Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ножовская школа- интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО № 1
от 28.08.2026

директор МКОУ «Ножовская школаинтернат VIII вида»
Пахольченко Г. В.
«_28_» августа 2026 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету

«Информатика»
Год обучения: 2026-2027
для 7, 8, 9 класса
Вариант 1

СОСТАВИЛ:
Учитель: Азанова Ольга Ивановна

с. Ножовка, 2026

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Также основой нормативно-правовой базы являются следующие
документы:
- Методические рекомендации «Организация образования обучающихся с
нарушениями интеллекта с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий», г. Москва, 2026 год;
- АООП, 1 вариант, 2 вариант МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII
вида», разработанной, 31.08.2023 г.;
-Учебный план МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII вида»,
утвержденный 31.08.2026 года;
-Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год, утвержденный
приказом от 17.08.2026 ОД-100.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Информатика» в 7 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет
34 часов в год (34 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения – формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта знаний и представлений об информации, о действиях с ней с
применением компьютера и ИКТ, умений применять полученные знания
для решения учебных и жизненных задач, подготовка обучающихся с
нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и трудовой
деятельности.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе
определяет следующие задачи:
‒
сформировать у обучающихся первоначальные представления
об информации разного вида и действиях с ней (получение, обработка,
сохранение, передача);
‒
сформировать первоначальные представления о компьютере
как устройстве для работы с информацией, его основных частях; знание и
выполнение последовательности действий при начале и завершении
работы с компьютером;
‒
сформировать навыки безопасного поведения в компьютерном
классе и безопасной работы с компьютером, бережного отношения к
техническим устройствам;
1

‒
познакомить с файловой системой хранения информации в
компьютере; выработать первоначальные умения по нахождению,
‒
открытию, закрытию, созданию файлов (файлов изображения,
текстовых документов) и папок;
‒
сформировать элементарные представления о графическом и
текстовом редакторе как приложениях для работы с графической и
текстовой информацией, их основных инструментах;
‒
сформировать умение создавать изображение при помощи
инструментов графического редактора, выполнять его редактирование;
‒
сформировать навыки ввода текста в текстовый документ,
применяя правила набора текста, умение выполнить его редактирование и
форматирование;
‒
сформировать умение записать элементарную информацию по
‒
учебным предметам, об окружающем мире и о себе самом в
текстовом документе;
‒
сформировать элементарные представления об Интернете;
знание и выполнение последовательности действий по поиску информации
‒
в Интернете; выработать умение формулировать поисковые
запросы, связанные с изучаемыми учебными предметами; записывать
(фиксировать) выборочную информацию с сайта в текстовом документе;
‒
познакомить с правилами безопасной работы и общения в
Интернете;
сформировать
первоначальные
навыки
организации
собственной безопасной деятельности в Интернете.
‒
продолжить работу по коррекции недостатков познавательной
‒
деятельности и повышения уровня общего развития
обучающихся:
‒
воспитание положительных качеств и свойств личности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 7 классе впервые начинается изучение учебного предмета
«Информатика». В результате изучения курса информатики у
обучающихся с нарушением интеллекта будут сформированы
представления, знания и умения, необходимые для жизни и работы в
условиях цифровой экономики; обучающиеся познакомятся с приёмами
работы с компьютером и другими средствами информационнокомпьютерных технологий (ИКТ), необходимыми для решения учебнопознавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных
задач.
Учебный
предмет
«Информатика»
является
практикоориентированным,
направленным
на
формирование
доступных
школьникам умений и навыков пользования компьютером и ИКТ, умения
применять полученные знания в практических ситуациях. Образовательная
деятельность по изучению информатики способствует коррекции и
развитию
познавательной
деятельности,
личностных
качеств,
обучающихся с нарушениями интеллекта с учётом их типологических и
индивидуальных особенностей, формированию жизненных компетенций.
С целью реализации практико-ориентированной направленности курса
информатики на уроках используется учебник, в котором содержатся
2

специально разработанные задания, тесно связанные с жизненным опытом
подростков, такие задания помогут обучающимся связать теоретические
знания, получаемые на уроках информатики, с жизненными ситуациями,
где эти знания могут быть применимы. Основными организационными
формами работы на уроке информатики являются: фронтальная,
групповая, коллективная, индивидуальная работа, работа в парах. Система
учебных заданий по каждой теме учебного занятия направлена на
закрепление нового материала и формирование у обучающихся умений и
навыков пользования компьютером и ИКТ, предусматривает постепенное
наращивание сложности, обеспечивает деятельность обучающихся по
образцу, по инструкции (с опорой на пошаговую инструкцию и без опоры
на неё), а также включает задания с элементами творческой деятельности.
Таблица 1. Основные разделы учебного предмета «Информатика» в 7
классе
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Введение. Информация в нашей жизни.

2

Компьютер –
информацией

3

Графический редактор. Работа с изображениями

9

4

Текстовый редактор. Работа с текстом

10

5

Действия с информацией в Интернете

5

Итого

34

устройство

для

работы

3
с 7

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ Проявляет уважение к Отечеству, чувство гордости за свою страну,
осознает себя гражданином России;
‒ с уважением относится к людям труда, к истории и культуре своего
народа и других народов;
‒ демонстрирует уважительное отношение к мнению взрослых,
сверстников;
‒ придерживается здорового и безопасного образа жизни, знает
правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
‒ принимает и продолжает осваивать социальную роль
обучающегося, проявляет социально значимые мотивы учебной
деятельности;
‒ демонстрирует адекватные представления о собственных
возможностях;
‒ проявляет бережное отношение к книгам;
‒ проявляет доброжелательность, эмоционально-нравственную
отзывчивость, сопереживание к чувствам других людей.
3

Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Информатика» на
конец 7 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• различает виды информации: текстовая, числовая, графическая,
звуковая, видеоинформация (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления об использовании информации
разных видов в жизненных ситуациях;
• различает действия по получению, обработке, сохранению,
передаче информации при решении учебных задач и в жизненных
ситуациях (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о действиях с информацией
представителей различных профессий из ближайшего социального
окружения;
• имеет элементарные представления о компьютере как устройстве
для работы с информацией и его основных частях; включение и
выключение компьютера (с помощью учителя);
• знает правила безопасного поведения в компьютерном классе,
безопасной работы с компьютером, соблюдает их (с помощью учителя);
• определяет время и дату, изображённые на экране монитора;
• находит, открывает и закрывает файлы (файл изображения,
текстовый документ) и папки (с помощью учителя);
• знает кнопку управления окном «Закрыть» и умеет её использовать
при работе с файловой системой;
• умеет создавать новые папки и файлы, именует их (с помощью
учителя);
• вносит изменения в файл и выполняет сохранение внесённой
информации (с помощью учителя);
• умеет создавать элементарное изображение при помощи
инструментов графического редактора, выполняет его редактирование (с
помощью учителя);
• просматривает информацию, содержащуюся в текстовом файле, с
помощью прокрутки колёсика манипулятора мыши;
• умеет вводить текст в текстовый документ, применяя основные
правила набора текста (с помощью учителя);
• выполняет редактирование и элементарное форматирование текста,
вставляет фигуры в текстовый документ (с помощью учителя); ‒
выполняет основные правила набора текста (с помощью учителя);
• выполняет редактирование и элементарное форматирование текста,
вставляет фигуры в текстовый документ (с помощью учителя);
• умеет записать элементарную информацию по учебным предметам,
об окружающем мире и о себе самом в текстовом документе (с помощью
учителя);
• имеет элементарные представления об Интернете; выполняет
последовательность действий по поиску информации в Интернете (с
помощью учителя);
4

• умеет формулировать поисковые запросы, связанные с изучаемыми
учебными предметами; находит информацию в Интернете в соответствии с
поисковым запросом (с помощью учителя); находит в Интернете нужный
сайт (на примере сайта школы) и знакомится с представленной на нём
информацией (с помощью учителя);
• знают и соблюдают правила безопасной работы и общения в
Интернете (с помощью учителя).
достаточный уровень
• различает виды информации (текстовую, числовую, графическую,
звуковую, видеоинформацию);
• знает элементарные представления об использовании информации
разного вида в окружающем мире;
• различает действия по получению, обработке, сохранению,
передаче информации при решении учебных задач и в жизненных
ситуациях;
• имеет элементарные представления о действиях с информацией
оператора электронно-вычислительных машин (оператора ЭВМ) и
представителей различных профессий из ближайшего социального
окружения;
• имеет элементарные представления о компьютере как устройстве
для работы с информацией, видах компьютеров и их основных частях;
• знает и выполняет последовательность действий при начале и
завершении работы с компьютером (включение и выключение
компьютера);
• знает и соблюдает правила безопасного поведения в компьютерном
классе, безопасной работы с компьютером и бережного отношения к
техническим устройствам;
• определяет время и даты, изображённые на экране монитора;
• использует электронный календарь при нахождении определённой
даты;
• находит, открывает и закрывает файлы (файл изображения,
текстовый документ) и папки;
• знает кнопки управления окном «Закрыть», «Свернуть» и умеет их
использовать при работе с файловой системой;
• умеет создавать новые папки и файлы, именует их (с помощью
учителя); вносит изменения в файл и выполняет сохранение внесённой
информации;
• имеет элементарные представления о графическом редакторе как
приложении для работы с графической информацией и его основных
инструментах; умеет создавать изображение при помощи инструментов
графического редактора, выполняет его редактирование; добавляет текст в
изображении (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о текстовом редакторе как
приложении для работы с текстовыми документами и его основных
инструментах; просматривает информацию, содержащуюся в текстовом
файле, с помощью прокрутки колёсика манипулятора мыши и
вертикальной полосы прокрутки;
5

• умеет вводить текст в текстовый документ, применяя основные
• правила набора текста; выполняет редактирование и
форматирование текста, вставляет фигуры в текстовый документ;
• умеет записывать элементарную информацию по учебным
предметам, об окружающем мире и о себе самом в текстовом документе;
• имеет элементарные представления об Интернете; знает и
выполняет последовательность действий по поиску информации в
Интернете; умеет формулировать поисковые запросы, связанные с
изучаемыми учебными предметами; находит информацию в Интернете в
соответствии с поисковым запросом; находит в Интернете нужный сайт
(на примере сайта школы) и знакомится с представленной на нём
информацией; записывает (фиксирует) выборочную информацию с сайта в
текстовом документе;
• знает и соблюдает правила безопасной работы и общения в
Интернете.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе знаний и представлений о нормах социально одобряемого
поведения (при внешнем контроле учителя):
• испытывает чувство гордости за свою страну;
• осваивает социальную роль обучающегося;
• демонстрирует отдельные навыки безопасного, здорового образа
жизни;
• гордится школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
• адекватно эмоционально откликается на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их
деятельности, к отечественным разработкам и достижениям в сфере
ИКТ:
• включается в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относится к природному, культурно-историческому
наследию родного края и страны, проявляет интерес к изучению природы;
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия между школьниками, под контролем учителя
или с его дозированной помощью:
• вступает и поддерживает коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (на уроках, учебных экскурсиях, при
выполнении практических работ и др.);
• слушает собеседника, вступает в диалог и поддерживает его;
• использует доступные источники и средства получения
информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
• проявляет доброжелательность и эмоционально-нравственную
отзывчивость к собеседникам, понимает и сопереживает чувствам других
людей;
• умеет оказывать помощь одноклассникам в организации их
деятельности на уроке информатики для достижения правильного
6

результата при выполнении учебного задания; способен при
необходимости попросить о помощи в случае возникновения собственных
затруднений в выполнении учебного задания и принять её;
• совершенствует умения договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности со сверстниками;
Регулятивные учебные действия:
По инструкции учителя или с его дозированной помощью на уроке (в
хорошо знакомой ситуации самостоятельно):
• принимает и сохраняет цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществляет поиск средств их осуществления;
• осознанно действует на основе разных видов инструкций для
решения практических и учебных задач;
• обладает готовностью к осуществлению самоконтроля и взаимного
контроля в совместной деятельности;
• адекватно реагирует на внешний контроль и оценку, делает
попытки корректировать в соответствии с ней свою деятельность;
• совершенствует умения понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности действовать конструктивно.
Познавательные учебные действия:
Под контролем учителя или с его дозированной помощью на учебных
занятиях и во внеурочной деятельности:
• демонстрирует заинтересованность в учебной деятельности;
• выполняет на уроке задания учителя;
• демонстрирует навыки самостоятельной работы с учебником
информатики
и
иными
дидактическими
материалами
(с
дифференцированной помощью учителя);
• использует усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей на наглядном, доступном
вербальном материале) в практической деятельности;
• умеет воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операций
по обработке информации с помощью компьютера с использованием
специальной терминологии в виде отчёта о выполненной деятельности или
плана предстоящей деятельности (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о безопасности и
ответственности при пользовании Интернет-ресурсами для поиска
дополнительных источников информации по учебным предметам, выборе
достоверных и актуальных источников информации; элементарные
представления об использовании средств ИКТ в окружающей жизни и
профессиональной деятельности.

