самостоятельное
Работают самостоятельно по
изготовление изделия по
готовому плану (под контролем
готовому плану.
учителя).

Разбирают объект и
разбираются в
особенностях конструкции
изделия. Принимают
участие в беседе о
технологических
операциях с бумагой.
Демонстрируют владение
приемами разметки
округлых деталей изделия
по шаблону и вырезания
по кривым линиям.
Работают самостоятельно
по готовому плану.

Определение особенностей
Определяют особенности
Определяют особенности
конструкции изделия.
конструкции изделия по вопросам
конструкции изделия.
Выполнение черчения
учителя. Принимают участие в
Принимают участие в
окружности с помощью
беседе о технологических
беседе о технологических
циркуля.
операциях: «разметка по
операциях: «разметка по
Освоение технологических
шаблону», «вырезание по линии шаблону», «вырезание по
операций: «разметка по
разметки».
линии разметки».
шаблону», «вырезание по
Знакомятся с циркулем как с
Знакомятся с циркулем как
линии разметки».
чертежным инструментом.
с чертежным
Изготовление игрушки
Принимают участие в беседе о
инструментом.
«Летающий диск» по плану.
геометрических понятиях
Принимают участие в
«окружность» и «круг», «радиус» беседе о геометрических
и «диаметр». Вычерчивают
понятиях «окружность» и
окружность с помощью циркуля.
«круг», «радиус» и
14

Изготавливают игрушку
«Летающий диск» по плану (под
контролем учителя).

«диаметр». Вычерчивают
окружность с помощью
циркуля. Изготавливают
игрушку «Летающий диск»
по плану

10 Изготовление игрушки
из бумажных кругов
«Попугай»

1

Разбор конструкции
Рассматривают конструкцию
Рассматривают
многодетального изделия,
многодетального изделия,
конструкцию
Выделение его основных
выделяя его основные признаки и многодетального изделия,
признаков и свойств.
свойства по вопросам учителя.
выделяя его основные
Вычерчивание окружности с
Вычерчивают окружность с
признаки и свойства.
помощью циркуля.
помощью циркуля. Экономно
Вычерчивают окружность
Экономное использование
размечают бумагу при
с помощью циркуля.
бумаги при вычерчивании
вычерчивании нескольких
Экономно размечают
нескольких окружностей.
окружностей под контролем
бумагу при вычерчивании
Сборка изделия по
учителя.
нескольких окружностей.
намеченному плану.
Работают в соответствии с
Работают в соответствии с
намеченным планом (под
намеченным планом.
контролем учителя). Вырезают и
Вырезают и сгибают
сгибают бумагу.
бумагу. Соблюдают
Соблюдают точность при сборке
точность при сборке
изделия (под контролем учителя).
изделия.

Конверт для писем с
клеевым соединением
деталей

1

Определение
функционального
назначения изделий из
бумаги. Знакомство с
понятием «развертка».
Изготовление изделия на
основе развертки.
Разбор конструкции изделия,

11

Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
функциональном назначении
беседе о функциональном
изделий из бумаги.
назначении изделий из
Изготавливают изделие на основе
бумаги.
развертки под контролем учителя. Изготавливают изделие на
Разбирают конструкцию изделия,
основе развертки.
выделяя его основные признаки и Разбирают конструкцию
свойства по вопросам учителя.
изделия, выделяя его
15

его основные признаки и
свойства.
Выполнение технологии
склеивания клапанов
конверта. Выполнение
сборки изделия по
намеченному плану.

12

Конверт без клеевого
соединения деталей

13 Аппликация «Коврик с
геометрическим

1

1

Производят разметку развертки на
основные признаки и
бумаге по шаблону. Выполняют
свойства.
надрез, разрез по прямой длинной
Производят разметку
линии.
развертки на бумаге по
Работают по плану (под
шаблону.
контролем учителя). Выполняют Выполняют надрез, разрез
склеивание клапанов конверта. по прямой длинной линии.
Работают по плану.
Выполняют склеивание
клапанов конверта.

Знакомство со способами
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
изготовления конвертов.
назначении конвертов.
беседе о назначении
Разбор изделия, выделение
Принимают участие в беседе о
конвертов. Принимают
его основных признаков и способах изготовления конвертов
участие в беседе о
деталей. Выполнение
(с клеевым соединением).
способах изготовления
сгибания бумаги по
Разбирают объект, выделяя его
конвертов (с клеевым
заданным условным
признаки, свойства и детали по
соединением).
обозначениям.
вопросам учителя. Сгибают
Разбирают объект, выделяя
Изготовление конвертов без
бумагу по условным
его признаки, свойства и
клеевого соединения.
обозначениям. Применяют
детали.
Выполнение сборки изделия полученные знания и умения при
Сгибают бумагу по
по намеченному плану.
изготовлении конвертов без
условным обозначениям.
клеевого соединения.
Применяют полученные
Работают в соответствии с
знания и умения при
намеченным планом (под
изготовлении конвертов
контролем учителя).
без клеевого соединения.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Знакомство с изделиями
декоративно-прикладного

Принимают участие в беседе об
изделиях декоративно-

Принимают участие в
беседе об изделиях
16

орнаментом»

искусства.
прикладного искусства (коврах).
Знакомство с понятием
Принимают участие в беседе о
«геометрический орнамент», геометрическом орнаменте и о
рассмотрение
пространственном размещении
пространственного
его элементов. Рассказывают об
размещения его элементов.
аппликации.
Разметка геометрического
Принимают участие в беседе о
орнамента с помощью
видах бумаги (бархатная бумага).
угольника.
Разбирают объект, выделяя его
Разбор изделия, выделение
признаки, свойства и детали по
его основных признаков и
вопросам учителя. Вычерчивают
деталей. Выполнение сборки прямой угол с помощью линейки
изделия по намеченному
и угольника (под контролем
плану.
учителя).
Используют приобретенный
навык при разметке деталей
изделия под контролем учителя.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Ориентируются на плоскости при
составлении геометрического
орнамента.

декоративно-прикладного
искусства (коврах).
Принимают участие в
беседе о геометрическом
орнаменте и о
пространственном
размещении его элементов.
Принимают участие в
беседе о геометрическом
орнаменте и о
пространственном
размещении его элементов.
об аппликации.
Рассказывают о видах
бумаги (бархатная бумага).
Разбирают объект, выделяя
его признаки, свойства и
детали.
Вычерчивают прямой угол
с помощью линейки и
угольника.
Используют
приобретенный навык при
разметке деталей изделия.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Ориентируются на
плоскости при составлении
геометрического
орнамента.
17

14

Закладка для книг из
зигзагообразных полос

1

15

Закладка для книг со
«свободным плетением»

1

Рассказ о функциональном
Принимают участие в беседе о
назначении изделий из
функциональном назначении
бумаги, изготовленных на
изделий из бумаги,
уроках труда.
изготовленных на уроках труда.
Выполнение разметки
Размечают прямоугольник с
прямоугольника с помощью
помощью чертежных
угольника.
инструментов под контролем
Проведение сборки изделия
учителя.
по намеченному плану.
Размечают детали изделия под
Выполнение контроля за
прямым углом под контролем
производимыми операциями
учителя. Выполняют разрез по
(сравнение со схемой для
коротким линиям и используют
контроля в рабочей тетради).
соответствующий прием
Выполнение переплетения вырезания ножницами из бумаги.
деталей из бумажных
Работают в соответствии с
зигзагообразных полос.
намеченным планом.
Контролируют выполняемые
операции.
Переплетают детали из бумажных
зигзагообразных полос.

Рассказ о функциональном
назначении изделий из
бумаги, изготовленных на
уроках труда.
Проведение разметки
наклонных линий с
помощью угольника.

Принимают участие в беседе о
применении закладок.
Принимают участие в беседе о
геометрических понятиях
«прямой угол», «острый угол»,
«тупой угол». Вычерчивают
острый угол с помощью

Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
бумаги, изготовленных на
уроках труда.
Размечают прямоугольник
с помощью чертежных
инструментов.
Размечают детали изделия
под прямым углом.
Выполняют разрез по
коротким линиям и
используют
соответствующий прием
вырезания ножницами из
бумаги.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Контролируют
выполняемые операции.
Переплетают детали из
бумажных
зигзагообразных полос.
Принимают участие в
беседе о применении
закладок. Принимают
участие в беседе о
геометрических понятиях
«прямой угол», «острый
угол», «тупой угол».
18

Выполнение сборки изделия
угольника под контролем
Вычерчивают острый угол
по намеченному плану.
учителя. Используют этот способ
с помощью угольника.
Выполнение работы по
разметки при изготовлении
Используют этот способ
технологии «свободное
изделия.
разметки при изготовлении
плетение» из бумаги.
Работают в соответствии с
изделия.
намеченным планом (с помощью Работают в соответствии с
учителя).
намеченным планом.
Владеют «свободным плетением»
Владеют «свободным
из бумаги.
плетением» из бумаги.
Работа с текстильными материалами
16

Изделие
«Салфетка=прихватка»

1

Рассказ о функциональном
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
назначении изделий из
функциональном назначении
беседе о функциональном
ткани. Разбор изделия,
изделий из ткани. Разбирают
назначении изделий из
выделение его основных
объект, выделяя его признаки,
ткани. Разбирают объект,
признаков и деталей.
свойства и детали по вопросам
выделяя его признаки,
Повторение правил работы с учителя. Рассказывают о правилах
свойства и детали.
режущими и колющими
работы режущими и колющими
Рассказывают о правилах
инструментами.
инструментами. Работают в
работы режущими и
Проведение сборки изделия
соответствии с намеченным
колющими
по намеченному плану.
планом. Сметывают детали
инструментами. Работают
Выполнение соединения
изделия строчкой прямого стежка.
в соответствии с
деталей изделия строчкой
под контролем учителя.
намеченным планом.
косого стежка.
Сметывают детали изделия
строчкой прямого стежка.
Работа с металлом

17

Изделие «Дерево»

1

Знакомство с
функциональным
назначением изделий из
металла.