7

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п

Тема урока

Колво
часов

Программное
содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Введение. Информация в нашей жизни
1-2

Виды
информации.
Действия
с информацией

2

Просмотр слайдов
мультимедийной учебной
презентации «Курс
информатики.
Информатика для
начинающих».
Правила безопасной
работы с компьютером.
Организация рабочего
места.

Слушают объяснение учителя.
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Курс
информатики. Информатика
для начинающих».
Перечисляют правила
безопасной работы с
компьютером и организации
рабочего места по таблице в
учебнике.

Слушают объяснение учителя.
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Курс
информатики.
Информатика для
начинающих».
Называют правила безопасной
работы с компьютером и
организации рабочего места.

3

Профессии,
связанные
с обработкой
информации

1

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
презентации по теме
презентации «Виды
презентации «Виды
«Виды информации».
информации».
информации».
Действия с информацией Отвечают на вопрос «что такое Отвечают на вопрос «что такое
(получение, обработка,
информация?».
информация?»
хранение, передача).
Называют, перечисляют виды Называют, перечисляют виды
информации, приводят
информации, приводят
примеры.
примеры.
Называют действия, которые
Называют действия, которые
мы можем выполнять с
мы можем выполнять с
информацией.
информацией.
8

Выполняют действия по
передачи информации, ее
приему, обработке и
сохранению с помощью
учителя.

Выполняют действия по
передачи информации, ее
приему, обработке и
сохранению.

Компьютер – устройство для работы с информацией
4

Компьютер, его
назначение
и устройство

1

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
презентации по теме
презентации «Компьютер –
«Компьютер –
универсальная машина для
универсальная машина
работы с информацией».
для работы с
Называют основные
информацией». Основные
компоненты компьютера.
части компьютера.
Называют виды компьютеров.
Виды компьютеров.
Показывают, где располагается
Включение и выключение кнопка включения компьютера
компьютера.
(ноутбука).
Команда для правильного
Включают компьютер
выключения компьютера.
(ноутбук).
Знают и показывают команды
для правильного выключения
компьютера.
Выключают компьютер.

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Компьютер –
универсальная машина для
работы с информацией».
Называют основные
компоненты компьютера.
Называют виды компьютеров.
Знают и показывают, где
располагается кнопка
включения компьютера
(ноутбука).
Включают компьютер
(ноутбук).
Знают и показывают команды
для правильного выключения
компьютера.
Выключают компьютер.

5

Компьютер —
универсальная машина
для работы с
информацией

1

Компьютер, его
назначение и устройство.
Типы файлов.
Изображение файлов на
компьютере.

Перечисляют основные
компоненты компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника).
Читают имя файлов.

Перечисляют основные
компоненты компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника).
Читают имя файлов.

9

Показывают на компьютере
изображения папок и читают
их названия.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?» (с помощью
учителя).
6

Ввод информации в
память компьютера.
Практическая работа
№ 1 «Клавиатура.
Основная позиция
пальцев на клавиатуре»

1

7

Клавиатура.
Практическая работа
№ 2 «Вспоминаем
клавиатуру»

1

Показывают на компьютере
изображения папок и читают
их названия.
Называют файлы, которые
хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?».

Принятие правильного
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
положения за
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
компьютером.
презентации «Клавиатура.
презентации «Клавиатура.
Просмотр слайдов
Устройство и назначение».
Устройство и назначение».
мультимедийной учебной
Принимают правильное
Принимают правильное
презентации «Клавиатура. положение за компьютером.
положение за компьютером.
Устройство и
Показывают на рисунке
Называют устройства для ввода
назначение». Устройства
устройства для ввода
информации. Рассматривают
ввода информации.
информации.
клавиатуру. Запускают
Зоны разделения
Рассматривают клавиатуру.
программу Блокнот: Пуск клавиатуры.
Запускают программу Блокнот: Стандартные – Windows
Основная позиция
Пуск - Стандартные –
Блокнот Щёлкают левой
пальцев. Выполнение
Windows
- Блокнот (с
кнопкой мыши по кнопке
практической работы № 1
помощью учителя).
Блокнот.
«Клавиатура. Основная Щёлкают левой кнопкой мыши Закрывают программу Блокнот
позиция пальцев на
по кнопке Блокнот.
без сохранения изменений.
клавиатуре».
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений (с
помощью учителя).
Принятие правильного
положения за
компьютером.
Просмотр слайдов

Принимают правильное
Принимают правильное
положение за компьютером.
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот: Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Пуск - Стандартные –
10

мультимедийной учебной Windows - Блокнот (с помощью
презентации по теме
учителя).
«Клавиатура».
Находят курсор.
Выполнение практической Набирают свое имя и фамилию,
работы №2 «Вспоминаем
используя клавишную
клавиатуру».
комбинацию SHIFT + {буква} с
помощью учителя.
С помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку.
Набирают слово
«Информатика».
С помощью символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок (с помощью учителя).
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений.
8

Управление
компьютером.
Практическая работа
№ 3 «Приемы
управления
компьютером»

1

Windows - Блокнот.
Находят курсор.
Набирают свое имя и фамилию,
используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква}.
С помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку.
Набирают слово
«Информатика».
С помощью символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок.
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений.

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
Принимают правильное
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
положение за компьютером.
презентации «Управление
презентации «Управление
Рассматривают значки,
компьютером».
компьютером».
которые располагаются на
Принятие правильного
Принимают правильное
Рабочем столе, находят панель
положения за
положение за компьютером.
задач и кнопку Пуск.
компьютером.
Рассматривают значки,
Находят на экране стрелку —
Выполнение практической
которые располагаются на
указатель мыши.
работы №3 по теме
Рабочем столе, находят панель
Перемещают мышь по
«Приемы управления
задач и кнопку Пуск.
поверхности стола, наводят
компьютером»
Находят на экране стрелку —
указатель мыши на кнопку
(Программы и документы,
указатель мыши.
Пуск.
11

рабочий стол. Управление
компьютером с помощью
мыши).

9

Хранение информации.
Практическая работа
№ 4 «Создаем и
сохраняем файлы»

1

Перемещают мышь по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск (с помощью учителя).
Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют
его.
Находят Часы на панели задач.
Проверяют точность
установленного на компьютере
времени (с помощью учителя).
Открывают программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть, кнопка
Развернуть, кнопка Закрыть,
рабочая область, рамка окна (с
помощью учителя).
Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна (с
помощью учителя).
Закрывают программу
Блокнот.

Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют
его.
Находят Часы на панели задач.
Проверяют точность
установленного на компьютере
времени.
Открывают программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть, кнопка
Развернуть, кнопка Закрыть,
рабочая область, рамка окна.
Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна.
Закрывают программу
Блокнот.

Хранение информации,
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
память компьютера,
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
носитель информации,
презентации «Создаем и
презентации «Создаем и
файл, папка.
сохраняем файлы». Принимают сохраняем файлы». Принимают
Просмотр слайдов
правильное положение за
правильное положение за
мультимедийной учебной
компьютером. Запускают
компьютером. Запускают
12

10

Контрольная работа
№1 «Устройство
компьютера и основы
пользовательского
интерфейса»

1

презентации «Создаем и
сохраняем файлы».
Принятие правильного
положения за
компьютером.
Выполнение практической
работы №4 «Создаем и
сохраняем файл»
(создание и сохранение
файла).

программу Блокнот: Пуск Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса (с помощью учителя).

программу Блокнот: Пуск Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса.

Выполнение контрольной
работы №1 «Устройство
компьютера и основы
пользовательского
интерфейса».

Отвечают на вопросы теста с
помощью учебника.

Отвечают на вопросы теста.

Графический редактор. Работа с изображениями
1112

Компьютерная
графика. Графический
редактор Paint.
Практическая работа
№5«Изучаем
инструменты
графического
редактора»

2

Компьютерная графика,
Рассматривают слайды
графический редактор,
мультимедийной учебной
рабочая область.
презентации «Инструменты
Просмотр слайдов
графического редактора».
мультимедийной учебной
Показывают основные
презентации
элементы окна графического
«Инструменты
редактора Paint на рисунке.
графического редактора».
Принимают правильное
Выполнение практической положение за компьютером.
работы №5 «Изучаем
Запускают графический
инструменты
редактор Paint: Пуск графического редактора»
Стандартные – Windows (карандаш, кисть).
Paint. Выбирают инструменты:

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Инструменты
графического редактора».
Перечисляют программы,
которые помогают человеку
создавать изображения на
компьютере.
Называют основные элементы
окна графического редактора
Paint.
Принимают правильное
положение за компьютером.
13

карандаш и кисть, изображение
Запускают графический
линий при помощи этих
редактор Paint: Пуск инструментов (с помощью
Стандартные – Windows учителя). Применение
Paint.
инструментов: Овал,
Выбирают инструменты:
Прямоугольник и Треугольник, карандаш и кисть, изображение
заливка их цветом (с помощью
линий при помощи этих
учителя).
инструментов. Применяют
инструменты Овал,
Прямоугольник и Треугольник,
заливка их цветом (с помощью
учителя).
13

Устройства ввода
графической
информации.
Практическая работа
№6«Работаем с
графическими
фрагментами»

1

14

Преобразование

1

Клавиатура, мышь,
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
сканер, графический
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
планшет. Просмотр
презентации «Графические
презентации «Графические
слайдов мультимедийной
фрагменты».
фрагменты».
учебной презентации
Принимают правильное
Называют устройства, с
«Графические
положение за компьютером.
помощью которых можно
фрагменты».
Запускают графический
вводить графическую
Принятие правильного
редактор Paint (с помощью
информацию в компьютер.
положения за
учителя).
Принимают правильное
компьютером.
Открывают файл «Животные».
положение за компьютером.
Выполнение практической Выделяют и удаляют лишнее
Запускают графический
работы №6 «Графические
животное, подписывают
редактор Paint.
фрагменты»
название животного.
Открывают файл «Животные»,
Сохраняют рисунок в папке (с
выделяют и удаляют лишнее
помощью учителя).
животное, подписывают
название животного.
Сохраняют рисунок в папке.
Просмотр слайдов

Рассматривают слайды

Рассматривают слайды
14

графических
изображений.
Практическая работа
№ 7 «Работаем с
графическими
фрагментами»

15- Создание графических
16
изображений.
Практическая работа
№ 8 «Планируем
работу в графическом
редакторе»

2

мультимедийной учебной
презентации
«Графические
фрагменты».
Выполнение практической
работы №7 «Графические
фрагменты»

мультимедийной учебной
презентации «Графические
фрагменты».
Запускают графический
редактор Paint (с помощью
учителя).
Открывают файл «Цветы».
Копируют, вставляют
фрагменты цветов.
Сохраняют работу в папке под
именем Букет (с помощью
учителя).
Завершают работу в
графическом редакторе Paint.

мультимедийной учебной
презентации «Графические
фрагменты».
Запускают графический
редактор Paint.
Открывают файл «Цветы».
Копируют, вставляют
фрагменты цветов.
Сохраняют работу в папке под
именем Букет.
Завершают работу в
графическом редакторе Paint.

Просмотр слайдов
мультимедийной учебной
презентации «Работа в
графическом редакторе».
Выполнение практической
работы №8 «Планируем
работу в графическом
редакторе» (с
использованием
инструмента заливка).

Рассматривают слайды
Принимают правильное
мультимедийной учебной
положение за компьютером.
презентации «Работа в
Запускают графический
графическом редакторе».
редактор Paint.
Принимают правильное
Рисуют дом с помощью
положения за компьютером.
редактора Paint с
Запускают графический
использованием инструмента
редактор Paint (с помощью
Заливка.
учителя).
Сохраняют работу папке под
Рисуют дом с помощью
именем Дом. Завершают работу
редактора Paint с
в графическом редакторе Paint.
использованием инструмента
Заливка (с помощью учителя).
Сохраняют работу в папке под
именем «Дом».
Завершают работу в
15

графическом редакторе Paint.
1718

Практическая работа
№ 9 «Создание
изображения по теме
«Зима»

2

Просмотр слайдов
Принимают правильное
мультимедийной учебной
положение за компьютером.
презентации «Создание
Запускают графический
изображения».
редактор Paint с помощью
Выполнение практической
учителя.
работы №9 «Создание
Создают изображение по теме
изображения по теме
«Зима» с помощью учителя.
«Зима»
Сохраняют работу в папке под
именем «Зима».
Завершают работу в
графическом редакторе Paint.