Принимают участие в беседе о
функциональном назначении
изделий из металла.
Принимают участие в беседе о

Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
металла.
19

Беседа о видах, свойствах,
видах, свойствах, цвете,
Принимают участие в
цвете, технологической
технологической ручной
беседе о видах, свойствах,
ручной обработке металлов
обработке металлов и об
цвете, технологической
и об используемых при этом
используемых при этом
ручной обработке
инструментах.
инструментах.
металлов и об
Освоение приемов
Сгибают, разрывают и разрезают
используемых при этом
формообразования:
по линии сгиба алюминиевую
инструментах.
сминание, сжимание,
фольгу под контролем учителя.
Сгибают, разрывают и
скручивание алюминиевой
Демонстрируют владение
разрезают по линии сгиба
фольги. Выполнение сборки
приемами формообразования
алюминиевую фольгу.
изделия по намеченному
изделий из алюминиевой фольги. Демонстрируют владение
плану.
Работают в соответствии с
приемами
намеченным планом (под
формообразования изделий
контролем учителя).
из алюминиевой фольги.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
18

Изделие «Паук»

1

Рассказ о функциональном
Принимают участие в беседе о
назначении изделий из
функциональном назначении
металла.
изделий из металла.
Беседа о видах, свойствах, Рассказывают о видах, свойствах,
цвете, технологической
цвете, технологической ручной
ручной обработке металлов
обработке металлов и об
и об используемых при этом
используемых при этом
инструментах.
инструментах.
Выполнение приемов
Сгибают, разрывают и разрезают
формообразования
по линии сгиба алюминиевую
(сминания, сжимания и
фольгу под контролем учителя.
скручивания) изделий из
Демонстрируют владение
алюминиевой фольги.
приемами формообразования
Выполнение сборки изделия изделий из алюминиевой фольги.

Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
металла.
Рассказывают о видах,
свойствах, цвете,
технологической ручной
обработке металлов и об
используемых при этом
инструментах.
Сгибают, разрывают и
разрезают по линии сгиба
алюминиевую фольгу.
Демонстрируют владение
20

по намеченному плану.

Работают в соответствии с
намеченным планом.

приемами
формообразования изделий
из алюминиевой фольги.
Работают в соответствии с
намеченным планом.

Работа с бумагой и картоном
19

Изделие
«Геометрическая
фигура-раскладка»

1

Рассказ о чертежных
инструментах и правилах
работы циркулем.
Деление круга на равные
части способом
складывания. Выполнение
сборки изделия по
намеченному плану.
Выполнение склеивания
деталей и сборка изделия с
помощью клея.

20

Объемное елочное
украшение, елочная
игрушка «Солнышко»

1

Повторение
функционального
назначения изделий из
бумаги. Разбор изделия,
выделение его основных
признаков и деталей.

Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
геометрической фигуре «круг».
беседе о геометрической
Рассказывают о чертежных
фигуре «круг».
инструментах и правилах работы Рассказывают о чертежных
циркулем. Демонстрируют
инструментах и правилах
владение приемом вырезания по
работы циркулем.
кругу. Делят круг на равные части Демонстрируют владение
способом сгибания.
приемом вырезания по
Владеют умением сгибания
кругу. Делят круг на
бумаги.
равные части способом
Демонстрируют владение
сгибания.
приемами склеивания деталей и
Владеют умением
сборки изделия с помощью клея
сгибания бумаги.
(под контролем учителя).
Демонстрируют владение
приемами склеивания
деталей и сборки изделия с
помощью клея
Принимают участие в беседе о
функциональном назначении
изделий из бумаги.
Разбирают объект, выделяя его
признаки, свойства и детали по
вопросам учителя. Принимают

Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
бумаги.
Разбирают объект, выделяя
его признаки, свойства и
21

Выполнение деления круга
на равные части с помощью
угольника и линейки.
Проведение сборки изделия
по намеченному плану.
Выполнение склеивания
деталей и сборка изделия с
помощью клея.

21

Растягивающаяся
игрушка «Матрешка»

1

участие в беседе о
геометрической фигуре «круг».
Рассказывают правила
вычерчивания окружности с
применением циркуля или по
шаблону. Вырезают по короткой
прямой и по кругу. Делят круг на
равные части с помощью
угольника и линейки. Работают в
соответствии с намеченным
планом (под контролем учителя).
Владеют навыком склеивания
деталей и сборки изделия с
помощью клея (под контролем
учителя).

детали.
Принимают участие в
беседе о геометрической
фигуре «круг».
Рассказывают правила
вычерчивания окружности
с применением циркуля
или по шаблону.
Вырезают по короткой
прямой и по кругу.
Делят круг на равные
части с помощью
угольника и линейки.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Владеют навыком
склеивания деталей и
сборки изделия с помощью
клея.

Рассказ о функциональном
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
назначении изделий из
функциональном назначении
беседе о функциональном
бумаги. Определение
изделий из бумаги.
назначении изделий из
особенностей конструкции
Определяют особенности
бумаги.
изделия. Овладение
конструкции изделия по вопросам Определяют особенности
способом тиражирования
учителя.
конструкции изделия.
для получения большого
Владеют способом
Владеют способом
количества одинаковых
тиражирования для получения
тиражирования для
деталей. Выполнение
большого количества одинаковых
получения большого
деления круга на равные
деталей.
количества одинаковых
части с помощью угольника. Размечают заготовки с помощью
деталей.
22

Выполнение склеивания
деталей изделия с
использованием приема
«точечное склеивание»

22

Елочное украшение
«Птица»

1

линейки (под контролем учителя).
Вырезают по кругу.
Делят круг на равные части с
помощью угольника. Склеивают
детали изделия с использованием
приема «точечное склеивание»

Повторение материала о
Принимают участие в беседе о
функциональном назначении
функциональном назначении
изделий из бумаги.
изделий из бумаги.
Определение особенностей
Определяют особенности
конструкции изделия.
конструкции изделия по вопросам
Выполнение приема
учителя.
разметки деталей изделия по
Демонстрируют владение
шаблону. Овладение
приемами разметки деталей
приемом: «надрез по
изделия по шаблону.
короткой линии».
Демонстрируют владение
Выполнение вырезания
приемом «надрез по короткой
симметричных деталей из
линии».
бумаги, сложенной пополам.
Демонстрируют владение
Осуществление контроля за
приемом вырезания
правильностью выполнения симметричных деталей из бумаги,
трудовых действий.
сложенной пополам под
контролем учителя.
Контролируют правильность
выполнения собственных
трудовых действий (по вопросам
учителя).

Размечают заготовки с
помощью линейки.
Вырезают по кругу.
Делят круг на равные
части с помощью
угольника. Склеивают
детали изделия с
использованием приема
«точечное склеивание».
Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
бумаги.
Определяют особенности
конструкции изделия.
Демонстрируют владение
приемами разметки
деталей изделия по
шаблону. Демонстрируют
владение приемом «надрез
по короткой линии».
Демонстрируют владение
приемом вырезания
симметричных деталей из
бумаги, сложенной
пополам.
Контролируют
правильность выполнения
собственных трудовых
действий..
23

23

Елочное украшение
«Снежинка»

1

24

Летающая модель
«Планер»

1

Разбор изделия: форма
Определяют геометрическую
изделия, конструкция
форму изделия, конструкцию
изделия и пространственное
изделия и пространственное
соотношение его деталей.
соотношение его деталей.
Складывание базовой формы Принимают участие в беседе о
«змей» и использование ее в
геометрических фигурах
изделии.
«квадрат», «треугольник»,
Чтение схем-рисунков с
«многоугольник» и их признаках.
условными обозначениями.
Складывают базовую форму
Выполнение сборки изделия «змей» и используют ее в изделии
по намеченному плану.
под контролем учителя.
Осуществление контроля за
Демонстрируют навык чтения
правильностью выполнения
схем-рисунков с условными
трудовых действий.
обозначениями под контролем
учителя.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Ориентируются в пространстве.
Контролируют правильность
выполнения собственных
трудовых действий (по вопросам
учителя).

Проведение беседы о
чертеже. Чтение чертежа и
технического рисунка по

Принимают участие в беседе о
чертеже.
Читают чертеж и технический

Определяют
геометрическую форму
изделия, конструкцию
изделия и
пространственное
соотношение его деталей.
Принимают участие в
беседе о геометрических
фигурах «квадрат»,
«треугольник»,
«многоугольник» и их
признаках.
Складывают базовую
форму «змей» и
используют ее в изделии.
Демонстрируют навык
чтения схем-рисунков с
условными
обозначениями. Работают
в соответствии с
намеченным планом.
Ориентируются в
пространстве.
Контролируют
правильность выполнения
собственных трудовых
действий.
Принимают участие в
беседе о чертеже.
Читают чертеж и
24

25

Летающая модель
«Самолет»

1

чертежным линиям.
Выполнение разметки с
опорой на чертеж.
Сравнение своего чертежа с
контрольной схемой в
рабочей тетради.
Проведение сборки изделия
по намеченному плану.

рисунок по чертежным линиям.
технический рисунок по
Называют чертежные линии.
чертежным линиям.
Находят общие детали в чертеже
Называют чертежные
и на объемном рисунке объекта
линии. Находят общие
по вопросам учителя. Выполняют
детали в чертеже и на
разметку изделия с опорой на
объемном рисунке объекта.
чертеж под контролем учителя.
Выполняют разметку
Выполняют контрольные
изделия с опорой на
операции (с помощью учителя).
чертеж.
Действуют в соответствии с
Выполняют контрольные
планом работы..
операции.
Действуют в соответствии
с планом работы.

Чтение чертежа и
технического рисунка по
чертежным линиям.
Выполнение разметки с
опорой на чертеж.
Сравнение своего чертежа с
контрольной схемой в
рабочей тетради.
Контроль за правильностью
выполнения трудовых
действий.

Читают чертеж по чертежным
Читают чертеж по
линиям. Называют чертежные
чертежным линиям.
линии. Находят общие детали в
Называют чертежные
чертеже и на объемном рисунке
линии. Находят общие
объекта.
детали в чертеже и на
Выполняют разметку изделия с объемном рисунке объекта.
опорой на чертеж (под контролем
Выполняют разметку
учителя).
изделия с опорой на
Действуют в соответствии с
чертеж.
планом работы. Контролируют
Действуют в соответствии
правильность выполнения
с планом работы.
собственных трудовых действий
Контролируют
(с помощью учителя).
правильностью
выполнения собственных
трудовых действий.

Работа с текстильными материалами
25

26 Аппликация «Цветок из
ниток»

1

Рассказ об изделиях
Принимают участие в беседе об
Принимают участие в
декоративно-прикладного
изделиях декоративнобеседе об изделиях
искусства.
прикладного искусства.
декоративно-прикладного
Знакомство с видами,
Рассказывают об аппликации.
искусства.
свойствами ниток, видами
Принимают участие в беседе о
Рассказывают об
работы с нитками. Разбор
видах, свойствах ниток, видах
аппликации.
аппликации, выделение
работы с нитками. Рассматривают
Рассказывают о видах,
деталей и их
аппликацию, выделяя в ней
свойствах ниток, видах
пространственное
детали и их пространственное
работы с нитками.
соотношение.
соотношение по вопросам
Рассматривают
Выполнение связывания
учителя.
аппликацию, выделяя в ней
ниток в пучок.
Работают в соответствии с
детали и их
Проведение сборки изделия
намеченным планом под
пространственное
по намеченному плану.
контролем учителя.
соотношение.
Работают в соответствии с
намеченным планом.
Работа с проволокой

27 Декоративные фигурки
птиц, зверей, человечков

28

Работа с проволокой
«Муха»

1

Рассказ о видах проволоки,
ее свойствах, приемах
сгибания. Выполнение
приемов формообразования
изделий из проволоки.
Разбор изделия.
Выполнение изделия по
намеченному плану.

Принимают участие в беседе о
видах проволоки, ее свойствах,
приемах ее сгибания.
Разбирают объект и действуют в
соответствии с намеченным
планом работы (с помощью
учителя).

Принимают участие в
беседе о видах проволоки,
ее свойствах, приемах ее
сгибания.
Разбирают объект и
действуют в соответствии
с намеченным планом
работы.

1

Проверка знаний о
проволоке, нитках, бумаге.
Разбор изделия.
Проведение сборки изделия

Используют различные
материалы при изготовлении
одного изделия.
Принимают участие в беседе о

Используют различные
материалы при
изготовлении одного
изделия.
26

из разных материалов
(проволока, бумага, нитки).
Выполнение изделия по
намеченному плану.

проволоке, нитках, бумаге.
Определяют сходства и различия
между этими материалами по
вопросам учителя.
Разбирают объект и действуют в
соответствии с намеченным
планом работы под контролем
учителя.

Принимают участие в
беседе о проволоке,
нитках, бумаге.
Определяют сходства и
различия между этими
материалами.
Разбирают объект и
действуют в соответствии
с намеченным планом
работы.

Работа с бумагой и картоном
29

Изделие «Открытая
коробочка»

1

Рассказ о функциональном
назначении изделий из
бумаги (коробочки).
Чтение схем-рисунков с
условными обозначениями.
Изготовление открытой
коробочки способом
сгибания бумаги.
Выполнение изделия по
намеченному плану.

Принимают участие в беседе о
функциональном назначении
изделий из бумаги. Определяют
названия вида искусства, в
котором изделия складываются из
бумаги по вопросам учителя.
Принимают участие в беседе о
приемах сгибания бумаги.
Складывают базовую форму
«треугольник» и на ее основе
коробочку под контролем
учителя.
Складывают базовую форму
«блин» и на ее основе коробочку
под контролем учителя.
Работают по намеченному плану
(с помощью учителя).

Принимают участие в
беседе о функциональном
назначении изделий из
бумаги. Определяют
названия вида искусства, в
котором изделия
складываются из бумаги.
Принимают участие в
беседе о приемах сгибания
бумаги. Складывают
базовую форму
«треугольник» и на ее
основе коробочку.
Складывают базовую
форму «блин» и на ее
основе коробочку.
Действуют в соответствии
с намеченным планом
работы.
27

Работа с древесиной
30

Аппликация из
карандашной стружки
«Цветок»

1

Выполнение обработки
древесины ручными
инструментами.
Применение карандашной
стружки в аппликации.
Выполнение приемов
получения древесной
стружки в процессе заточки
карандаша с применением
точилки и соединения
кусочков карандашной
стружки.
Освоение технологии
клеевой обработки деталей
из карандашной стружки.

Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
древесных материалах, их
беседе о древесных
свойствах и ручной обработке
материалах, их свойствах и
различными видами резцов.
ручной обработке
Используют прием получения
различными видами
древесной стружки в процессе
резцов. Используют прием
заточки карандаша с
получения древесной
применением точилки.
стружки в процессе
Изготавливают аппликацию с
заточки карандаша с
применением карандашной
применением точилки.
стружки под контролем учителя.
Изготавливают
Используют приемы затачивания
аппликацию с
карандаша, соединения кусочков применением карандашной
карандашной стружки и
стружки.
технологией клеевой обработки
Используют приемы
деталей из карандашной стружки. затачивания карандаша,
соединения кусочков
карандашной стружки и
технологией клеевой
обработки деталей из
карандашной стружки.

31

Аппликация из
древесных заготовок
«Дом»

1

Знакомство с изделиями из
древесины.
Применение древесных
заготовок в аппликации.
Выполнение обработки
древесины ручными
инструментами.
Выполнение клеевого

Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
изделиях из древесины.
беседе о изделиях из
Рассказывают о древесных
древесины.
материалах, их свойствах.
Рассказывают о древесных
Принимают участие в беседе о
материалах, их свойствах.
применении древесных заготовок
Принимают участие в
в аппликации.
беседе о применении
Разбирают аппликацию,
древесных заготовок в
28

соединения деталей из
определяют ее детали и их
аппликации.
древесины.
пространственное расположение в Разбирают аппликацию,
Разбор аппликации,
композиции (по вопросам
определяют ее детали и их
выделение деталей и их
учителя). Работают по
пространственное
пространственное
намеченному плану (с помощью
расположение в
расположение в композиции.
учителя).
композиции. Работают по
Самостоятельное
намеченному плану.
выполнение изделия по
намеченному плану.
Работа с текстильными материалами
32 Пришивание пуговиц с
четырьмя сквозными
отверстиями

1

33 Пришивание пуговиц с
ушком

1

Беседа о различных
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
операциях по ремонту
различных операциях по ремонту
беседе о различных
одежды. Овладение
одежды.
операциях по ремонту
технологией пришивания
Рассказывают о пуговицах и
одежды.
пуговиц с четырьмя
различают их.
Рассказывают о пуговицах
сквозными отверстиями.
Владеют технологией
и различают их.
Повторение правил работы с пришивания пуговиц с четырьмя
Владеют технологией
иглой.
сквозными отверстиями с
пришивания пуговиц с
Выполнение приемов
частичной помощью учителя.
четырьмя сквозными
отрезания нитки нужной
Принимают участие в беседе о
отверстиями.
длины, завязывание узелка
правилах работы с иглой.
Рассказывают правила
на конце нитки.
Отрезают нитку нужной длины,
работы иглой.
Организация и проведение завязывают узелок на конце нитки Отрезают нитку нужной
работы по намеченному
под контролем учителя.
длины, завязывают узелок
плану.
Работают по намеченному плану
на конце нитки.
(с помощью учителя).
Работают по намеченному
плану.
Обучение технологии
пришивания пуговиц с

Принимают участие в беседе о
пуговицах и различают их.

Принимают участие в
беседе о пуговицах и
29

ушком. Повторение правил
работы с иглой.
Овладение приемами
отрезания нитки нужной
длины, завязывания узелка
на конце нитки.
Организация и проведение
работы по намеченному
плану.

34

Ремонт одежды:
изготовление и
пришивание вешалки

1

Владеют технологией
различают их.
пришивания пуговиц с ушком с
Владеют технологией
частичной помощью учителя.
пришивания пуговиц с
Рассказывают правила работы с
ушком.
иглой.
Рассказывают правила
Отрезают нитку нужной длины,
работы с иглой.
завязывают узелок на конце нитки Отрезают нитку нужной
под контролем учителя.
длины, завязывают узелок
Работают по намеченному плану
на конце нитки.
(с помощью учителя).
Работают по намеченному
плану.

Беседа о различных
Принимают участие в беседе о
Принимают участие в
операциях при ремонте
различных операциях при
беседе о различных
одежды. Овладение
ремонте одежды.
операциях при ремонте
технологией изготовления и Рассказывают правила работы с
одежды.
пришивания вешалки.
иглой. Отрезают нитку нужной
Рассказывают правила
Повторение правил работы с
длины, завязывают узелок на
работы с иглой.
иглой.
конце нитки.
Отрезают нитку нужной
Овладение приемами
Принимают участие в беседе о
длины, завязывают узелок
отрезания нитки нужной
строчке прямого и косого стежков
на конце нитки.
длины, завязывания узелка и применяют их при изготовлении
Принимают участие в
на конце нитки.
и пришивании вешалки.
беседе о строчке прямого и
Организация и проведение Работают по намеченному плану
косого стежков и
работы по намеченному
под контролем учителя.
применяют их при
плану
Изготавливают лекало вешалки из
изготовлении и
бумаги, размечают и выкраивают
пришивании вешалки.
деталь из ткани, сшивают
Работают по намеченному
вешалку и пришивают ее к ткани
плану.
под контролем учителя.
Изготавливают лекало
вешалки из бумаги,
30

размечают и выкраивают
деталь из ткани, сшивают
вешалку и пришивают ее к
ткани.

31

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Свойства, сорта бумаги. Виды работ с бумагой

Цель

Познакомить обучающихся с различными сортами бумаги, их свойствами и назначением. Научить
выполнять простые виды работ с бумагой

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить различать виды бумаги по внешнему виду и на ощупь.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, усидчивость и аккуратность при работе с
бумагой.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать культуру труда, уважение к материалу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают
и
содержат в порядке рабочее
место.Настраиваются
на
работу

Приветствуют
учителя.Подготавливают и содержат
в
порядке
рабочее
место.Настраиваются на работу

2.
Актуализации Работа
с
учебником
с.
4- Рассказывают
о Рассказывают о бумаге (материалы,
знаний
5.Предварительная беседа по теме бумаге.Дифференцируют
и инструменты и приспособления;
обучающихся.
урока,
направленная
на объединяют
в
группы изделия; виды бумаги; размер и
32

Мотивация к учебной активизацию имеющихся знаний и материалы, инструменты и
деятельности
опыта детей
приспособления по вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

форма бумаги; технологические
операции с бумагой; виды работы с
бумагой).Дифференцируют
и
объединяют в группы материалы,
инструменты
и
приспособления.Отвечают
на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.6-7
изученного в систему
знаний

Отвечают
на
вопросы
учителя.Определяют размер и
форму
бумаги.Называют
технологические операции по
иллюстрации учебника и за
учителем

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Организация
работы
по
выполнению
задания.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.4,
69.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Рассказывают
правила
поведения
на
уроках
труда.Работают с учебником и
рабочей тетрадью (выполняют
задания в рабочей тетради)

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Отвечают
на
вопросы
учителя.Определяют размер и форму
бумаги.Называют технологические
операции по иллюстрации учебника

Рассказывают правила поведения на
уроках труда.Работают с учебником
и рабочей тетрадью (выполняют
задания в рабочей тетради)
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя, Отвечают на вопросы, делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с оценивают урок
своими впечатлениями от урока,
использованием приёмов оценки и
подводят итоги своей работы
33

самооценки

Урок 2
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Геометрическая фигура, раскладка

Цель

Формирование практических навыков сборки изделия способом склеивания деталей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно раскладывать геометрические фигуры на
плоскости.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать
пространственное
воображение.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, внимание к деталям, способность работать в
коллективе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
к
работе
с
бумагой.Настраиваются
на
работу

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место
к
работе
с
бумагой.Настраиваются на работу

2.
Актуализации Работа
с
учебником
с.8- Называют виды работы с бумагой Называют виды работы с бумагой
знаний
9.Предварительная беседа по теме по
иллюстрации по
иллюстрации
34