19

Контрольная работа
№2 «Компьютерная
графика»

1

Выполнение контрольной
работы №2
«Компьютерная графика»

Отвечают на вопросы теста.
Выполняют практическое
задание на компьютере.

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint.
Создают изображение по теме
«Зима». Сохраняют работу
папке под именем «Зима».
Завершают работу в
графическом редакторе Paint.

Отвечают на вопросы теста.
Выполняют практическое
задание на компьютере.

Текстовый редактор. Работа с текстом
20

Знакомство с
текстовым редактором
Word

1

Символ, слово, строка,
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
абзац, фрагмент, правила
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
набора текста.
презентации «Текстовый
презентации «Текстовый
Просмотр слайдов
редактор Word».
редактор Word».
мультимедийной учебной Отвечают на вопрос «Что такое Отвечают на вопрос «Что такое
презентации «Текстовый
текст?».
текст?». Перечисляют
редактор Word».
Перечисляют основные
основные элементы текстового
Работа за компьютером
элементы текстового
документа.
«Знакомство с текстовым документа с помощью учителя. Называют порядок ввода текса,
редакторомWord».
Называют порядок ввода текса
перечисляют клавиши,
с помощью учителя.
которыми пользуются при
Принимают правильное
вводе текса.
положение за компьютером.
Принимают правильное
16

Запускают текстовый редактор
положение за компьютером.
Word: Пуск – Office Word Запускают текстовый редактор
Новый документ с помощью
Word: Пуск - Office Word учителя.
Новый документ.
Набирают слово информатика. Набирают слово информатика.
Завершают работу с текстовым Завершают работу с текстовым
редактором Word без
редактором Word без
сохранения изменений с
сохранения изменений.
помощью учителя.
21

Основные объекты
текстового документа.
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»

1

Знакомство с ключевыми
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
словами и понятиями:
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
символ, слово, строка,
презентации «Вводим текст».
презентации «Вводим текст».
абзац, фрагмент, правила
Принимают правильное
Принимают правильное
набора текста
положение за компьютером.
положение за компьютером.
Просмотр слайдов
Запускают текстового
Запускают текстового
мультимедийной учебной
редактора Word с помощью
редактора Word.
презентации «Вводим
учителя.
Набирают загадки в текстовом
текст».
Набирают загадки в текстовом
редакторе Word.
Выполнение практической
редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
работы №10 «Вводим
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка».
текст».
именем «Загадка» с помощью Завершают работу с текстовым
учителя.
редактором Word.
Завершают работу с текстовым
редактором Word.

22

Основные объекты
текстового документа.
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»

1

Просмотр слайдов
мультимедийной учебной
презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической
работы №10 «Вводим

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Вводим текст».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Вводим текст».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового
17

23

текст».

редактора Word с помощью
редактора Word.
учителя.
Набирают пословицу в
Набирают пословицу в
текстовом редакторе Word.
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
Сохраняют работу в папке под
именем «Пословица».
именем «Пословица» с
Завершают работу с текстовым
помощью учителя.
редактором Word.
Завершают работу с текстовым
редактором Word.
Принимают правильное
Принимают правильное
положение за компьютером.
положение за компьютером.
Запускают текстового
Запускают текстового
редактора Word с помощью
редактора Word.
учителя.
Набирают отрывок сказки в
Набирают отрывок сказки в
текстовом редакторе Word.
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка».
именем «Сказка» с помощью Завершают работу с текстовым
учителя.
редактором Word.
Завершают работу с текстовым
редактором Word.

Основные объекты
текстового документа.
Практическая работа
№ 10 «Вводим текст»

1

Просмотр слайдов
мультимедийной учебной
презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической
работы № 10 «Вводим
текст».

24 Редактирование текста.
Практическая работа
№11 «Редактируем
текст»

1

Знакомство с понятиями:
Принимают правильное
Принимают правильное
редактирование текста,
положение за компьютером.
положение за компьютером.
форматирование текста.
Открывают в текстовом
Открывают в текстовом
Просмотр слайдов
редакторе Word
редакторе Word
мультимедийной учебной
документ Вставка из папки
документ Вставка из папки
презентации
«Заготовки».
«Заготовки».
«Редактируем текст.
Вставляют пропущенные слова Вставляют пропущенные слова
Вставка».
и буквы с помощью учителя.
и буквы.
Выполнение практической Сохраняют работу в папке под Сохраняют работу в папке под
18

работы № 11
«Редактируем текст».

именем «Вставка».

именем «Вставка».

25 Редактирование текста.
Практическая работа
№11 «Редактируем
текст»

1

Редактирование текста,
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
форматирование текста.
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
Просмотр слайдов
презентации «Редактируем
презентации «Редактируем
мультимедийной учебной
текст. Удаление».
текст. Удаление».
презентации
Принимают правильное
Принимают правильное
«Редактируем текст.
положение за компьютером.
положение за компьютером.
Удаление».
Открывают документ Удаление Открывают документ Удаление
Выполнение практической
из папки «Заготовки» с
из папки «Заготовки».
работы № 11
помощью учителя.
Удаляют буквы и слова с
«Редактируем текст».
Удаляют буквы и слова с
использованием клавиш Delete
использованием клавиш Delete
или Backspace.
или Backspace с помощью
Сохраняют работу в папке под
учителя.
именем «Удаление».
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».

26 Редактирование текста.
Практическая работа
№11 «Редактируем
текст»

1

Редактирование текста,
Рассматривают слайды
форматирование текста.
мультимедийной учебной
Просмотр слайдов
презентации «Редактируем
мультимедийной учебной
текст. Замена».
презентации
Принимают правильное
«Редактируем текст.
положение за компьютером.
Замена».
Открывают документ Замена
Выполнение практической
из папки «Заготовки».
работы № 11
Фиксируют режим прописных
«Редактируем текст».
букв с использованием
клавиши Caps Lock с помощью
учителя.
Заменяют в словах буквы с

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Редактируем
текст. Замена».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Замена
из папки «Заготовки».
Фиксируют режим прописных
букв с использованием
клавиши Caps Lock.
Заменяют в словах буквы с
помощью.
19

помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
Сохраняют работу в папке под
именем «Замена».
именем «Замена».
Завершают работу с текстовым
Завершают работу с текстовым
редактором Word.
редактором Word.
27

Практическая работа
№12 «Работаем с
фрагментами текста»

1

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
презентации «Фрагменты
презентации «Фрагменты
презентации «Фрагменты
текса. Работа с
текса.
текса.
фрагментами текста».
Работа с фрагментами текста». Работа с фрагментами текста».
Выполнение практической
Принимают правильное
Принимают правильное
работы №12 «Работаем с
положение за компьютером.
положение за компьютером.
фрагментами текста».
Открывают в текстовом
Открывают в текстовом
редакторе Word документ Два редакторе Word документ Два
гнома.
гнома. Выполняют замену "2"
Выполняют замену "2" на
на "два", с использованием
"два", с использованием
команды Заменить. Сохраняют
команды Заменить с помощью
работу в папке под именем
учителя.
«Два гнома».
Сохраняют работу в папке под
именем «Два гнома».

28

Практическая работа
№12 «Работаем с
фрагментами текста»

1

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
презентации «Фрагменты
презентации «Фрагменты
текса.
текса.
Работа с фрагментами
Работа с фрагментами текста».
текста».
Принимают правильное
Выполнение практической положение за компьютером.
работы №12 «Работаем с
Открывают в текстовом
фрагментами текста».
редакторе Word

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Фрагменты
текса.
Работа с фрагментами текста».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом
редакторе Word
20

документ Байкал.
документ Байкал.
Удаляют повторяющиеся
Удаляют повторяющиеся
фрагменты текста с помощью фрагменты текста с помощью
команды Вырезать с помощью
команды Вырезать.
учителя.
Заменяют абзацы местами с
Заменяют абзацы местами с
использованием команды
использованием команды
Вырезать и Вставить.
Вырезать и Вставить с
Сохраняют работу в папке под
помощью учителя.
именем «Байкал».
Сохраняют работу в папке под Завершают работы с текстовым
именем «Байкал».
редактором Word.
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
29

Форматирование
текста. Практическая
работа №13
«Форматируем текст»

1

Просмотр слайдов
Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
мультимедийной учебной
презентации
презентации «Форматируем
«Форматируем текст».
текст».
Выполнение практической
Принимают правильное
работы №13
положение за компьютером.
«Форматируем текст».
Запускают текстовой редактор
Word.
Набирают предложение:
«Каждый охотник желает
знать, где сидит фазан».
Устанавливают для каждого
слова цвета, который
соответствует цвету радуги с
помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Радуга».

Рассматривают слайды
мультимедийной учебной
презентации «Форматируем
текст».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовой редактор
Word.
Набирают предложение:
Каждый охотник желает знать,
где сидит фазан.
Устанавливают для каждого
слова цвета, который
соответствует цвету радуги.
Сохраняют работу в папке под
именем «Радуга».
21

Действия с информацией в Интернете
3132

Интернет. Поиск
информации
в Интернете

2

Понятие компьютерной Слушают объяснение учителя. Слушают объяснение учителя.
сети.
Работают с учебником.
Работают с учебником.
Интернет. Действия с
Тренируются в составлении
Тренируются в формулировке
информацией в
поисковых запросов (с
поисковых запросов, связанных
Интернете.
помощью учителя).
с изучаемыми учебными
Поиск информации в
Вводят поисковые запросы в
предметами; находят
Интернете.
поисковую строку.
информацию
Понятие сайта, адреса
Совершают поиск в Интернете в Интернете в соответствии с
сайта.
сайта школы, изучают (с
поисковым запросом.
Браузер — приложение
помощью учителя)
Совершают поиск в Интернете
для просмотра сайтов в
представленную на нём
сайта школы, изучают (с
Интернете.
информацию; проводят запись
помощью учителя)
Запуск браузера,
(фиксацию) выборочной
представленную на нём
его закрытие.
информации с сайта школы
информацию; проводят запись
Адресная строка.
в текстовом документе (с
(фиксацию) выборочной
Поисковая система.
помощью учителя).
информации с сайта школы
Строка поиска.
в текстовом документе.
Поисковый запрос:
формулировка и ввод.
Порядок поиска
информации в Интернете.
Начальные представления
о работе с цифровыми
ресурсами.
Формулировка поисковых
запросов, связанных с
изучаемыми учебными
предметами; нахождение
информации
22

в Интернете в
соответствии с поисковым
запросом.
Поиск в Интернете сайта
школы, изучение
представленной на нём
информации; запись
(фиксация) выборочной
информации с сайта
школы
в текстовом документе.
33

Безопасность
при работе и
общении в
Интернете

1

Понятие вируса и
антивируса.
Правила безопасной
работы
в Интернете.
Правила безопасного
общения
в Интернете.

Слушают объяснение учителя.
Работают с учебником.
Смотрят видеофрагмент
«Безопасное общение в
Интернете», отвечают на
вопросы учителя по его
содержанию.
Оформляют памятку (на
компьютере) с помощью
учителя..

Слушают объяснение учителя.
Работают с учебником.
Смотрят видеофрагмент
«Безопасное общение в
Интернете», принимают
участие в беседе по его
содержанию.
Оформляют памятку (на
компьютере).

34

Что мы узнали на
уроках информатики в
7 классе?
(контрольный урок)

1

Выполнение итогового
тестирования, выполнение
практической работы на
компьютере.

Отвечают на вопросы теста.
Выполняют практическую
работу.

Отвечают на вопросы теста.
Выполняют практическую
работу.