обучающихся.
Мотивация
учебной
деятельности

урока,
направленная
на учебника.Рассказывают
о учебника.Отвечают на вопросы
к активизацию имеющихся знаний и геометрических
фигурах учителя, участвуют в обсуждении
опыта детей
«квадрат» и «треугольник» и их
признаках.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с. 10-11.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на
вопросы
учителя.Устанавливают
общую
форму, особенности конструкции
изделия и его пространственные
отношения
по
вопросам
учителя.Рассказывают
правила
разметки
бумаги.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на
вопросы
учителя.Устанавливают
общую
форму, особенности конструкции
изделия и его пространственные
отношения.Рассказывают
о
геометрических
фигурах
«квадрат» и «треугольник» и их
признаках.Рассказывают правила
разметки
бумаги.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Выполняют прием
сгибания треугольника пополам и
соединения нижних углов с
вершиной.Владеют
навыком
склеивания деталей и сборки

Повторяют ТБ.Владеют навыком
сгибания треугольника пополам и
соединения нижних углов с
вершиной.Владеют
навыком
склеивания деталей и сборки
35

изделия с помощью клея под изделия
с
помощью
контролем
учителя.Выполняют клея.Выполняют работу с опорой
работу с опорой на предметно- на предметно-операционный план
операционный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Демонстрируют
работы.Отвечают
вопросы.Оценивают
деятельность.Убирают
место

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
свои
на
свою
рабочее

Демонстрируют
работы.Отвечают
вопросы.Оценивают
деятельность.Убирают
место

свои
на
свою
рабочее

Урок 3
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Складывание простых форм из квадрата Фигурка «Рыбка»

Цель

Формирование практических навыков работы по складыванию бумаги и созданию из неё простых фигур

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с бумагой в технике оригами, соблюдать инструкцию
по выполнению задания.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и
внимательность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность
36

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.13.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
способе Рассказывают
о
способе
складывания
из
бумаги складывания
из
бумаги
(оригами).Отвечают на вопросы (оригами).Отвечают на вопросы
учителя
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
13-14.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Устанавливают общую
форму, конструкцию изделия и
его
пространственные
отношения
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
геометрических
фигурах
«квадрат» и «треугольник» и их
признаках.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за

Знакомятся
с
образцом.Устанавливают общую
форму, конструкцию изделия и его
пространственные
отношения.Рассказывают
о
геометрических фигурах «квадрат»
и
«треугольник»
и
их
признаках.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
37

действиями учителя

вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
1213.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Складывают
базовую форму «треугольник» и
на его основе — фигурку рыбки
под контролем учителя.Владеют
навыком чтения схем-рисунков
по условным обозначениям с
помощью учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Складывают
базовую форму «треугольник» и на
его
основе
—
фигурку
рыбки.Владеют навыком чтения
схем-рисунков
по
условным
обозначениям.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы учителя
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Делятся своими впечатлениями о
выполненной работе.Отвечают на
вопросы

Урок 4
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова
38

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Игра «Геометрический конструктор»

Цель

Формирование практических навыков работы с бумагой, развить творческое мышление и умение собирать
головоломки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить разным способам использования геометрических фигур в
конструировании.2.
Коррекционно-развивающая:
развивать
пространственное
воображение,
логического мышления через решение игровых задач.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
трудолюбие и аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием на работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с.14 15.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Закрепляют представления о
миллиметре
как
о
мере
длины.Отвечают на вопросы
учителя

Закрепляют
представления
о
миллиметре
как
о
мере
длины.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения на
упражнения на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
Знакомятся с образцом.Отвечают на
изученного
в плана работы.Работа с учебником образец.Отвечают на вопросы вопросы учителя.Повторяют анализ
систему знаний
с.16-17.Демонстрация поэтапного учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы по
39

изготовления изделия

образца и план хода работы по иллюстрации учебника.Наблюдают
иллюстрации учебника и за за действиями учителя, задают
учителем.Наблюдают
за вопросы, уточняют, как работать с
действиями учителя
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
1421.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Находят
на
линейке нужное количество
миллиметров
(20,
80)
и
переводят их в сантиметры под
контролем
учителя.Чертят
отрезки заданной длины в
миллиметрах
с
помощью
учителя.Изготавливают
игру
«Геометрический конструктор»
с опорой на предметнооперационный
план
с
частичной помощью учителя

Повторяют ТБ.Находят на линейке
нужное количество миллиметров
(20, 80) и переводят их в
сантиметры.Чертят
отрезки
заданной
длины
в
миллиметрах.Изготавливают игру
«Геометрический конструктор» с
опорой на предметно-операционный
план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

Отвечают
на Формулируют выводы.Оценивают
вопросы.Оценивают качество качество выполненной работы в
выполненной
работы
в сравнении с образцом
сравнении с
образцом
с
помощью учителя

Урок 5
40

Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд, автор
Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Бумажная схема полотняного переплетения нитей

Цель

Формирование практических навыков создания бумажной схемы переплетения для формирования навыков
работы с тканью

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить методу полотняного переплетения нитей.2.
Коррекционноразвивающая: развивать моторику рук, внимательность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать
трудолюбие

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.1821Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают
о
ткани.Дифференцируют
и
объединяют в группы материалы,
инструменты и приспособления
по вопросам учителя.Отвечают на
вопросы учителя

Называют
по
иллюстрациям
учебника.Дифференцируют
и
объединяют в группы материалы,
инструменты
и
приспособления.Отвечают
на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении
41

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 21.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают плотность переплетения
нитей в ткани.Знакомятся с
процессом ткачества на примере
полотняного переплетения нитей
(поперечные
нити
уток,
продольные нити — основа) и
устройством ткацкого станка на
примере
игрушечного
станка.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают о ткани.Изучают
плотность переплетения нитей в
ткани.Знакомятся
с
процессом
ткачества на примере полотняного
переплетения нитей (поперечные
нити уток, продольные нити —
основа) и устройством ткацкого
станка на примере игрушечного
станка.Знакомятся
с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Выполняют бумажную схему Выполняют
бумажную
схему
систему знаний и работа.Контролирование
хода переплетения нитей с опорой на переплетения нитей с опорой на
повторение
работы.Индивидуальная помощь
предметно-операционный план с предметно-операционный план
частичной помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.

Формулируют

Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы

выводы.Оценивают
42

(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

свои работы

Урок 6
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Игрушка «Кукла скрутка»

Цель

Формирование практических навыков изготовления игрушки «Кукла скрутка»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить скручивать и связывать материалы для создания игрушки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений и внимание.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, усидчивость

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают
учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
рабочие места.Настраиваются на места.Настраиваются на работу
работу
2.
Актуализация Работа
с
учебником
с.22- Называют по иллюстрациям Называют
по
иллюстрациям
знаний.Мотивация к 24.Предварительная беседа по теме учебника.Рассказывают о видах учебника.Рассказывают о видах
43

учебной
деятельности

урока, направленная на активизацию работы
с
тканью,
о
имеющихся знаний и опыта детей
технологических операциях при
работе с тканью.Отвечают на
вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

работы
с
тканью,
о
технологических операциях при
работе с тканью.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.25-27.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение
систему знаний
повторение

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

в Практическая
Владеют приемом скручивания
и работа.Контролирование
хода ткани
под
контролем
работы.Индивидуальная помощь
учителя.Изготавливают куклускруткус опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего

ТБ.Повторяют

план

Владеют приемом скручивания
ткани.Изготавливают
куклускрутку по плану, самостоятельно
с
опорой
на
предметнооперационный план
Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу
44

его выполнению

задания

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают
на
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт вопросы.Размещают свои работы
вопросы,
помогает
детям на выставке
сформулировать
выводы)Организация выставки работ

Формулируют выводы.Размещают
свои
работы
на
выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 7
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Салфетка с аппликацией

Цель

Формирование практических навыков работы в технике аппликации, развить умения создания изделия
(салфетки)

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить основам аппликации, ее применению в создании текстильных
изделий.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности учащихся, внимание,
аккуратность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность за выполненную работу,
любовь к ручному труду

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация

Приветствуют

Достаточный уровень

учителя.Готовят Приветствуют

учителя.Готовят
45

этап

рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.2829.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о способах отделки
изделий из ткани по иллюстрации
учебника.Рассказывают о понятии
«аппликация».Рассказывают
о
видах ткани, ткачестве.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о способах отделки
изделий из ткани по иллюстрации
учебника.Рассказывают о понятии
«аппликация».Рассказывают
о
видах ткани, ткачестве.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.30-31.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Изучают сведения о холсте как о
ткани
с
полотняным
переплетением
нитей.Рассматривают
образец.Разбирают
изделие,
выделяя его основные признаки и
детали
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Изучают сведения о холсте как о
ткани
с
полотняным
переплетением нитей.Знакомятся с
образцом.Разбирают
изделие,
выделяя его основные признаки и
детали.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.

Двигательная гимнастика

Применение Проведение

инструктажа

по Повторяют

ТБ.Работают

в Повторяют

ТБ.Работают

в
46

знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

соответствии
с
планом
под
контролем
учителя.Владеют
приемом обработки края салфетки
способом выдергивания нитей с
помощью учителя.Ориентируются
в пространстве на плоскости
изделия в процессе наклеивания
деталей на основу.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

соответствии с планом.Владеют
приемом обработки края салфетки
способом выдергивания нитей
(бахрома).Ориентируются
в
пространстве на плоскости изделия
в процессе наклеивания деталей на
основуВыполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают
(подведение итогов) деятельности обучающихся с свои работы на выставке
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Размещают
свои
работы
на
выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 8
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыпленок»
47

Цель

Формирование практических навыков создания игрушки с подвижными элементами из картона.