23

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Цель

Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках
информатики

Задачи

Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить
правила поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, память, кругозо. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру
умственного труда и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Просмотр презентации «Курс
информатикиЗнакомство
с
учебникоминформатики, цель и
задачиучебного
предмета.Закрепление правил по

1. Смотрят презентацию«Курс
информатики.2. Знакомятся с
учебникоминформатики, с целью
и задачамиучебного предмета.
Принимаютучастие
в
беседе,

1.
Смотрят
презентацию«Курс
информатики.2Знакомятся
с
учебникоминформатики, с целью
изадачами
учебного
предмета.Принимают участие в
24

3.Физкультминутка

техникебезопасности
и отвечают навопросы по теме
организациирабочего места при «Техникабезопасности
и
работе скомпьютером
организациярабочего места при
работе скомпьютером», с опорой
наусловные пиктограммы

беседе,отвечают на вопросы по
теме«Техника
безопасности
иорганизация
рабочего
места
приработе с компьютером»

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Организация рабочего места, 1.Слушают и запоминают правила 1 Слушают и запоминают правила
изученного в систему инструктаж от учителя
организации рабочего места (с организации
рабочего
места
знаний
помощью учителя)
(самостоятельно)
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
стр.3

по выполнению Слушают, задают вопросы.
задания,Учебник

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 2
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
25

места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опыто. Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
понятием«Информация».
Ключевыеслова
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации).Как человек
получаетинформацию.Виды
информации.Свойства
информации.Данные и хранение
информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
ключевыми словами(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,
дискретныйсигнал,
виды
информации,свойства
информации),записывают
в
тетрадь определения«Свойства и
виды информации».Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают
памятку
«Как
включить
компьютер»2.Знакомятся
с
ключевымисловами
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации),
записывают
втетрадь
определения «Свойства ивиды
информации».
Отвечают
навопросы по пройденной теме

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

1.
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия. Отвечают на вопрос
«Для чего создают папки?» при

1
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия.
Называют
файлы,
которые хранятся в папке.

4.
Включение 1
Изображение
файлов
на
изученного в систему компьютереУчебник
стр.25знаний
26Памятка
«Как
правильно
выключить
компьютер»Учебник
стр.29

26

помощи учителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.30
его выполнении
задание
Проверь
себя»Учить
памятки

Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»
Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 3
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
27

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Информационные
процессы,сбор и обработка,
хранение,передача информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадь
определенияинформационных
процессов
(сбори
обработка,
хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадьопределения
информационныхпроцессов (сбор и
обработка,хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной тем.

3.Физкультминутка Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Изображение файлов на
изученного
в компьютереУчебник
стр.25систему знаний
26Памятка «Как правильно
выключить компьютер»

1. Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

1 Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют
файлы, которые хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.30
задание
Проверь
себя»Учить памятки

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

28

Урок 4
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
современнымиустройствами для
работы
синформацией.Электронно
–
вычислительныемашины
и

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–
29

компьютеры.Знакомство
с вычислительныемашины
программнымобеспечением
компьютеры.Выбирают
компьютера(операционная
запускают нужнуюпрограмму
система).Оптический
привод
(DVD,
Bluray),
блок
питания)Ознакомление с главным
меню
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

и вычислительныемашины
и компьютеры.Выбирают
запускают нужнуюпрограмму

Выполняют упражнение

и
и

Выполняют упражнение

4.
Включение 1
Продолжаютзнакомство
с Работают
с
основными
изученного
в современнымиустройствами для элементамипользовательского
систему знаний
работы синформацией
интерфейса:используют
меню,
работают
сокнами
(изменять
размеры иперемещать окна), с
помощьюучителя

Работают с основнымиэлементами
пользовательскогоинтерфейса:
используют
меню,работают
с
окнами
(изменятьразмеры
и
перемещать окна)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.36 задание № 11«Как создать
новую папку» учить

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 5
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
30

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

настрой

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши
(спомощью учителя)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши

31

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройства
систему знаний
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

Запускают
вводятинформацию
в
спомощью клавиатуры
(спомощью учителя)

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать новую папку» учить

Выполняют упражнение
компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 6
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации
32

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(клавиатура,
сканер,принтеры,
аудиосистема)Тест по теме
«Программное,аппаратное и
периферийноеустройство
компьютера

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а
4.

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной
теме
в
форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной теме в форметеста

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Включение 1 Продолжаютзнакомство с Запускают

компьютер, Запускают

компьютер,
33

изученного
в периферийнымиустройства вводятинформацию
в
систему знаний
ми
ввода
и спомощью клавиатуры
выводаинформации
(спомощью учителя)
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать новую папку»

компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 7
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информация и её свойства

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, ввод
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
34

места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства. Коррекционно-развивающие:
развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
по
теме«Информация и ее
свойства»Выполнение
практической
работы«Редактируем текст»
повариантам 1,2

1. Рассказывают памятку «Как
выключить компьютер»2. Смотрят
презентацию, участвуют в беседе,
отвечают на вопросы по теме.
Выполняют практическуюработу.
Задание
1.1.
Занимают
правильноеположение
перед
компьютером.2.
Открывают
в
текстовомредакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
«Заготовки».3. В первом задании
вставляютв каждое слово одну
букву так,чтобы получилось новое
слово.4.
Во
втором
заданиидописывают
слова.5.
Сохраняют свою работу вличной
папке под именем«Вставка»

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2 Смотрят
презентацию,участвуют
в
беседе,
отвечаютна
вопросы
по
теме.Выполняют
практическуюработу.Задание
1.1.
Занимают
правильное
положение
перед компьютером.2. Открывают в
текстовом
редакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
Заготовки.3.
В
первом
задании
вставляют в каждое словоодну букву
так, чтобы получилось новое слово.4.
Во втором задании дописывают
слова.5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем«Вставка»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение
35

4.
Включение 1 Продолжают выполнение
изученного в систему практической работы № 2
знаний
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев
на
клавиатуре»

Задание 21. Открывают документ
docx изпапки «Заготовки».2. В
первом задании убирают вкаждом
слове одну согласнуютак, чтобы
получилось
новоеслово.3.
Во
втором задании убирают«лишнее»
слово
в
каждой
строке.Для
удаления символа/словаиспользуют
клавиши Delete илиBackspace.4.
Сохраняют свою работу вличной
папке подименем «Удаление»

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Задание 2.1. Открывают документdocx
из папки «Заготовки».2. В первом
задании убирают вкаждом слове одну
согласнуютак,
чтобы
получилось
новоеслово.3. Во втором задании
убирают«лишнее»
слово
в
каждойстроке.Для
удаления
символа/словаиспользуют
клавиши
Deleteили Backspace.4.Сохраняют свою
работу вличной папке подименем
«Удаление».Задание 31. Открывают
документdocx из папки «Заготовки».2.
Фиксируют режим вводапрописных
букв. Для этогоодин раз нажимают
наклавишу Caps Lock наклавиатуре.3.
Заменяют в каждом изприведённых
слов
одну
буквутак,
чтобы
получилисьназвания городов и рек.4.
Сохраняют свою работу вличной папке
подименем «Замена».5. Завершают
работу стекстовым редактором Word
Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

Урок 8
36

Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информационные процессы

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства,
информационные процессы

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы
Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационный Психологический настрой на
этап
работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме«Информационные
процессы»:сбор
информации;информационн
ые

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
37

процессы;информационная
деятельность,обработка
и
хранениеинформации,
передачаинформации,
источник,
каналсвязи,
приёмник)Выполнение
практической работыпо теме
«Форматируем
текст»,
повариантам 1,2
3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

«Форматируемтекст».Выполняют
практическую
работу«Форматируем
текст»Вариант 2.Набирают текст по
образцу.Сохраняют свою работу в
личнойпапке
под
именем
«Текст».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word .

«Форматируемтекст».Выполняют
практическуюработу
«Форматируем
текст»Вариант
1.Набирают
и
форматируюттекст в соответствии
суказаниями,
c
содержащимисянепосредственно
в
тексте:Абзац
с
выравниванием
полевому краю, отступ всегоабзаца
слева 7 см, шрифтTimes New Roman,
размер 12

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение Сохраняют свою работу в личнойпапке пт,
начертание
полужирный,цвет
изученного
в практической работы
под именем «Текст».Завершают работу текста синий.Абзац с выравнивание
систему знаний
с текстовымредактором Word
поширине,
выступ
первойстроки,
шрифт Arial, размер16, начертание
курсив, текстподчеркнутый.Абзац с
выравниванием полевому краю, отступ
справа
5см,
междустрочный
интервалполуторный.
Размер
20,начертание
ОбычныйСохраняют
свою работу вличной папке под
именем«Текст».Завершают
работу
стекстовым редактором Word
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении
6.

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают

результат

Слушают, задают вопросы.

своей Оценивают

результат

своей
38

(подведение
итогов)

деятельности обучающихся

Урок 9
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

деятельности с помощью педагога

деятельности самостоятельно

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы,
формы представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2.

Актуализации 1.Проверка

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

домашнего 1.

Рассказывают

памятку

правила 1.

Рассказывают

памятку

правила
39

знаний
обучающихся.
Мотивация
учебной
деятельности

задания2.
Представление
презентации
потеме
к «Формы
представленияинформации»
знак; знаковая система;
естественные
языки.Выполнение
практической
работыпо
теме
«Создаём
простыетаблицы»

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическую
работу«Создаём
простые
таблицы».Открывают
текстовый редакторMicrosoft Word
(Пуск — Всепрограммы — Microsoft
Office —Microsoft Word). Вводят текст
–название таблицы «Оценки загод» .

работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическуюработу
«Создаём
простыетаблицы»Открывают
текстовыйредактор Microsoft Word
(Пуск—
Все
программы
—
MicrosoftOffice
—
Microsoft
Word).Вводят текст – названиетаблицы
«Оценки за год»

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение На вкладке Вставка в группеТаблицы
изученного
в практической работы
нажимают
кнопкуТаблица.
систему знаний
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создают таблицесемь строк и пять
столбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
на
основанииданной
информации
(с
помощьюучителя)

На вкладке Вставка в группеТаблицы
нажимают
кнопкуТаблица.
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создаюттаблице
семь
строк
и
пятьстолбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
наосновании даннойинформации

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Слушают, задают вопросы.

6.

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают

результат

своей Оценивают

результат

своей
40

(подведение
итогов)

деятельности обучающихся

деятельности с помощью педагога

деятельности самостоятельно

Урок 10
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева,
В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Передача информации

Цель

Продолжение знакомства с компьютером вывод информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, вывод информации Коррекционноразвивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний 1.Проверка

домашнего 1.

Рассказывают

памятку 1. Рассказывают памятку «Как создать
41

обучающихся.
Мотивация к
деятельности

задания2.
Знакомство
с
учебной устройствами
вывода
информацииУчебник стр. 4143

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

«Как
создать
файл»2. папку,
файл»2.
Знакомятся
с
Знакомятся с устройствами устройствами вывода информации,
вывода информации, задание задание №5 стр.44
№3 стр.43
Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4. Включение изученного Знакомство
с
видами Отвечают на вопрос что
в систему знаний
информации.Виды с способы такоеинформация.
передачиинформации
Перечисляют
видыинформации, приводят
примеры спомощью учителя

Дают
определение
информации.Перечисляют
видыинформации,
приводятпримеры.
Перечисляютдействия, которые мы
можемвыполнять с информацией

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его домашнего задания,Учебник
выполнении
стр.46
задание «Проверь
себя»

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 11
Предмет

Информатика

Класс

7

Методическое
обеспечение

Учебное
пособие
ИНФОРМАТИКА
7
класс
для
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В.
Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина

Тип урока

Урок развивающего контроля

своей

42

Тема

Контроль знаний по разделу «Компьютер – устройство для работы с
информацией»

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения
заданий по разделу «Компьютер – устройство для работы с
информацией» выявить типичные недостатки

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники
безопасности и организации рабочего места при работе в
компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие:
Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционновоспитательные:
воспитывать
толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность
учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный
уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. Мотивация учебной 1.Приветствие.
Психологический Настраиваются на работу, проверяют
деятельности обучающихся
настрой на работу.2.Организует наличие зарядки компьютера (ноутбука)
работу по управлению вниманием и
обеспечением ситуации успеха
2. Постановка цели
Актуализация знаний

3.

Выявление

и

и

задач

обобщение

урока. Организует
деятельность
обучающихся по знакомству с
текстом
контрольных
заданий.
Распределяет
варианты
обучающимся
с
учетом
минимального
и
достаточного
уровня

локальных Проведение

работы

по

Отвечают
на
вопросы учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения
действий

помощи Выполняют

Отвечают на вопросы
учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения действий

Выполняют

решение
43

затруднений.

составления адресной строки

4. Самостоятельная работа обучающихся.