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать изделия с подвижными деталями.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание и
аккуратность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к творческой работе,
самостоятельности и трудолюбия

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием на работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.3233.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая (зрительная) гимнастика Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и плана
изученного в систему работы.Работа с учебником с.33знаний
35.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают
о
технологических операциях с
бумагой
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассматривают
образец.Разбирают объект и
разбираются в особенностях
конструкции
изделия
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за

Рассказывают о технологических
операциях
с
бумагой
по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Знакомятся
с
образцом.Разбирают объект и
разбираются в особенностях
конструкции изделия.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
48

учителем.Наблюдают
действиями учителя

за вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по Повторяют
ТБ.Владеют
ТБ.Организация
работы
по приемами разметки округлых
выполнению
изделия.Работа
с деталей изделия по шаблону и
рабочей
тетрадью
стр. вырезания по кривым линиям с
27.Контролирование
хода частичной
помощью
работы.Индивидуальная помощь
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

5. Информация о Объяснение
домашнего
задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с вопросы.Размещают
использованием приёмов оценки и работы на выставке
самооценки

Выполняют простые движения
Повторяют
ТБ.Владеют
приемами разметки округлых
деталей изделия по шаблону и
вырезания
по
кривым
линиям.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
на Формулируют
свои выводы.Размещают свои работы
на выставке.Оценивают свои
работы и работы одноклассников

Урок 9
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
49

Тема

Игрушка «Летающий диск»

Цель

Формирование практических навыков создания игрушки «Летающий диск», развить навыки работы с
различными материалами, совершенствовать технику безопасной работы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить принципами создания летающего диска.2.
развивающая: развивать мелкую моторику и внимание при работе с материалами.3.
воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

КоррекционноКоррекционно-

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.3637.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о технологических
операциях:
«разметка
по
шаблону», «вырезание по линии
разметки»
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают о технологических
операциях:
«разметка
по
шаблону», «вырезание по линии
разметки»
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
Знакомятся
с
изученного
в плана работы.Работа с учебником образец.Определяют особенности образцом.Определяют
систему знаний
с. 38- 40.Демонстрация поэтапного конструкции изделия по вопросам особенности
конструкции
50

изготовления изделия

учителя.Знакомятся с циркулем
как
с
чертежным
инструментом.Рассказывают
о
геометрических
понятиях
«окружность» и «круг», «радиус»
и «диаметр».Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

изделия.Знакомятся с циркулем
как
с
чертежным
инструментом.Рассказывают
о
геометрических
понятиях
«окружность» и «круг», «радиус»
и «диаметр».Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью
стр.
29.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
окружность
с
помощью
циркуля.Изготавливают игрушку
«Летающий диск» с опорой на
предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
окружность
с
помощью
циркуля.Изготавливают игрушку
«Летающий диск» с опорой на
предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 10
51

Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Игрушка из бумажных кругов «Попугай»

Цель

Формирование практических навыков создания игрушки из бумажных кругов в виде попугая, развивать
навыки работы с бумагой, формировать творческие способности

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления поделки из бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение и мелкую моторику.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к творческому процессу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.41.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о циркуле и Рассказывают о циркуле
вычерчивают окружность с вычерчивают
окружность
помощью циркуля.Отвечают на помощью циркуля.Отвечают
вопросы учителя
вопросы учителя, участвуют
обсуждении

и
с
на
в

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук
52

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
42- 45.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
конструкцию
многодетального
изделия,
выделяя его основные признаки
и
свойства
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассматривают
конструкцию
многодетального
изделия,
выделяя его основные признаки и
свойства.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
29.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Экономно
размечают
бумагу
при
вычерчивании
нескольких
окружностей под контролем
учителя.Работают
в
соответствии с намеченным
планом
под
контролем
учителя.Вырезают и сгибают
бумагу.Соблюдают
точность
при
сборке
изделия
под
контролем учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Экономно
размечают
бумагу
при
вычерчивании
нескольких
окружностей.Работают
в
соответствии
с
намеченным
планом.Вырезают и сгибают
бумагу.Соблюдают точность при
сборке
изделия.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.

Подводят итог урока.Оценивают

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Отвечают на вопросы

53

(подведение итогов)

деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

свои работы

Урок 11
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Конверт для писем с клеевым соединением деталей

Цель

Формирование практических навыков создания конверта с использованием клеевого соединения, развивать
навыки работы с бумагой и клеем

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить выполнять работы по изготовлению конверта для писем.2.
Коррекционно-развивающая: развивать моторику рук, внимание, аккуратность, умение работать с
инструментами.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к творческому процессу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.

Актуализации Работа

с

учебником

с. Рассказывают о функциональном Рассказывают о функциональном
54

знаний
обучающихся.
Мотивация
учебной
деятельности

46.Предварительная беседа по теме назначении изделий из бумаги по назначении изделий из бумаги по
урока, направленная на активизацию иллюстрации учебника.Отвечают иллюстрации учебника.Отвечают
к имеющихся знаний и опыта детей
на вопросы учителя
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.47.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Разбирают конструкцию
изделия, выделяя его основные
признаки и свойства по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Разбирают
конструкцию изделия, выделяя
его
основные
признаки
и
свойства.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
33.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Производят
разметку развертки на бумаге по
шаблону.Выполняют
надрез,
разрез по прямой длинной
линии.Работают
по
плану.Выполняют
склеивание
клапанов
конверта.Изготавливают изделия
на
основе
развертки
под
контролем учителя с опорой на

Повторяют
ТБ.Производят
разметку развертки на бумаге по
шаблону.Выполняют
надрез,
разрез по прямой длинной
линии.Работают
по
плану.Выполняют
склеивание
клапанов
конверта.Изготавливают изделие
на основе развертки с опорой на
предметно-операционный план
55

предметно-операционный план с
частичной помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свое изделие с помощью учителя выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 12
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Конверт без клеевого соединения деталей

Цель

Формирование практических навыков создания конверта без клеевого соединения деталей, развивать
навыки работы с бумагой конверта

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить работать с шаблоном и выполнять последовательные действия
по созданию изделия.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание,
усидчивость, навыки работы с ножницами.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность,
терпение и бережное отношение к результатам труда

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
56

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.48.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
конвертов
по
учебника.Отвечают
учителя

назначении Рассказывают
о
назначении
иллюстрации конвертов
по
иллюстрации
на вопросы учебника.Отвечают на вопросы
учителя,
участвуют
в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 49.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают
о
способах
изготовления конвертов (с клеевым
соединением).Рассматривают
образец.Разбирают объект, выделяя
его признаки, свойства и детали по
вопросам учителя.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают за действиями
учителя

Рассказывают
о
способах
изготовления
конвертов
(с
клеевым
соединением).Знакомятся
с
образцом.Разбирают
объект,
выделяя его признаки, свойства и
детали.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы
57

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Сгибают бумагу по
условным обозначениям.Применяют
полученные знания и умения при
изготовлении
конвертов
без
клеевого
соединения.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Сгибают бумагу
по
условным
обозначениям.Применяют
полученные знания и умения при
изготовлении
конвертов
без
клеевого соединения.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют
(подведение итогов) деятельности обучающихся с свое изделие с помощью учителя
выводы.Оценивают свои работы
использованием приёмов оценки и
самооценки

Урок 13
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом»

Цель

Формирование практических навыков выполнения аппликации с использованием геометрического
58

орнамента
Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильно использовать материалы для аппликации.2.
Коррекционно-развивающая: развивать аккуратность и внимание.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать интерес к труду и творчеству через создание оригинальных изделий

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
52.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
об
изделиях
декоративно-прикладного
искусства
(коврах)
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают о понятии
«геометрический орнамент» и о
пространственном размещении его
элементов.Рассказывают
об
аппликации.Рассказывают о видах
бумаги (бархатная бумага)

Рассказывают
об
изделиях
декоративно-прикладного
искусства
(коврах)
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают о понятии
«геометрический орнамент» и о
пространственном размещении его
элементов.Рассказывают
об
аппликации.Рассказывают о видах
бумаги (бархатная бумага)

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают образец.Разбирают Знакомятся с образцом.Разбирают
изученного
в плана работы.Работа с учебником объект, выделяя его признаки, объект, выделяя его признаки,
59

систему знаний

с. 53- 57.Демонстрация поэтапного свойства и детали по вопросам
изготовления изделия
учителя.Рассказывают
о
геометрическом понятии «прямой
угол».Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

свойства и детали.Рассказывают о
геометрическом понятии «прямой
угол».Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
прямой угол с помощью линейки и
угольника
под
контролем
учителя.Используют
приобретенный
навык
при
разметке деталей изделия под
контролем
учителя.Ориентируются
в
пространстве при составлении
геометрического
орнамента.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
прямой угол с помощью линейки и
угольника.Используют
приобретенный
навык
при
разметке
деталей
изделия.Ориентируются
в
пространстве при составлении
геометрического
орнамента.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы
по
выполнению
его выполнении
домашнего задания
6.

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Анализируют свое

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
изделие

по Формулируют выводы.Оценивают
60

(подведение итогов)

деятельности
обучающихся
с вопросам
использованием приёмов оценки и вопросы
самооценки

учителя.Отвечают

на свои
работы.Подробно
анализируют свое изделие по
вопросам учителя

Урок 14
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Закладка для книг из зигзагообразных полос

Цель

Формирование практических навыков создания закладку для книг, используя технику сложения и
вырезания

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления закладки для книг.2.
Коррекционноразвивающая: развивать творческие способности и мелкую моторику.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
61

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.58.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги,
изготовленных
на
уроках
труда.Отвечают
на
вопросы
учителя

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги,
изготовленных
на
уроках
труда.Отвечают
на
вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником с.
систему знаний
59- 61.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Отвечают на вопросы
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
37.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Размечают
прямоугольник
с
помощью
чертежных инструментов под
контролем
учителя.Размечают
детали изделия под прямым
углом
под
контролем
учителя.Выполняют разрез по
коротким линиям и используют
соответствующий
прием
вырезания
ножницами
из
бумаги.Контролируют
выполняемые

Повторяют
ТБ.Размечают
прямоугольник
с
помощью
чертежных
инструментов.Размечают детали
изделия
под
прямым
углом.Выполняют
разрез
по
коротким линиям и используют
соответствующий
прием
вырезания
ножницами
из
бумаги.Контролируют
выполняемые
операции.Переплетают детали из
62

операции.Переплетают детали из бумажных
зигзагообразных
бумажных
зигзагообразных полос.Выполняют работу с опорой
полос.Выполняют
работу
с на предметно-операционный план
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
своими Формулируют
выводы.Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Отвечают
на своими впечатлениями.Оценивают
использованием приёмов оценки и вопросы
свои работы
самооценки

Урок 15
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Закладка для книг со «свободным плетением»

Цель

Формирование практических навыков изготовления декоративной закладки с использованием техники
«свободное плетение»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике «свободное плетение».2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений.3.
Коррекционно-воспитательная:
63

воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения работы
Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.62- Рассказывают о применении Рассказывают
о
применении
63.Предварительная беседа по теме закладок.Отвечают на вопросы закладок.Отвечают на вопросы
урока, направленная на активизацию учителя
учителя, участвуют в обсуждении
имеющихся знаний и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют
простые Выполняют простые упражнения
упражнения на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.64-65.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают
образец.Рассказывают
о
геометрических
понятиях
«прямой угол», «острый угол»,
«тупой
угол».Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Рассказывают
о
геометрических
понятиях
«прямой угол», «острый угол»,
«тупой
угол».Отвечают
на
вопросы
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