Наблюдает
за
работой Выполняют
обучающихся, организует работу по задания
выявлению затруднений
контрольной

5. Включение в систему
выявленных ошибок

задание с опорой после
на образец
предварительного
разбора
самостоятельно
Выполняют
задания
контрольной работы
самостоятельно

знаний.Анализ Проведение работы по выявлению Находят ошибки с Находят ошибки с
ошибок, организация работы по опорой на образец, опорой на образец,
исправлению выявленных ошибок
исправляют
исправляют ошибки
ошибки
с самостоятельно
помощью учителя

6. Информация о домашнем
инструктаж по его выполнению

задании, Инструктаж с показом выполнения Выполняют
Выполняют
задание
заданий на платформе Учи.ру
задание с опорой самостоятельно
на
счётный
материал

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Организация
сбора
тетрадей Оценивают
Оценивают результат
контрольных
работ.Проверка результат
своей своей
деятельности
выполненных работ
деятельности
с самостоятельно
помощью
вопросов учителя

Урок 12
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
44

обеспечение

адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Цель

Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие:
формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, художественный вкус

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проведения
работы
над
ошибками2.
Компьютерная
графика,графический
редактор,
рабочаяобласть.«Инструменты
графическогоредактора» Учебник
стр. 48-52

1. Получают инструкцию по
исправлению ошибок2. Смотрят
презентацию«Инструменты
графическогоредактора».
Показывают
основныеэлементы
окна графическогоредактора Paint
на рисунке

1. Получают инструкцию по
исправлению ошибок2. Смотрят
презентацию«Инструменты
графическогоредактора».
Перечисляютпрограммы, которые
помогаютчеловеку
создаватьизображения
на
компьютере

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Практическая
изученного
в «Изучаем

работа

№5 Запускают
Paint:Пуск

графическийредактор Запускают
- Стандартные – Paint:Пуск

графическийредактор
- Стандартные –
45

систему знаний

инструментыграфического
редактора»(карандаш, кисть)

Windows
-Paint.
Выбирают
инструменты:карандаш и кисть,
изображениелиний при помощи
этихинструментов
при
помощиучителя.
Применениеинструментов:
Овал,Прямоугольник
и
Треугольник,заливка их цветом
при помощиучителя

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.52 задание №3

Windows
-Paint.
Выбирают
инструменты:карандаш и кисть,
изображениелиний при помощи
этихинструментов
при
помощиучителя.
Применениеинструментов:
Овал,Прямоугольник
и
Треугольник,заливка их цветом
при помощиучителя
Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 13
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютерная графика. Графический редактор Paint, устройства ввода графической информации

Цель

Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, устройствами ввода
графической информации
46

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие:
формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, художественный вкус

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1. Проверка домашнего задания2.
Клавиатура,
мышь,
сканер,графический
планшет.Просмотр
презентации«Графические
фрагменты».Принятие
правильного
положенияза
компьютеромВыполнение
практической
работы№6
«Графические фрагменты»

1. Повторение инструментов
Paint2
Смотрят
презентацию«Графические
фрагменты».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графический редакторPaint при
помощи учителя.Открывают файл
«Животные»

1.
Повторение
инструментов«Графические
фрагменты» .Называют устройства,
с помощью которых можновводить
графическую
информацию
в
компьютер
.принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графическийредактор
Paint.
Открываютфайл
«Животные»,
выделяют
иудаляют
лишнее
животное,подписывают
названиеживотного
сохраняют
рисунок.

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической
знаний
«Графические

выполнения Выделяют
и
удаляют Открываютфайл
«Животные»,
работы№6 лишнееживотное, подписывают выделяют
иудаляют
лишнее
названиеживотного. Сохраняют животное,подписывают
47

фрагменты»Учебник
стр.53 рисунок
«Сохранение файла в Paint»
учителя

впапке

при

помощи названиеживотного
рисунок

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
заданияУчебник
его выполнении
стр.53 задание №4

сохраняют

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 14
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютерная графика. Графический редактор Paint, преобразование графических изображений

Цель

Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, преобразование
графических изображений

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционноразвивающие: формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус

Этапы урока

Содержание деятельности
48

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации«Графические
фрагменты».Выполнение
практической
работы№7
««Графические фрагменты»

1. Повторение файлов и папок Paint2
Смотрят презентацию«Графические
фрагменты».Запускают графический
редакторPaint
при
помощи
учителя.Открывают
файл
«Цветы».Копируют,
вставляют
фрагментыцветов. Сохраняют работу
в папкепод именем Букет с
помощьюучителя.Завершают работу
в графическомредакторе Paint

1. Повторение файлов и папок
Paint2.
Смотрят
презентацию«Графические
фрагменты».Запускают
графическийредактор
Paint.
Открываютфайл
«Цветы».
Копируют,вставляют
фрагменты
цветов.Сохраняют работу в папке
подименем
Букет.Завершают
работу вграфическом редакторе
Paint

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Копируют,
вставляют
фрагментыцветов. Сохраняют работу
в папкепод именем Букет с
помощьюучителя.Завершают работу
в графическомредакторе Paint

Копируют,вставляют
фрагменты
цветов.Сохраняют работу в папке
подименем
Букет.Завершают
работу вграфическом редакторе
Paint

4.
Включение Продолжение
выполнения
изученного в систему практической
работы№7
знаний
««Графические
фрагменты»Учебник стр.55-57
«Профессии в которых часто
применяются
графические
редакторы»

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.57 задание №2, №5
6.

Рефлексия Подведение

итогов,

оценка Оценивают

результат

Слушают, задают вопросы

своей Оценивают

результат

своей
49

(подведение итогов)

деятельности обучающихся

Урок 15
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений

Цель

Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание графических
изображений

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие:
формировать информационное видение окружающего мира Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, художественный вкус

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

деятельности с помощью педагога

деятельности самостоятельно

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации 1. Проверка домашнего задания2. 1. Повторение как открыть 1. Повторение как открыть редактор
знаний
Просмотр презентации «Работа редактор
Paint2
Смотрят Paint2.
Принимают
обучающихся.
вграфическом
презентацию
«Работа правильноеположение
за
50

Мотивация
учебной
деятельности

3.Физкультминутка

к редакторе». 3.Выполнение
практической
работы№8
«Планируем работу вграфическом
редакторе»
(сиспользованием
инструментазаливка)

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение
выполнения
изученного
в практической
работы№8
систему знаний
«Планируем работу в графическом
редакторе»
(сиспользованием
инструментазаливка)Учебник
стр.59-62«Применение
раскраски(заливки)
в
графическом редакторе»

вграфическом
редакторе».3.Принимают
правильноеположения
за
компьютером.Запускают
графический редакторPaint с
помощью учителя. Рисуютдом
с помощью редактора Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка
с
помощью учителя.Сохраняют
работу в папке подименем
«Дом».Завершают работу в
графическомредакторе Paint

компьютером.Запускают
графическийредактор Paint. Рисуют
дом спомощью редактора Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка.
Сохраняют
работупапке
под
именем
Дом.Завершают работу вграфическом
редакторе Paint

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Рисуютдом
с
помощью
редактора
Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка
с
помощью учителя.Сохраняют
работу в папке подименем
«Дом»Завершают работу в
графическомредакторе Paint

Рисуютдом с помощью редактора
Paint
сиспользованием
инструментаЗаливкаСохраняют
работу
в
папке
подименем
«Дом»Завершают
работу
в
графическомредакторе Paint

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, домашнего заданияУчебник стр.62
о его выполнении
задание №3

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

своей

51

Урок 16
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений по теме «Зима»

Цель

Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание
графических изображений по теме «Зима»

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие:
формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, художественный вкус

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2
Просмотр
презентации
«Созданиеизображения».Выполнение
практической
работы№9
«Создание
изображения по теме«Зима»

1. Повторение как открыть
редактор Paint2 Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графический редакторPaint с
помощью
учителя.

1. Повторение как открыть
редактор Paint2. Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графическийредактор
Paint.
Создаютизображение по теме
52

Создаютизображение по теме «Зима».Сохраняют
«Зима» спомощью учителя. папке под
Сохраняют
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение выполнения практической
изученного
в работы №9 «Создание изображения по
систему знаний
теме«Зима»Учебник
стр.82-83
повторение

Выполняют упражнения

работу

Выполняют упражнения

работу
в
папке
под именем
«Зима».Завершают
именем«Зима».Завершают
работу
вграфическом
работу в графическомредакторе редакторе Paint
Paint

5. Информация о Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о задания,Учебник стр.83 задание №4,
его выполнении

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
(подведение итогов) обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 17
Предмет

Информатика

Класс

7

Методическое
обеспечение

Учебное
пособие
ИНФОРМАТИКА
7
класс
для
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В.
Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контроль знаний по разделу «Компьютерная графика »

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения
53

заданий по разделу «Компьютерная графика» выявить типичные
недостатки, повторить изученный материал
Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники
безопасности и организации рабочего места при работе в
компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие:
Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционновоспитательные:
воспитывать
толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность
учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный
уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. Мотивация учебной 1.Приветствие.
Психологический Настраиваются на работу, проверяют
деятельности обучающихся
настрой на работу.2.Организует наличие зарядки компьютера (ноутбука)
работу по управлению вниманием и
обеспечением ситуации успеха
2. Постановка цели
Актуализация знаний

3. Выявление
затруднений.

и

и

задач

обобщение

урока. Организует
деятельность
обучающихся по знакомству с
текстом
контрольных
заданий.
Распределяет
варианты
обучающимся
с
учетом
минимального
и
достаточного
уровня

Отвечают
на
вопросы учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения
действий

Отвечают на вопросы
учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения действий

локальных Проведение работы по помощи Выполняют
Выполняют решение
составления адресной строки
задание с опорой после
на образец
предварительного
разбора
54

самостоятельно
4. Самостоятельная работа обучающихся.

5. Включение в систему
выявленных ошибок

Наблюдает
за
работой Выполняют
обучающихся, организует работу по задания
выявлению затруднений
контрольной

Выполняют
задания
контрольной работы
самостоятельно

знаний.Анализ Проведение работы по выявлению Находят ошибки с Находят ошибки с
ошибок, организация работы по опорой на образец, опорой на образец,
исправлению выявленных ошибок
исправляют
исправляют ошибки
ошибки
с самостоятельно
помощью учителя

6. Информация о домашнем
инструктаж по его выполнению

задании, Инструктаж с показом выполнения Выполняют
Выполняют
задание
заданий на платформе Учи.ру
задание с опорой самостоятельно
на
счётный
материал

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Организация
сбора
тетрадей Оценивают
Оценивают результат
контрольных
работ.Проверка результат
своей своей
деятельности
выполненных работ
деятельности
с самостоятельно
помощью
вопросов учителя

Урок 18
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности
55

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word ;Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать
дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проведения работы над
ошибками2. Символ, слово,
строка,абзац,
фрагмент,правила
набора
текста.Просмотр
презентации
«Текстовыйредактор Word»

1. Получают инструкцию по
исправлению ошибок2. Смотрят
презентацию «Текстовыйредактор
Word». Отвечают навопрос «Что
такое
текст?».Перечисляют
основные
элементытекстового
документа с помощьюучителя.
Называют порядок вводатекса с
помощью учителя

1.
Получают
инструкцию
по
исправлению
ошибок2.
Смотрят
презентацию«Текстовый
редактор
Word».Отвечают на вопрос «Что
такоетекст?».
Перечисляют
основныеэлементы
текстовогодокумента.
Называют
порядокввода
текса,
перечисляютклавиши
которыми
пользуютсяпри вводе текса

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение знакомства с Продолжают
знакомится
изученного в систему текстовым
редактором текстовым редактором Word
знаний
WordУчебник
стр.
85- помощью учителя.