64

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.38.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
острый
угол
с
помощью
угольника
под
контролем
учителя.Используют этот способ
разметки при изготовлении
изделия.Выполняют
работу
«свободным плетением» из
бумагис опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Вычерчивают
острый
угол
с
помощью
угольника.Используют
этот
способ
разметки
при
изготовлении изделия.Выполняют
работу «свободным плетением»
из бумаги с опорой на предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.Оценивают свои работы

Урок 16
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изделие «Салфетка-прихватка»

Цель

Формирование практических навыков работы с тканью и создание изделия «салфетка-прихватка»
65

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления прихваток с использованием ручных
швов.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, творческое мышление,
внимательность.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать
аккуратность,
терпение,
ответственность за выполнение изделия

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
66.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из ткани по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из ткани по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.67- 69.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Разбирают
объект, выделяя его признаки,
свойства и детали по вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за

Знакомятся с образцом.Разбирают
объект, выделяя его признаки,
свойства и детали.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
66

действиями учителя

вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
39.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах работы режущими и
колющими
инструментами.Сметывают детали
изделия строчкой прямого стежка.
под
контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Рассказывают о
правилах работы режущими и
колющими
инструментами.Сметывают
детали изделия строчкой прямого
стежка.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 17
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд, автор
Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова
67

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Изделие «Дерево»

Цель

Формирование практических навыков работы с алюминиевой фольгой через создание декоративного
изделия «Дерево»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику,
творческое мышление, внимательность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность,
терпение, умение работать в коллективе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа с учебником с. 7072.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из металла по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из металла по
иллюстрациям учебника. Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 73- 76.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о видах, свойствах,
цвете, технологической ручной
обработке
металлов
и
об
используемых
при
этом
инструментах по иллюстрации

Рассказывают о видах, свойствах,
цвете, технологической ручной
обработке
металлов
и
об
используемых
при
этом
инструментах по иллюстрации
68

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника.Наблюдают
за действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Сгибают, разрывают и разрезают
систему знаний и работа.Контролирование
хода по линии сгиба алюминиевую
повторение
работы.Индивидуальная помощь
фольгу
под
контролем
учителя.Владеют
приемами
формообразования изделий из
алюминиевой фольги.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Сгибают, разрывают и разрезают по
линии
сгиба
алюминиевую
фольгу.Владеют
приемами
формообразования
изделий
из
алюминиевой фольги.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Делятся
своими Формулируют
выводы.Делятся
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт впечатлениями.Отвечают
на своими впечатлениями.Оценивают
вопросы,
помогает
детям вопросы
свои работы
сформулировать выводы)

69

Урок 18
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изделие «Паук»

Цель

Формирование практических навыков работы с алюминиевой фольгой для создания поделки в виде паука,
используя основные приёмы работы

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления поделки с элементами конструктивного
подхода.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, творческое мышление,
внимательность.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность при
выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации Работа
с
учебником
с.70- Рассказывают о функциональном Рассказывают о функциональном
знаний
72.Предварительная беседа по теме назначении изделий из металла по назначении изделий из металла
обучающихся.
урока,
направленная
на иллюстрации учебника. Отвечают по
иллюстрации
70

Мотивация
учебной
деятельности

к активизацию имеющихся знаний и на вопросы учителя
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения на Выполняют простые упражнения
разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 73.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают о видах, свойствах,
цвете, технологической ручной
обработке
металлов
и
об
используемых
при
этом
инструментах.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника и за учителем.Наблюдают
за действиями учителя

Рассказывают о видах, свойствах,
цвете, технологической ручной
обработке
металлов
и
об
используемых
при
этом
инструментах.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению изделия.Работа с
рабочей
тетрадью
стр.
42.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Сгибают, разрывают
и разрезают по линии сгиба
алюминиевую
фольгу
под
контролем
учителя.Владеют
приемами
формообразования
изделий
из
алюминиевой
фольги.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план с
частичной помощью учителя

Повторяют
ТБ.Сгибают,
разрывают и разрезают по линии
сгиба
алюминиевую
фольгу.Владеют
приемами
формообразования изделий из
алюминиевой фольги.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

5.

Информация

о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя

Слушают

учителя.Задают
71

домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
о его выполнении
задания

вопросы,
уточняют,
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Делятся
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с впечатлениями.Отвечают
использованием приёмов оценки и вопросы
самооценки

как

своими Формулируют выводы.Делятся
на своими
впечатлениями.Оценивают свои
работы

Урок 19
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Изделие «Геометрическая фигура-раскладка»

Цель

Формирование практических навыков работы с шаблонами и создания изделий на основе геометрических
фигур

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать шаблоны для вырезания деталей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание и творческие способности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
72

настрой на работу с использованием работу
АМО (по выбору учителя)

работу

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
77.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о геометрической
фигуре «круг» по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о геометрической
фигуре «круг» по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 78- 80.Показ
изученного
в образца.Разбор образца и плана
систему знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассказывают
о
чертежных
инструментах и правилах работы
циркулем.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Рассказывают
о
чертежных
инструментах и правилах работы
циркулем.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
4345.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Владеют приемом
вырезания по кругу.Делят круг на
равные
части
способом
сгибания.Владеют
умением
сгибания
бумаги.Владеют
приемами склеивания деталей и
сборки изделия с помощью клея

Повторяют ТБ.Владеют приемом
вырезания по кругу.Делят круг на
равные
части
способом
сгибания.Владеют
умением
сгибания
бумаги.Владеют
приемами склеивания деталей и
сборки изделия с помощью
73

под
контролем клея.Выполняют работу с опорой
учителя.Выполняют работу с на предметно-операционный план
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями.Выражают мнение
о выполнении задания

Урок 20
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Объемное елочное украшение, елочная игрушка «Солнышко»

Цель

Формирование практических навыков работы с шаблонами и создания изделий на основе геометрических
фигур

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить использовать шаблоны для вырезания деталей.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание и творческие способности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность
74

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
изученного в систему плана
работы.Демонстрация образец.Разбирают
объект,
знаний
поэтапного изготовления изделия
выделяя его признаки, свойства и
детали
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
геометрической
фигуре
«круг».Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Разбирают
объект,
выделяя его признаки, свойства и
детали
по
вопросам
учителя.Рассказывают
о
геометрической
фигуре
«круг».Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами
75

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Рассказывают
правила
вычерчивания
окружности
с
применением
циркуля
или
по
шаблону.Вырезают по короткой
прямой и по кругу.Делят круг на
равные
части
с
помощью
угольника и линейки.Владеют
навыком склеивания деталей и
сборки изделия с помощью клея
под
контролем
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Рассказывают
правила
вычерчивания
окружности
с
применением
циркуля
или
по
шаблону.Вырезают по короткой
прямой и по кругу.Делят круг на
равные
части
с
помощью
угольника и линейки.Владеют
навыком склеивания деталей и
сборки изделия с помощью
клея.Выполняют работу с опорой
на
предметно-операционный
план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Оценивают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы с помощью учителя
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.Оценивают
свои
работы.Обсуждают результаты с
учителем

Урок 21
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс
76

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд, автор
Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Растягивающаяся игрушка «Матрешка»

Цель

Формирование практических навыков работы изготовления растягивающейся игрушки «Матрешка» из
бумаги

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить создавать растягивающуюся игрушку, соблюдать
последовательность действий.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, творческое
мышление, умение следовать инструкции.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность,
усидчивость, интерес к творческой деятельности

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают
учителя.Подготавливают
рабочие
рабочие места.Настраиваются на места.Настраиваются на работу
работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
85.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрациям учебника.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 86- 88.Показ Определяют

особенности Определяют

особенности
77

знаний

образца.Разбор образца и плана конструкции
изделия
по
работы.Демонстрация поэтапного вопросам
учителя
и
по
изготовления изделия
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

конструкции
изделия
по
иллюстрации учебника.Знакомятся с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Практическая работа.Работа с
систему знаний и рабочей
тетрадью
стр.49повторение
50.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Владеют
способом
тиражирования для получения
большого
количества
одинаковых деталей.Размечают
заготовки с помощью линейки
под
контролем
учителя.Вырезают
по
кругу.Делят круг на равные
части
с
помощью
угольника.Склеивают
детали
изделия
с
использованием
приема
«точечное
склеивание».Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

ТБ.Повторяют

план

Владеют способом тиражирования
для получения большого количества
одинаковых
деталей.Размечают
заготовки
с
помощью
линейки.Вырезают по кругу.Делят
круг на равные части с помощью
угольника.Склеивают детали изделия
с использованием приема «точечное
склеивание».Выполняют работу с
опорой на предметно-операционный
план

78

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы
(подведение
детей за активную работу, задаёт
итогов)
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

Делятся
впечатлениями.Рассказывают
сложностях в работе

о

Урок 22
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Елочное украшение «Птица»

Цель

Формирование практических навыков работы создания декоративного украшения в виде птицы для
новогодней елки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить планировать и организовывать рабочее пространство для
выполнения задания.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, творческое
мышление, умение следовать инструкции.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность
и терпение при выполнении творческой работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
79

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
89.Предварительная беседа по теме
урока,
направленная
на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации учебника.Отвечают
на вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 89- 91.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Определяют
особенности
конструкции изделия по вопросам
учителя.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Определяют
особенности
конструкции изделия.Знакомятся
с образцом.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют ТБ.Владеют приемами
разметки деталей изделия по
шаблону.Владеют
приемом
«надрез
по
короткой
линии».Владеют
приемом
вырезания симметричных деталей

Повторяют ТБ.Владеют приемами
разметки деталей изделия по
шаблону.Владеют
приемом
«надрез
по
короткой
линии».Владеют
приемом
вырезания симметричных деталей
80

из бумаги, сложенной пополам
под
контролем
учителя.Контролируют
правильность
выполнения
трудовых действий по вопросам
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

из
бумаги,
сложенной
пополам.Контролируют
правильность
выполнения
трудовых
действий.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 23
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Елочное украшение «Снежинка»

Цель

Формирование практических навыков изготовления простого елочного украшение в виде снежинки
81

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления снежинки.2.
Коррекционноразвивающая: развивать воображение и творческое мышление.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать чувство ответственности за выполненную работу

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.92.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний
и опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о геометрических
фигурах
«квадрат»,
«треугольник», «многоугольник»
и их признаках по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают о геометрических
фигурах «квадрат», «треугольник»,
«многоугольник» и их признаках по
иллюстрации учебника.Отвечают на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.
9294.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Определяют
геометрическую форму изделия,
конструкцию
изделия
и
пространственное
соотношение
его деталей.Повторяют анализ
образца и план хода работы по

Знакомятся с образцом.Отвечают на
вопросы
учителя.Определяют
геометрическую форму изделия,
конструкцию
изделия
и
пространственное соотношение его
деталей.Повторяют анализ образца и
план хода работы по иллюстрации
82