с Продолжают знакомится с текстовым
с редактором Word (самостоятельно)
56

90Задания №6; №8
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр.91 задание №1; №2

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

своей

Урок 19
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать
дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
57

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

настрой

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Проверка домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Текстовыйредактор Word».
Работа
закомпьютером
«Знакомство
стекстовым
редактором Word»

1. Повторяют как войти в Word
2.Смотрят
презентацию
«Текстовыйредактор
Word».
Принимаютправильное положение
закомпьютером.
Запускаюттекстовый редактор Word:
Пуск –Office Word - Новый
документс
помощью
учителя.
Набираютслово
информатика.
Завершаютработу
с
текстовым
редакторомWord без сохранения
изменений спомощью учителя

1.Повторяют как войти в Word2
Смотрят
презентацию«Текстовый
редактор
Word».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord: Пуск - Office Word Новый документ. Набираютслово
информатика. Завершаютработу с
текстовым
редакторомWord
без
сохраненияизменений

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение знакомства с Продолжают
знакомится
изученного в систему текстовым
редактором текстовым редактором Word
знаний
WordУчебник стр. 98
помощью учителя.
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Учебник
стр.98
задание №7;

с Продолжают знакомится с текстовым
с редактором Word (самостоятельно)
Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

Урок 20
58

Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты
текстового документа

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового
документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при
выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Знакомство
с
ключевыми
словами
ипонятиями: символ, слово,
строка,абзац, фрагмент, правила
наборатекстаПросмотр

1. Повторяют как войти в Word 2.2.
Смотрят
презентацию
«Вводимтекст».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
редактораWord
с

1.Повторяют как войти в Word2
Смотрят
презентацию
«Вводимтекст».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
редактораWord.
59

3.Физкультминутка

презентации
«Вводимтекст».
Выполнение
практическойработы
№10
«Вводим текст»

помощью
учителя.Набирают
загадки
в
текстовомредакторе
Word. Сохраняют работув папке
под именем «Загадка» спомощью
учителя.Завершают
работу
с
текстовымредактором Word

Набирают
загадки
втекстовом
редакторе Word.Сохраняют работу
в
папке
подименем
«Загадка».Завершают работу с
текстовымредактором Word

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжают
выполнение Продолжают
выполнение
изученного в систему практическойработы
№10 практическойработы №10 «Вводим практическойработы №10 «Вводим
знаний
«Вводим
текст»Клавиша текст» с помощью учителя
текст» (самостоятельно)
EnterУчебник стр. 99
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №9;

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 21
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа
60

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты
текстового документа

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового
документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при
выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2. Просмотр презентации
«Вводимтекст».Выполнение
практической
работы№10
«Вводим текст»

1. Повторяют Клавиша Enter для
чего?2.
Смотрят
презентацию
«Вводимтекст».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
редактораWord
с
помощью
учителя.Набирают
пословицу в текстовомредакторе
Word. Сохраняют работув папке
под
именем
«Пословица»
спомощью
учителя.Завершают
работу с текстовымредактором
Word

1. Повторяют Клавиша Enter для
чего?2
Смотрят
презентацию
«Вводимтекст».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
редактораWord.
Набирают пословицу втекстовом
редакторе Word.Сохраняют работу
в
папке
подименем
«Пословица».Завершают работу с
текстовымредактором Word

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.

Включение Продолжение

выполнение Продолжают

выполнение Продолжают

выполнение
61

изученного в систему практическойработы
№10 практическойработы №10 «Вводим практическойработы №10 «Вводим
знаний
«Вводим текст»Клавиши SHIFT текст» с помощью учителя
текст» (самостоятельно)
+ букваУчебник стр. 100
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №10

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 22
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты
текстового документа

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового
документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при
выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
62

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Вводимтекст».Выполнение
практической
работы№10
«Вводим текст»

1. Повторяют Клавиши SHIFT +
буква для чего?2. Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстового
редактораWord
с
помощью
учителя.Набирают отрывок сказки
втекстовом редакторе Word

1. Повторяют Клавиши SHIFT +
буква для чего?2 Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
редактораWord.
Набирают
отрывок
сказкив
текстовом
редакторе
Word.Сохраняют работу в папке
под именем «Сказка»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практическойработы
№10
знаний
«Вводим текст»Клавиши SHIFT
+ ALTУчебник стр. 100

Сохраняют
работу
в
папке Завершают
работу
подименем
«Сказка»
с текстовымредактором Word
помощьюучителя.Завершают работу
с текстовымредактором Word

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №11;

с

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 23
Предмет

Информатика
63

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
понятиями:редактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем текст.
Вставка».Выполнение
практической
работы№
11
«Редактируем текст»

1. Повторяют Клавиши SHIFT +
ALT для чего?2. Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают
в
текстовом
редактореWord
документ
Вставка
из
папки«Заготовки».
Вставляютпропущенные слова и
буквы
спомощью
учителя.

1. Повторяют Клавиши SHIFT +
ALT для чего?2 Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают
в
текстовомредакторе
Wordдокумент
Вставка
из
папки«Заготовки».
Вставляютпропущенные слова и
буквы.Сохраняют работу в папке
64

Сохраняютработу в папке под подименем «Вставка»
именем«Вставка»
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практическойработы
№
11
знаний
«Редактируем текст»Учебник стр.
103-107Клавиша DELETE

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11
«Редактируем текст»(с помощью
учителя)

Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11
«Редактируем
текст»
(самостоятельно)

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.108-109 задание №11

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 24
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Общеметодологической направленности.

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста.

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста.

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста.
65

Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Редактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем текст.
Удаление».Выполнение
практической
работы№
11
«Редактируем текст»

1. Повторяют Клавиша DELETE
для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Редактируем текст.
Удаление».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают документ
Удаление изпапки «Заготовки» с
помощьюучителя. Удаляют буквы
и слова сиспользованием клавиш
Delete илиBackspace с помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем «Удаление»

1. Повторяют Клавиша DELETE
для
чего?2
Смотрят
презентацию«Редактируем текст.
Удаление».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают документ
Удалениеиз папки «Заготовки».
Удаляютбуквы
и
слова
с
использованиемклавиш Delete или
Backspace.Сохраняют работу в
папке подименем «Удаление»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11
«Редактируем текст»(с помощью
учителя)

Продолжение
практическойработы
«Редактируем
(самостоятельно)

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практическойработы
№
11
знаний
«Редактируем
текст»Учебник
стр. 111-112Клавиша Caps lock

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.

выполнение
№
11
текст»

Слушают, задают вопросы
66

его выполнении

111 задание №17;

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 25
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
67

2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Редактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем текст.
Замена».Выполнение
практической
работы№
11
«Редактируем текст»

1. Повторяют Клавиша DELETE
для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Редактируем текст.
Замена».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают документ
Замена из папки «Заготовки».
Фиксируютрежим прописных букв
сиспользованием
клавиши
CapsLock
с
помощью
учителя.Заменяют в словах буквы
спомощью
учителя.
Сохраняютработу
в
папке
подименем
«Замена».
Завершаютработу с текстовым
редакторомWord

1. Повторяют Клавиша DELETE
для
чего?2
Смотрят
презентацию«Редактируем текст.
Замена».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают документ
Замена из папки «Заготовки».
Фиксируютрежим прописных букв
сиспользованием
клавиши
CapsLock. Заменяют в словах
буквыс
помощью.
Сохраняют
работув
папке
под
именем
«Замена».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11
«Редактируем текст»(с помощью
учителя)

Продолжение
практическойработы
«Редактируем
(самостоятельно)

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы№
11
знаний
«Редактируем текст»работы №
11 «Редактируем текст»Учебник
стр. 112-114«Проверь себя» №2

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 112-114 задание № 3

выполнение
№
11
текст»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

68

Урок 26
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Проверка домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Фрагментытекса. Работа с
фрагментамитекста».

1. Повторяют Клавиша Caps Lock для
чего?2.
Смотрят
презентацию
«Фрагментытекса.
Работа
с
фрагментамитекста».
Принимают
правильноеположение
за

1. Повторяют Клавиша Caps Lock для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Фрагменты
текса.
Работа
сфрагментами
текста».Принимают
69

3.Физкультминутка

Выполнение
практическойработы
№12
«Работаем
сфрагментами
текста»

компьютером.Открывают
в
текстовом редактореWord документ
Два гнома.Выполняют замену "2" на
"два",
сиспользованием
командыЗаменить
с
помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем «Два гнома»

правильноеположение
за
компьютером.Открывают
в
текстовомредакторе Word документ
Двагнома. Выполняют замену "2"на
"два", с использованиемкоманды
Заменить. Сохраняютработу в папке
подименем «Два гнома»

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы №12 «Работаем
сфрагментами текста» (с помощью
учителя)

Продолжение
выполнение
практическойработы№12 «Работаем
сфрагментами
текста»(самостоятельно)

4.
Включение Продолжение выполнение
изученного в систему практической работы №12
знаний
«Работаем
сфрагментами
текста»работы
№
11
«Редактируем
текст»Учебник стр. 112114«Проверь себя» № 4

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 112-114 задание № 5;

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

Урок 27
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
70

В.А.Лабутина
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word Редактирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

настрой

1. Проверка домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Фрагментытекса. Работа с
фрагментамитекста».
Выполнение
практическойработы №12
«Работаем
сфрагментами
текста»

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1.Взаимопроверка2.
Смотрят
презентацию «Фрагментытекса. Работа
с фрагментамитекста». Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают в текстовом
редактореWord
документ
Байкал.
Удаляютповторяющиеся
фрагменты
текстас помощью команды вырезать с
помощью учителя. Заменяютабзацы
местами с использованиемкоманды
Вырезать и Вставить спомощью

1.
Взаимопроверка2.
Смотрят
презентацию«Фрагменты
текса.
Работа
сфрагментами
текста».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают
в
текстовомредакторе Wordдокумент
Байкал.
Удаляютповторяющиеся
фрагментытекста
с
помощью
командыВырезать.
Заменяют
абзацыместами
с
71

учителя. Сохраняютработу в папке под использованиемкоманды Вырезать
именем«Байкал».Завершают работы с иВставить.
Сохраняют
работу
текстовымредактором Word
впапке
под
именем
«Байкал».Завершают
работы
с
текстовымредактором Word
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение выполнение
изученного в систему практической работы №12
знаний
«Работаем
сфрагментами
текста»Учебник стр. 111112«Копировать»
«Вставить»

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы №12 «Работаем
сфрагментами текста» (с помощью
учителя)

Продолжение
выполнение
практическойработы№12 «Работаем
сфрагментами
текста»(самостоятельно)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 112 задание № 3

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 28
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности
72

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации«Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»

1.Повторение
применения
«Копировать»
«Вставить»2.
Смотрят
презентацию«Форматируем текст».
Принимаютправильное положение
закомпьютером.
Запускаюттекстовой
редактор
Word.Набирают
предложение:«Каждый
охотник
желает знать,где сидит фазан».
Устанавливаютдля каждого слова
цвета, которыйсоответствует цвету
радуги
спомощью
учителя.
Сохраняютработу в папке под
именем«Радуга»

1.Повторение
применения
«Копировать»
«Вставить»2.
Смотрят
презентацию«Форматируем
текст».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовой
редакторWord.
Набирают
предложение:Каждый
охотник
желает знать,где сидит фазан.
Устанавливаютдля каждого слова
цвета,который
соответствует
цветурадуги. Сохраняют работу
впапке под именем «Радуга»
73

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13«Форматируем
текст»Учебник
стр.
115118Правила форматирования

Выполняют упражнения
Продолжение
практическойработы
№13«Форматируем
помощью учителя)

Выполняют упражнения

выполнение Продолжение
практическойРаботы
текст»
(с №13«Форматируем
(самостоятельно)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 116 «Запомните»

выполнение
текст»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 29
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
74

трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации«Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»

1.Повторение
Правила
форматирования2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирования
для
каждойстроки (цвет, размер и
начертаниешрифта) с помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Загадка
2».
Завершаютработу
с
текстовым
редакторомWord

1.Повторение
Правила
форматирования2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирования
для
каждойстроки
(цвет,
размер
иначертание
шрифта).Сохраняют
работу в папке под именем «Загадка
2». Завершаютработу с текстовым
редакторомWord

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13«Форматируем
текст»Учебник
стр.
117119Порядок действий при
форматировании

Продолжение
практическойработы
№13«Форматируем
помощью учителя)

выполнение Продолжение
практическойРаботы
текст»
(с №13«Форматируем
(самостоятельно)

выполнение
текст»

75

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 119 №5

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 30
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общещеметодологической направленности.

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word. Форматирование текста.

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование
текста.

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
76

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации«Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»

1.Повторение Порядок действий
при форматировании2. Принятие
правильного
положенияза
компьютером.
Запускаюттекстовый редактор
Word.Открывают
документ
«Загадка».Выполняют
форматирование
длякаждой
строки
(цвет,
размер
иначертание
шрифта)
с
помощьюучителя.
Сохраняют
работу впапке под именем
«Загадка 3».Завершают работу с
текстовымредактором Word

1.Повторение Порядок действий при
форматировании2.
Принятие
правильногоположения
за
компьютером.Запускают
текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки
(цвет,
размер
иначертание
шрифта).Сохраняют
работу в папке подименем «Загадка
3». Завершаютработу с текстовым
редакторомWord

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
выполнение
практическойработы
№13«Форматируем текст» (с
помощью учителя)

Продолжение
практическойРаботы
№13«Форматируем
(самостоятельно)

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13«Форматируем
текст»Учебник
стр.
120122Порядок
действий
при
форматировании
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
стр. 122 №7

по выполнению Слушают, задают вопросы
задания,Учебник

выполнение
текст»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно

своей
77

педагога
Урок 31
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста.
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации 1.
Проверка
домашнего 1.Повторение «Как изменить цвет 1.Повторение «Как изменить цвет
знаний
задания2.Просмотр
шрифта?»2.
Принимают шрифта?»2.
Принимают
78

обучающихся.
Мотивация
учебной
деятельности

3.Физкультминутка

презентации«Форматируем
к текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13«Форматируем
текст»Учебник
стр.
124126Порядок действий при
форматировании

правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки (цвет, размер и
начертаниешрифта) с помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Загадка
4».
Завершаютработу
с
текстовым
редакторомWord

правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки
(цвет,
размер
иначертание
шрифта).Сохраняют
работу в папке подименем «Загадка
4». Завершаютработу с текстовым
редакторомWord

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Продолжение
практическойработы
№13«Форматируем
помощью учителя)

выполнение Продолжение
практическойРаботы
текст»
(с №13«Форматируем
(самостоятельно)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 126 №3

выполнение
текст»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 32
Предмет

Информатика

Класс

7 класс
79

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста

Цель

Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста
Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.
Проверка
домашнего
задания2.Просмотр
презентации«Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»

1.Повторение
«Как
набрать
стихотворение?»2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки (цвет, размер и
начертаниешрифта) с помощью

1.Повторение
«Как
набрать
стихотворение?»2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстовый
редакторWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки
(цвет,
размер
иначертание
шрифта).Сохраняют
80

учителя.Сохраняют работу в папке работу в папке подименем «Загадка
подименем
«Загадка
5». 5». Завершаютработу с текстовым
Завершаютработу
с
текстовым редакторомWord
редакторомWord
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13«Форматируем
текст»Порядок действий при
форматировании повторить

Выполняют упражнения
Продолжение
практическойработы
№13«Форматируем
помощью учителя)

Выполняют упражнения

выполнение Продолжение
практическойРаботы
текст»
(с №13«Форматируем
(самостоятельно)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 135 №1; №2

выполнение
текст»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 33
Предмет

Информатика

Класс

7

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных
организаций,
реализующих
адаптированные
основные
общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева,
В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина

Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контроль знаний по разделу «Текстовый редактор. Работа с текстом»
81

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения
заданий по разделу «Текстовый редактор. Работа с текстом» выявить
типичные недостатки, повторить изученный материал

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники
безопасности и организации рабочего места при работе в
компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие:
Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность,
ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный
уровень

Достаточный уровень

1. Организационный
этап.
Мотивация
учебной
деятельности
обучающихся

1.Приветствие.
Настраиваются на работу, проверяют
Психологический настрой наличие зарядки компьютера (ноутбука)
на
работу.2.Организует
работу по управлению
вниманием и обеспечением
ситуации успеха

2. Постановка цели и
задач
урока.
Актуализация
знаний

Организует
деятельность
обучающихся
по
знакомству
с
текстом
контрольных
заданий.
Распределяет
варианты
обучающимся с учетом
минимального
и
достаточного уровня

Отвечают
на
вопросы учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения
действий

Отвечают на вопросы
учителя, повторяют
алгоритмы
выполнения действий

82

3.
Выявление
обобщение
локальных
затруднений.

и Проведение работы по Выполняют
Выполняют решение
помощи
составления задание с опорой после
адресной строки
на образец
предварительного
разбора
самостоятельно

4. Самостоятельная Наблюдает
за
работой Выполняют
работа
обучающихся, организует задания
обучающихся.
работу
по
выявлению контрольной
затруднений

Выполняют задания
контрольной работы
самостоятельно

5. Включение в систему знаний.Анализ выявленных ошибок

Проведение работы
по
выявлению
ошибок, организация
работы
по
исправлению
выявленных ошибок

Находят
ошибки
опорой
образец,
исправляют
ошибки
помощью
учителя

Находят ошибки с
с опорой
на
на образец,
исправляют
ошибки
с самостоятельно

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Инструктаж
с
показом выполнения
заданий на платформе
Учи.ру

Выполняют
задание
опорой
счётный
материал

Выполняют
с задание
на самостоятельно

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Оценивают
результат своей
деятельности с
помощью
вопросов
учителя

Организация
сбора
тетрадей
контрольных
работ.Проверка
выполненных работ

Оценивают
результат
своей
деятельности
самостоятельно

83

Урок 34
Предмет

Информатика

Класс

7 класс

Методическое
обеспечение

Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева,
В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Итоговое повторение

Цель

Систематизация знаний, изученного материала

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать
дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку

2. Актуализации знаний 1.Проведения
работы
над
обучающихся. Мотивация ошибками2. Смотрят презентацию
к учебной деятельности
«Профессии,
связанные
с
обработкой информации»

1. Получают инструкцию по
исправлению
ошибок2.
Смотрят
презентацию
«Профессии, связанные с
обработкой информации»

1. Получают инструкцию по
исправлению ошибок2 Смотрят
презентацию
«Профессии,
связанные
с
обработкой
информации»

3.Физкультминутка

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Гимнастика для глаз

84

4. Включение изученного Организация работы по учебнику Выполняют «Проверь себя» «Проверь себя»(самостоятельно)
в систему знаний
стр. 12-15«Проверь себя»
с помощью учителя
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его домашнего задания на летоПо
выполнении
возможности отрабатывать навыки
действия
в
графическом
и
текстовом
редакторах
на
компьютере

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью деятельности самостоятельно
педагога

85

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Также основой нормативно-правовой базы являются следующие
документы:
- Методические рекомендации «Организация образования обучающихся с
нарушениями интеллекта с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий», г. Москва, 2026 год;
- АООП, 1 вариант, 2 вариант МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII
вида», разработанной, 31.08.2023 г.;
-Учебный план МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII вида»,
утвержденный 31.08.2026 года;
-Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год, утвержденный
приказом от 17.08.2026 ОД-100.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Информатика» в 8 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет
34 часов в год (34 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения – формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта знаний и представлений об информации, о действиях с ней с
применением компьютера и ИКТ, умений применять полученные знания
для решения учебных и жизненных задач, подготовка обучающихся с
нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и трудовой
деятельности.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 8 классе
определяет следующие задачи:
‒
формирование знаний об информации как одном из основных
понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в
современном мире;
‒
расширение представлений, знаний и умений, связанных с
получением, обработкой, сохранением, передачей информации с
применением компьютера и ИКТ;
‒
формирование умений создавать небольшую систему файлов и
папок для хранения собственной информации в компьютере, умений
переименовывать, удалять, восстанавливать папки, файлы;
1

‒
формирование умений редактировать, форматировать текст,
создавать простые таблицы, строить графические диаграммы с помощью
программных приложений компьютера;
‒
формирование умений создавать слайды презентации с
помощью программных приложений компьютера;
‒
формирование умений создавать рисунки, анимации, клипы
диаграммы с помощью программных приложений компьютера;
‒
формирование умений искать и обрабатывать информацию в
сети Интернет (поиск в поисковой системе Яндекс).
‒
совершенствование знаний по технике безопасности при
работе с компьютером;
‒
формирование умений записи элементарной информации по
учебным предметам, об окружающем мире и о себе самом в текстовом
документе;
‒
совершенствование применения правил безопасной работы и
общения в Интернете; формирование навыков организации собственной
безопасной деятельности в Интернете.
‒
коррекция недостатков познавательной деятельности и
повышения уровня общего развития обучающихся:
‒
воспитание положительных качеств и свойств личности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 8 классе продолжается изучение учебного предмета «Информатика». В
результате изучения курса информатики у обучающихся с нарушением
интеллекта будут сформированы представления, знания и умения,
необходимые для жизни и работы в условиях цифровой экономики;
обучающиеся познакомятся с приёмами работы с компьютером и другими
средствами
информационно-компьютерных
технологий
(ИКТ),
необходимыми
для
решения
учебно-познавательных,
учебнопрактических, житейских и профессиональных задач. Учебный предмет
«Информатика» является практико-ориентированным, направленным на
формирование доступных школьникам умений и навыков пользования
компьютером и ИКТ, умения применять полученные знания в
практических ситуациях. Образовательная деятельность по изучению
информатики способствует коррекции и развитию познавательной
деятельности, личностных качеств, обучающихся с нарушениями
интеллекта с учётом их типологических и индивидуальных особенностей,
формированию жизненных компетенций. Основными организационными
формами работы на уроке информатики являются: фронтальная,
индивидуальная работа, работа в парах.
С целью реализации практико-ориентированной направленности курса
информатики на уроках используется учебник, в котором содержатся
специально разработанные задания, тесно связанные с жизненным опытом
подростков, такие задания помогут обучающимся связать теоретические
знания, получаемые на уроках информатики, с жизненными ситуациями,
где эти знания могут быть применимы. Практические задания,
содержащиеся в учебнике, предусматривают пошаговость в формировании
2

определённых навыков работы с компьютером и приложениями, это
связано со спецификой познавательной деятельности обучающихся с
интеллектуальными нарушениями. В этих целях алгоритмы формируемых
навыков разбиты на «шаги» — ряд последовательных действий,
необходимых для выполнения требуемой операции.
Коррекционные задачи при изучении информатики предполагают
использование в образовательной деятельности специальных приёмов и
средств по ослаблению недостатков развития познавательной деятельности
и личности, обучающихся с нарушением интеллекта. На уроках
информатики проводится работа и по формированию у подростков
базовых
учебных
действий
(личностных,
коммуникативных,
регулятивных, познавательных).
Таблица 1. Основные разделы учебного предмета «Информатика»
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Компьютер —
информацией

устройство

для

работы

2

Действия с информацией в Интернете

3

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, 10
таблицами

4

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, 8
таблицами
Итого

с 10
6

34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
‒ Проявляет уважение к Отечеству, чувство гордости за свою страну,
осознает себя гражданином России;
‒ с уважением относится к людям труда, к истории и культуре своего
народа и других народов;
‒ демонстрирует уважительное отношение к мнению взрослых,
сверстников;
‒ придерживается здорового и безопасного образа жизни, знает
правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
‒ принимает и продолжает осваивать социальную роль
обучающегося, проявляет социально значимые мотивы учебной
деятельности;
‒ демонстрирует адекватные представления о собственных
возможностях;
‒ проявляет бережное отношение к книгам;
‒ проявляет доброжелательность, эмоционально-нравственную
отзывчивость, сопереживание к чувствам других людей.
Уровни достижения
3

предметных результатов по учебному предмету «Информатика» на
конец 8 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• имеет элементарные представления об использовании средств ИКТ
в окружающей жизни и профессиональной деятельности.
• соблюдает правила техники безопасности при работе с
компьютером и гигиенические рекомендации при использовании средств
ИКТ (под контролем учителя);
• открывает и использует программу-калькулятор при выполнении
арифметических действий с числами в пределах 1 000 000 (при помощи
учителя);
• распечатывает текстовый документ с помощью принтера (при
помощи учителя);
• вставляет иллюстрации (фигуры из инструмента «Фигуры»,
картинки из Интернета) в текстовый документ (при помощи учителя);
• располагает текст и изображение в текстовом документе с
помощью команды «Обтекание текстом» (при помощи учителя);
• добавляет текст в фигуры, вставленные в текстовый документ,
выполнят редактирование и форматирование добавленного текста (при
помощи учителя);
• создает список в текстовом документе с использованием символов
(маркеров), нумерации (при помощи учителя);
• создает элементарные таблицы (с помощью учителя) в текстовом
документе, вносит в них текст, редактирует его (при помощи учителя);
• создает, открывает, закрывает файлы презентаций (при помощи
учителя), сохраняет внесённые в них изменения;
• умеет создавать новые слайды в презентации, размещать на них
информацию (текстовую, графическую) (при помощи учителя);
• включает, завершает показ презентации на компьютере, управляет
показом слайдов (при помощи учителя);
• представляет элементарную информацию по учебным предметам,
об окружающем мире и о себе самом в текстовом документе, в
презентации (при помощи учителя);
• знает и выполняете последовательность действий по поиску
текстовой, графической информации в Интернете (при помощи учителя),
её сохранению в текстовом документе (при помощи учителя);
• имеет элементарные представления об электронной почте и
безопасной работе с ней;
• знает и соблюдает правила безопасного общения в Интернете (под
контролем учителя).
достаточный уровень
• имеет элементарные представления об использовании средств ИКТ
в окружающей жизни и профессиональной деятельности.
• соблюдает правила техники безопасности при работе с
компьютером и гигиенические рекомендации при использовании средств
ИКТ;
4