иллюстрации учебника
учителем.Наблюдают
действиями учителя

и

за учебника.Наблюдают за действиями
за учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Складывают
базовую
форму
«змей»
и
используют ее в изделии под
контролем
учителя.Владеют
навыком чтения схем-рисунков с
условными обозначениями под
контролем учителя.Работают в
соответствии
с
намеченным
планом.Ориентируются
в
пространстве.Контролируют
правильность
выполнения
трудовых действий по вопросам
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Рассказывают
о
геометрических фигурах «квадрат»,
«треугольник», «многоугольник» и
их признаках.Складывают базовую
форму «змей» и используют ее в
изделии.Владеют навыком чтения
схем-рисунков
с
условными
обозначениями.Работают
в
соответствии
с
намеченным
планом.Ориентируются
в
пространстве.Контролируют
правильность выполнения трудовых
действий.Выполняют
работу
с
опорой на предметно-операционный
план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
о его выполнении
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности обучающихся с
использованием приёмов оценки
и самооценки

Оценивают свою работу и работу
одноклассников.Формулируют
выводы

83

Урок 24
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Летающая модель «Планер»

Цель

Формирование практических навыков создания модели планера

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготовлять простую модель планера из плотной бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, творческое мышление, умение следовать
инструкции.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются
настрой на работу с использованием работу
на работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
95.Предварительная беседа по теме
урока, направленная на активизацию
имеющихся знаний и опыта детей

Рассказывают о чертеже.Читают
чертеж и технический рисунок по
чертежным
линиям.Называют
чертежные линии по иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
чертеже.Читают
чертеж
и
технический
рисунок
по
чертежным линиям.Называют
чертежные
линии
по
иллюстрации
учебника.Отвечают на вопросы
84

учителя,
обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

участвуют

в

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с.96- 98.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Находят общие детали в чертеже
и на объемном рисунке объекта по
вопросам учителя.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Находят общие детали в
чертеже и на объемном рисунке
объекта.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы,
уточняют,
как
работать с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.
56.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют
разметку изделия с опорой на
чертеж
под
контролем
учителя.Выполняют контрольные
операции.Действуют
в
соответствии
с
планом
работы.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Выполняют
разметку изделия с опорой на
чертеж.Выполняют
контрольные
операции.Действуют
в
соответствии
с
планом
работы.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу
85

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.Оценивают
работы

свои

Урок 25
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Летающая модель «Самолет»

Цель

Формирование практических навыков работы создания модели летающего самолета

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить изготовлять простую модель самолета из плотной
бумаги.2.
Коррекционно-развивающая: развивать конструктивные и творческие способности.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать уважение к труду и культуре работы.

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.

Актуализации Работа

с

учебником

с. Называют чертежные линии по Называют чертежные линии по
86

знаний обучающихся. 99.Предварительная беседа по теме иллюстрации учебника.Отвечают иллюстрации
Мотивация к учебной урока, направленная на активизацию на вопросы учителя
учебника.Отвечают на вопросы
деятельности
имеющихся знаний и опыта детей
учителя,
участвуют
в
обсуждении
Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют
простые
на разминку рук
упражнения на разминку рук

3.
Включение Работа с учебником с. 99- 100.Показ
изученного в систему образца.Разбор образца и плана
знаний
работы.Демонстрация
поэтапного
изготовления изделия

Читают чертеж по чертежным
линиям.Находят общие детали в
чертеже и на объемном рисунке
объекта.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Читают чертеж по чертежным
линиям.Находят общие детали в
чертеже и на объемном рисунке
объекта.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Работа
с
рабочей
тетрадью
стр.57.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Выполняют
разметку изделия с опорой на
чертеж
под
контролем
учителя.Выполняют
контроль
операций
по
вопросам
учителя.Действуют
в
соответствии
с
планом
работы.Контролируют
правильностью
выполнения
трудовых действий.Выполняют
работу с опорой на предметно-

Повторяют
ТБ.Выполняют
разметку изделия с опорой на
чертеж.Выполняют
контроль
операций.Действуют
в
соответствии
с
планом
работы.Контролируют
правильностью
выполнения
трудовых действий.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план
87

операционный план с частичной
помощью учителя
5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.Оценивают
качество
выполненной
работы
в
сравнении с образцом

Отвечают на вопросы.Оценивают
качество выполненной работы в
сравнении с образцом с помощью
учителя

Урок 26
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Аппликация «Цветок из ниток»

Цель

Формирование практических навыков работы создания аппликации «Цветок из ниток»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации.2.
Коррекционноразвивающая: развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость, чувство композиции.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность, трудолюбие, эстетический
вкус

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
88

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация
Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
рабочего
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
пространства.Психологический
работу
работу
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
101.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
об
изделиях
декоративно-прикладного
искусства
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
аппликации.Рассказывают
о
видах, свойствах ниток, видах
работы с нитками.Отвечают на
вопросы учителя

Рассказывают
об
изделиях
декоративно-прикладного
искусства
по
иллюстрации
учебника.Рассказывают
об
аппликации.Рассказывают о видах,
свойствах ниток, видах работы с
нитками.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного
в плана работы.Работа с учебником
систему знаний
с.101102.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают
образец.Рассматривают
аппликацию, выделяя в ней детали
и
их
пространственное
соотношение
по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся
с
образцом.Рассматривают
аппликацию, выделяя в ней детали
и
их
пространственное
соотношение.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
89

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Применяют
приемы наматывания, связывания,
резания ниток.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют ТБ.Применяют приемы
наматывания, связывания, резания
ниток.Выполняют работу с опорой
на предметно-операционный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы
по
выполнению
его выполнении
домашнего задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Оценивают
свои работы

Урок 27
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Декоративные фигурки птиц, зверей, человечков

Цель

Формирование практических навыков изготовления декоративных фигурок животных и людей

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить формировать элементы из проволоки, использовать её для
создания простых фигур.2.
Коррекционно-развивающая: развивать умение следовать инструкциям и
90

плану работы, развить творческое мышление и моторику рук.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать аккуратность, внимание и усидчивость при работе с мелкими деталями
Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего
этап
пространства.Психологический
настрой
на
работу
с
использованием АМО (по выбору
учителя)

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место для работы с проволокой.
Настраиваются на работу

Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочее
место для работы с проволокой.
Настраиваются на работу

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
105.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают о видах проволоки, Называют
по
иллюстрации
ее
свойствах,
приемах
ее учебника.Отвечают на вопросы
сгибания
по
иллюстрации учителя, участвуют в обсуждении
учебника.Отвечают на вопросы
учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником
знаний
с.
105106.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают
образец.Разбирают
объект
и
действуют в соответствии с
намеченным планом работы по
вопросам
учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Разбирают
объект
и
действуют
в
соответствии
с
намеченным
планом работы.Повторяют анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами
91

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы
с проволокой под контролем
учителя.Соблюдают
правила
обращения
с
проволокой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Осваивают
технологические приемы работы с
проволокой.Соблюдают правила
обращения
с
проволокой.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы на выставке
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют выводы.Размещают
свои
работы
на
выставке.Оценивают свои работы
и работы одноклассников

Урок 28
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Работа с проволокой. «Муха»
92

Цель

Формирование практических навыков работы с проволокой

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить правильной технике скручивания и изгиба проволоки.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и терпение.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
учителя.Готовят Приветствуют учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой на работу с использованием работу
работу
АМО (по выбору учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.105.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
проволоке,
нитках, бумаге по иллюстрации
учебника.Определяют сходства и
различия
между
этими
материалами
по
вопросам
учителя.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
проволоке,
нитках, бумаге по иллюстрации
учебника.Определяют сходства и
различия
между
этими
материалами.Отвечают
на
вопросы учителя, участвуют в
обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и
изученного в систему плана работы.Работа с учебником с.
знаний
107- 108.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Рассматривают образец.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы по иллюстрации учебника
и за учителем.Наблюдают за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Отвечают
на вопросы учителя.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями учителя, задают
вопросы, уточняют, как работать
93

с материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4. Применение знаний
и умений в новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Используют
различные
материалы
при
изготовлении
одного
изделия.Разбирают
объект
и
действуют в соответствии с
намеченным планом работы под
контролем
учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Используют
различные
материалы
при
изготовлении
одного
изделия.Разбирают объект и
действуют в соответствии с
намеченным
планом
работы.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы.Размещают
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с свои работы на выставке
использованием приёмов оценки и
самооценки

Формулируют
выводы.Размещают свои работы
на выставке.Оценивают свои
работы и работы одноклассников

Урок 29
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
94

Тема

Изделие «Открытая коробочка»

Цель

Формирование практических навыков изготовления открытой коробочки из картона

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить последовательности действий при изготовлении
изделия.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое мышление.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать внимание, аккуратность, усидчивость и самостоятельность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют учителя.Готовят Приветствуют
учителя.Готовят
этап
пространства.Психологический
рабочее место.Настраиваются на рабочее место.Настраиваются на
настрой
на
работу
с работу
работу
использованием АМО (по выбору
учителя)
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.109.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации
учебника.Определяют названия
вида искусства, в котором
изделия складываются из бумаги
по вопросам учителя.Отвечают
на вопросы учителя

Рассказывают о функциональном
назначении изделий из бумаги по
иллюстрации
учебника.Определяют
названия
вида искусства, в котором изделия
складываются
из
бумаги.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3.
Включение Показ образца.Разбор образца и Рассматривают
Знакомятся с образцом.Отвечают
изученного в систему плана работы.Работа с учебником образец.Отвечают на вопросы на вопросы учителя.Рассказывают
знаний
с.109110.Демонстрация учителя.Рассказывают о приемах о
приемах
сгибания
95

поэтапного изготовления изделия

сгибания
бумаги.Повторяют
анализ образца и план хода
работы
по
иллюстрации
учебника
и
за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

бумаги.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Двигательная гимнастика

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

4.
Применение
знаний и умений в
новой
ситуации.Контроль
усвоения знаний

Проведение
инструктажа
по
ТБ.Организация
работы
по
выполнению
изделия.Контролирование
хода
работы.Индивидуальная помощь

Повторяют
ТБ.Складывают
базовую форму «треугольник» и
на ее основе коробочку под
контролем учителя.Складывают
базовую форму «блин» и на ее
основе коробочку под контролем
учителя.Действуют
в
соответствии с
намеченным
планом
работы.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Повторяют
ТБ.Складывают
базовую форму «треугольник» и
на
ее
основе
коробочку.Складывают базовую
форму «блин» и на ее основе
коробочку.Действуют
в
соответствии
с
намеченным
планом работы.Выполняют работу
с
опорой
на
предметнооперационный план

5. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, о Советы по выполнению домашнего
его выполнении
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Отвечают на вопросы
(подведение итогов) деятельности
обучающихся
с
использованием приёмов оценки и
самооценки

Подводят итог урока.Оценивают
свои работы

96

Урок 30
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация из карандашной стружки «Цветок»

Цель

Формирование практических навыков изготовления аппликации из карандашной стружки

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить последовательности действий при изготовлении изделия.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческое мышление.3.
Коррекционно-воспитательная:
воспитывать внимание, аккуратность, усидчивость и самостоятельность в работе

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа с учебником с.113 –
117.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
древесных
материалах, их свойствах и ручной
обработке различными видами
резцов по иллюстрациям учебника.
Отвечают на вопросы учителя

Рассказывают
о
древесных
материалах, их свойствах и ручной
обработке различными видами
резцов
по
иллюстрациям
учебника.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук
97

3. Открытие новых Работа с учебником с. 118знаний
120.Показ образца.Разбор образца и
плана
работы.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Владеют
приемом
получения
систему знаний и работа.Контролирование
хода древесной стружки в процессе
повторение
работы.Индивидуальная помощь
заточки карандаша с применением
точилки.Владеют
приемами
затачивания
карандаша,
соединения кусочков карандашной
стружки и технологией клеевой
обработки
деталей
из
карандашной стружки.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Владеют
приемом
получения
древесной стружки в процессе
заточки карандаша с применением
точилки.Владеют
приемами
затачивания
карандаша,
соединения кусочков карандашной
стружки и технологией клеевой
обработки
деталей
из
карандашной стружки.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу
98

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт свое изделие с помощью учителя
свои работы
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

Урок 31
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Аппликация из древесных заготовок «Дом»

Цель

Формирование практических навыков выполнения аппликации из древесных заготовок через создание
творческой работы на тему «Дом»

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике выполнения аппликации из древесных заготовок.2.
Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности и эстетическое восприятие.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость, ответственность за выполнение
работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Организационный
этап

Достаточный уровень

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу
99

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.113117.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
древесных
материалах, их свойствах по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о изделиях
из древесины.Рассказывают о
применении древесных заготовок в
аппликации.Отвечают на вопросы
учителя

Рассказывают
о
древесных
материалах, их свойствах по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о изделиях
из древесины.Рассказывают о
применении древесных заготовок в
аппликации.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 121знаний
122.Показ образца.Разбор образца и
плана
работы.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Разбирают аппликацию,
определяют ее детали и их
пространственное расположение в
композиции
по
вопросам
учителя.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Разбирают аппликацию,
определяют ее детали и их
пространственное расположение в
композиции.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия
5. Включение в Практическая
систему знаний и работа.Контролирование

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

Выполняют работу с опорой на Выполняют работу с опорой на
хода предметно-операционный план с предметно-операционный план
100

повторение

работы.Индивидуальная помощь

частичной помощью учителя

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания.

Слушают
учителя.Задают
вопросы, уточняют, как выполнять
работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

Оценивают свою работу.Делятся
впечатлениями о процессе и
результатах

Урок 32
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд, автор
Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями

Цель

Формирование практических навыков работы в технике пришивания пуговицы с четырьмя отверстиями,
научить правильно закреплять пуговицу на ткани

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технике пришивания пуговицы с четырьмя отверстиями.2.
Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и терпение.3.
Коррекционновоспитательная: воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения работы

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
101

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация
рабочего
пространства.Психологический
настрой на работу: АМО

Приветствуют
Приветствуют
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают
рабочие
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация
к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.123.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Рассказывают
о
различных
операциях по ремонту одежды по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пуговицах
и
различают
их.Отвечают на вопросы учителя

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
различных
операциях по ремонту одежды по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают о пуговицах
и различают их.Отвечают на вопросы
учителя, участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения на
на разминку рук
разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с. 124.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют анализ образца
и план хода работы по иллюстрации
учебника.Наблюдают за действиями
учителя, задают вопросы, уточняют,
как работать с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют ТБ.Повторяют план Повторяют
по работы
работы

5. Включение в Контролирование
хода Рассказывают правила работы с
систему знаний и работы.Индивидуальная помощь
иглой.Владеют
технологией
повторение
пришивания пуговиц с четырьмя
сквозными
отверстиями
с
частичной
помощью

ТБ.Повторяют

план

Рассказывают
правила
работы
иглой.Владеют
технологией
пришивания пуговиц с четырьмя
сквозными
отверстиями.Отрезают
нитку нужной длины, завязывают
102

учителя.Отрезают нитку нужной узелок на конце нитки.Выполняют
длины, завязывают узелок на работу с опорой на предметноконце нитки под контролем операционный план
учителя.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя
6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы
по
выполнению
его выполнению
домашнего задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы
(подведение
детей за активную работу, задаёт
итогов)
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

Делятся
впечатлениями.Рассказывают
сложностях в работе

о

Урок 33
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Пришивание пуговиц с ушком

Цель

Формирование практических навыков работы в технике пришивания пуговицы с ушком, научить правильно
закреплять пуговицу на ткани

Задачи

1.

Коррекционно-образовательная: учить технике пришивания пуговицы с ушком.2.

Коррекционно103

развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание и терпение.3.
воспитывать аккуратность и терпение в процессе выполнения работы
Этап урока

Коррекционно-воспитательная:

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
этап
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу
2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.123.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
различных
операциях по ремонту одежды по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пуговицах
и
различают
их.Отвечают на вопросы учителя

Рассказывают
о
различных
операциях по ремонту одежды по
иллюстрациям
учебника.Рассказывают
о
пуговицах
и
различают
их.Отвечают на вопросы учителя,
участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Работа с учебником с.125.Показ
знаний
образца.Разбор образца и плана
работы.Демонстрация поэтапного
изготовления изделия

Называют
по
иллюстрации
учебника.Рассматривают
образец.Повторяют анализ образца
и
план
хода
работы
по
иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Называют
по
иллюстрации
учебника.Знакомятся
с
образцом.Повторяют
анализ
образца и план хода работы по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать
с материалами

Физкультминутка

Выполняют простые движения

Выполняют простые движения

Двигательная гимнастика

104

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

план Повторяют ТБ.Повторяют план
работы

5. Включение в Практическая
Рассказывают правила работы с
систему знаний и работа.Контролирование
хода иглой.Владеют
технологией
повторение
работы.Индивидуальная помощь
пришивания пуговиц с ушком с
частичной
помощью
учителя.Отрезают нитку нужной
длины, завязывают узелок на конце
нитки
под
контролем
учителя.Выполняют
работу
с
опорой
на
предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Рассказывают правила работы
иглой.Владеют
технологией
пришивания
пуговиц
с
ушком.Отрезают нитку нужной
длины, завязывают узелок на
конце нитки.Выполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания.

Слушают
учителя.Задают
вопросы,
уточняют,
как
выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт
вопросы,
помогает
детям
сформулировать выводы)

Формулируют
выводы.
Оценивают свои работы

Урок 34
Предмет

Труд (Технология)

Класс

4 класс

Методическое
обеспечение

Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 4класса: учебник Технология. Ручной труд,
автор Л. А. Кузнецова, Я.С. Симукова, рабочая тетрадь, автор Л. А. Кузнецова
105

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Тема

Ремонт одежды. Изготовление и пришивание вешалки

Цель

Формирование практических навыков изготовления вешалки и навыков её пришивания

Задачи

1.
Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления вешалки для одежды.2.
Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность, умение работать с различными
материалами.3.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к вещам и внимание к
деталям

Этап урока

Содержание деятельности(этапов работы)
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный
этап

Приветствие.Организация рабочего Приветствуют
Приветствуют
пространства.Психологический
учителя.Подготавливают рабочие учителя.Подготавливают рабочие
настрой на работу: АМО
места.Настраиваются на работу
места.Настраиваются на работу

2.
Актуализация
знаний.Мотивация к
учебной
деятельности

Работа
с
учебником
с.
126.Предварительная беседа по
теме урока, направленная на
активизацию имеющихся знаний и
опыта детей

Физкультминутка

Пальчиковая
гимнастика

Рассказывают
о
различных Рассказывают
о
различных
операциях
при
ремонте операциях при ремонте одежды.
одежды.Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя,
учителя
участвуют в обсуждении

(зрительная) Выполняют простые упражнения Выполняют простые упражнения
на разминку рук
на разминку рук

3. Открытие новых Показ образца.Разбор образца и
знаний
плана работы.Работа с учебником
с.127128.Демонстрация
поэтапного изготовления изделия

Рассматривают образец.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по иллюстрации учебника и за
учителем.Наблюдают
за
действиями учителя

Знакомятся с образцом.Повторяют
анализ образца и план хода работы
по
иллюстрации
учебника.Наблюдают
за
действиями
учителя,
задают
вопросы, уточняют, как работать с
106

материалами
Физкультминутка

Двигательная гимнастика

4.
Первичное Проведение
инструктажа
закрепление
ТБ.Организация
работы
материала
выполнению изделия

Выполняют простые движения
по Повторяют
по работы

ТБ.Повторяют

Выполняют простые движения

план Повторяют
работы

ТБ.Повторяют

план

5. Включение в Практическая
Рассказывают правила работы с
систему знаний и работа.Контролирование
хода иглой.Отрезают нитку нужной
повторение
работы.Индивидуальная помощь
длины, завязывают узелок на
конце
нитки.Рассказывают
о
строчке прямого и косого стежков
и применяют их при изготовлении
и пришивании вешалки.Работают
по намеченному плану под
контролем учителя.Изготавливают
лекало вешалки из бумаги,
размечают и выкраивают деталь из
ткани,
сшивают вешалку и
пришивают ее к ткани под
контролем
учителя.Выполняют
работу с опорой на предметнооперационный план с частичной
помощью учителя

Рассказывают правила работы с
иглой.Отрезают нитку нужной
длины, завязывают узелок на
конце
нитки.Рассказывают
о
строчке прямого и косого стежков
и применяют их при изготовлении
и пришивании вешалки.Работают
по
намеченному
плану.Изготавливают
лекало
вешалки из бумаги, размечают и
выкраивают деталь из ткани,
сшивают вешалку и пришивают ее
к тканиВыполняют работу с
опорой
на
предметнооперационный план

6. Информация о Объяснение домашнего задания. Слушают учителя
домашнем задании, Советы по выполнению домашнего
его выполнению
задания

Слушают учителя.Задают вопросы,
уточняют, как выполнять работу

7.
Рефлексия Подведение итогов урока (хвалит Отвечают на вопросы.Оценивают Формулируют выводы.Оценивают
(подведение итогов) детей за активную работу, задаёт качество выполненной работы в качество выполненной работы в
вопросы,
помогает
детям сравнении с образцом с помощью сравнении с образцом
107

сформулировать выводы)

учителя

108