• демонстрирует навыки бережного отношения к техническим
устройствам;
• умеет создавать небольшую систему файлов и папок для хранения
собственной информации в компьютере, ориентироваться в ней; умеет
переименовывать, удалять, восстанавливать папки, файлы;
• открывает и использует программу-калькулятор при выполнении
арифметических действий с числами в пределах 1 000 000;
• распечатывает текстовый документ с помощью принтера (под
контролем учителя);
• имеет элементарные представления о текстовом редакторе как
приложении для работы с текстовыми документами и его основных
инструментах (отдельные инструменты из вкладок «Главная», «Вставка);
• умеет вставлять иллюстрации (фигуры из инструмента «Фигуры»,
картинки из Интернета) в текстовый документ (работа с картинками из
Интернета — при помощи учителя);
• располагает текст и изображение в текстовом документе с
помощью команды «Обтекание текстом»;
• добавляет в текст в фигуры, вставленные в текстовый документ,
выполняет редактирование и форматирование добавленного текста;
• демонстрирует элементарные навыки по созданию схем с
использованием фигур из инструмента «Фигуры» (лёгкие случаи);
• умеет создавать список в текстовом документе с использованием
символов (маркеров), нумерации;
• демонстрирует элементарные навыки по созданию таблиц (лёгкие
случаи) в текстовом документе, внесения в них текста, его редактирования
и форматирования;
• имеет элементарные представления о редакторе презентаций как
приложении для работы с презентациями и его основных инструментах;
• способен создать, открыть, закрыть файлы презентаций, сохранить
внесённые в них изменения;
• создает новые слайды в презентации, размещает на них
информацию (текстовую, графическую) (при помощи учителя);
• умеет включать, завершать показ презентации на компьютере,
управлять показом слайдов; представлять презентацию перед
слушателями;
• представляет элементарную информацию по учебным предметам,
об окружающем мире и о себе самом в текстовом документе, в
презентации;
• знает и выполняет последовательность действий по поиску
текстовой, графической информации в Интернете (при помощи учителя);
её сохранению в текстовом документе;
• имеет элементарные представления об электронной почте и
безопасной работе с ней;
• знает и соблюдает правила безопасной работы и общения в
Интернете
5

• демонстрирует на доступном уровне умение составить текст
небольшого доклада на основе созданной презентации (6—10 слайдов) и
выступить с ним перед слушателями, совмещая с показом презентации;
• использует приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе знаний и представлений о нормах социально одобряемого
поведения (при внешнем контроле учителя):
• испытывает чувство гордости за свою страну;
• осваивает социальную роль обучающегося;
• демонстрирует отдельные навыки безопасного, здорового образа
жизни;
• гордится школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
• адекватно эмоционально откликается на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их
деятельности, к отечественным разработкам и достижениям в сфере
ИКТ:
• включается в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относится к природному, культурно-историческому
наследию родного края и страны, проявляет интерес к изучению природы;
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия между школьниками, под контролем учителя
или с его дозированной помощью:
• вступает и поддерживает коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (на уроках, учебных экскурсиях, при
выполнении практических работ и др.);
• слушает собеседника, вступает в диалог и поддерживает его;
• использует доступные источники и средства получения
информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
• проявляет доброжелательность и эмоционально-нравственную
отзывчивость к собеседникам, понимает и сопереживает чувствам других
людей;
• умеет оказывать помощь одноклассникам в организации их
деятельности на уроке информатики для достижения правильного
результата при выполнении учебного задания;
• способен при необходимости попросить о помощи в случае
возникновения собственных затруднений в выполнении учебного задания
и принять её;
• совершенствует умения договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности со сверстниками;
Регулятивные учебные действия:
По инструкции учителя или с его дозированной помощью на уроке (в
хорошо знакомой ситуации самостоятельно):
6

• принимает и сохраняет цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществляет поиск средств их осуществления;
• проявляет мотивацию во время практической деятельности и при
изучении отдельных теоретических знаний на уроке информатики;
понимает возможности использования знаний и умений по информатике в
учебных и жизненных ситуациях;
• умеет организовать собственную деятельность по выполнению
• учебного задания на основе данного образца, инструкции учителя с
соблюдением пошагового выполнения алгоритма действия;
• обладает готовностью к осуществлению самоконтроля и взаимного
контроля в совместной деятельности;
• адекватно реагирует на внешний контроль и оценку, делает
попытки корректировать в соответствии с ней свою деятельность;
• совершенствует умения понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности действовать конструктивно.
Познавательные учебные действия:
Под контролем учителя или с его дозированной помощью на учебных
занятиях и во внеурочной деятельности:
• демонстрирует заинтересованность в учебной деятельности;
• использует ИКТ при работе с учебной информацией по другим
учебным предметам (с помощью учителя);
• понимает в речи учителя специальную терминологию по
информатике;
• демонстрирует навыки самостоятельной работы с учебником
информатики и иными дидактическими материалами; с использованием
ИКТ, Интернета (с дифференцированной помощью учителя);
• использует усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей на наглядном, доступном
вербальном материале) в практической деятельности;
• умеет воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операций
по обработке информации с помощью компьютера с использованием
специальной терминологии в виде отчёта о выполненной деятельности или
плана предстоящей деятельности (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о безопасности и
ответственности при пользовании Интернет-ресурсами для поиска
дополнительных источников информации по учебным предметам, выборе
достоверных и актуальных источников информации.

7

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Компьютер — устройство для работы с информацией
1

Компьютер, его
назначение
и устройство
(повторение).
Безопасность
и сохранение
здоровья
при работе
за компьютером

1

Виды информации
Повторяют материал, изученный Повторяют материал, изученный
(повторение):
в 7 классе.
в 7 классе.
текстовая, числовая,
Слушают объяснение учителя.
Слушают объяснение учителя.
графическая,
Работают с материалами
Работают с материалами
звуковая, видеоинформация.
учебника.
учебника.
Действия с информацией
Рассматривают называют
Рассматривают называют
(повторение): получение,
основные части компьютера (с
основные части компьютера.
обработка, сохранение,
опорой на словарные слова).
Повторяют (с опорой на
передача.
Работают с памятками (читают, памятки) «Правила безопасного
Выполнение действий
отвечают на вопросы учителя)
поведения
с информацией в жизненных
«Правила безопасного
в компьютерном классе» и
ситуациях.
поведения
«Правила безопасной работы
Компьютер как устройство
в компьютерном классе» и
с компьютером и бережного
для
«Правила безопасной работы
отношения к техническим
работы с информацией.
с компьютером и бережного
устройствам».
Основные части компьютера
отношения к техническим
Выполняют последовательность
(повторение): системный
устройствам».
действий при
блок,
Выполняют последовательность начале работы с компьютером
монитор, клавиатура,
действий при
(под контролем учителя).
манипулятор
начале работы с компьютером
Выполняют включение
мышь.
(под контролем и с помощью
компьютера,
Правила безопасного
учителя).
начало работы (под контролем
поведения
Выполняют включение
учителя).
в компьютерном классе.
компьютера,
8

Правила безопасной работы начало работы (под контролем и
с компьютером и бережного
с помощью учителя).
отношения к техническим
.
устройствам.
Последовательность действий
при
начале работы с
компьютером.
Порядок включения
компьютера,
начало работы.
2-6

Ввод
информации
в компьютер
и её хранение
(повторение).
Работа с папками
и файлами

5

Понятие файла, папки
Повторяют материал, изученный Повторяют материал, изученный
(повторение).
в 7 классе.
в 7 классе.
Типы файлов:
Слушают объяснение учителя.
Слушают объяснение учителя.
текстовый файл, видеофайл,
Работают с материалами
Работают с материалами
файл изображения.
учебника.
учебника.
Создание новых папок и
Различают и называют типы
Различают и называют типы
файлов, их именование,
файлов (с опорой на словарные
файлов.
открытие, закрытие.
слова).
Выполняют практическую
Организация системы файлов
Выполняют практическую
работу по созданию новых
и папок для хранения
работу по созданию новых
папок и файлов, их именованию,
собственной
папок и файлов, их именованию, открытию, закрытию, учатся
информации в компьютере.
открытию, закрытию, учатся
организовывать
Календарь.
организовывать
систему файлов и папок для
Нахождение даты
систему файлов и папок для
хранения собственной
на неделю раньше/позже
хранения собственной
информации в компьютере.
указанной даты с помощью
информации в компьютере (с
Работают в приложении
электронного календаря.
помощью учителя).
«Календарь».
Внесение изменений в файл и
Работают в приложении
Выполняют практическую
их сохранение при закрытии
«Календарь» (с помощью
работу по промежуточному
9

файла.
Промежуточное сохранение
информации, внесённой в
файл, без закрытия файла
(команда «Сохранить»).
Переименование папки,
файла.
Энергосберегающий режим
(спящий/ждущий режим).
Перевод компьютера в
энергосберегающий
режим и выход из него.
Создание, открытие, закрытие
текстового документа,
сохранение
внесённых в текст изменений.
Ввод текста в текстовый
документ (повторение).
Основные правила набора
текста.
Использование простейших
средств текстового редактора:
ввод букв (строчных,
прописных),
цифр, знаков препинания и
пр.
Использование
дополнительных клавиш
(Shift, Enter) при наборе
текста.
Редактирование текста

учителя).
сохранению информации,
Выполняют практическую
переименовывают папки,
работу по промежуточному
файлы.
сохранению информации,
Создают, открывают, закрывают
переименовывают папки, файлы
текстовые документы,
(с помощью учителя).
сохраняют
Создают, открывают, закрывают внесённые в текст изменения.
текстовые документы,
Знакомятся с понятием
сохраняют
«Энергосберегающий режим»
внесённые в текст изменения
Выполняют практическую
(с помощью учителя).
работу по вводу текста в
Выполняют практическую
текстовый документ
работу по вводу текста в
(демонстрируют знания и
текстовый документ, с
навыки основных правил набора
использованием простейших текста, базовые навыки работы с
средств текстового редактора. (с
текстовым редактором).
помощью учителя).
Выполняют практическую
Выполняют практическую
работу по редактированию
работу по редактированию
текста (добавление,
текста (с помощью учителя).
удаление, исправление
Выполняют практическую
отдельных структурных
работу по форматированию
элементов текста,
текста (с опорой на алгоритм и с использование клавиши Delete
помощью учителя).
при редактировании текста).
Выполняют практическую
работу по форматированию
текста (демонстрируют знание
основных инструментов
форматирования: шрифт,
размер, цвет, типы
начертания, выравнивание;
10

(повторение): добавление,
удаление, исправление
отдельных структурных
элементов текста.
Использование клавиши
Delete при редактировании
текста.
Форматирование текста
(повторение).
Основные инструменты
форматирования: шрифт,
размер, цвет, типы
начертания, выравнивание.
Порядок действий при
форматировании текста.
Отмена последнего
выполненного действия с
помощью команды
«Отменить» (при выполнении
редактирования,
форматирования текста).
7

Калькулятор —
компьютерная
программа для
выполнения
вычислений

1

Калькулятор -компьютерная
программа для выполнения
вычислений.
Открытие, закрытие
калькулятора.
Выполнение арифметических
действий (сложение,
вычитание, умножение,
деление) с числами в

порядка действий при
форматировании текста;
совершают
отмену последнего
выполненного действия с
помощью команды
«Отменить»).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу с использованием
компьютерного калькулятора
(под контролем и с помощью
учителя).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу с использованием
компьютерного калькулятора
(под контролем).
Вносят числовую информацию в
текстовый документ, сохраняют
11

пределах 1 000 000 с
помощью программы калькулятора.
Кнопка управления окном
«Свернуть в окно».
Внесение числовой
информации в текстовый
документ, её сохранение.
8

Удаление
и восстановление
файлов и папок.
«Корзина»

1

9

Вывод
информации.
Принтер —
устройство для
для вывода
информации

1

ее.

«Корзина».
Слушают объяснения учителя.
Удаление файлов
Работают с материалами
и папок (команда «Удалить»).
учебника.
Восстановление удалённых
Выполняют практическую
файлов и папок (команда
работу: удаляют и
«Восстановить»).
восстанавливают папки, файлы
Внесение числовой
(с помощью учителя); вносят
информации в текстовый
числовую информацию в
документ,
текстовый документ,
её сохранение.
сохраняют ее (с помощью
учителя).
Устройства для ввода и
вывода
информации (повторение).
Принтер — устройство для
вывода
информации.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу: вносят текстовую
информацию
в текстовый документ,
форматируют, сохраняют,
распечатывают документ (с
опорой на алгоритм действий и

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу: удаляют и
восстанавливают папки, файлы;
вносят числовую информацию в
текстовый документ,
сохраняют ее (с помощью
учителя).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу: вносят текстовую
информацию
в текстовый документ,
форматируют, сохраняют,
распечатывают документ (с
опорой на алгоритм действий).
12

с помощью учителя).
10

Компьютер —
устройство для
работы с
информацией
(контрольный
урок)

1

Закрепление и обобщение
Принимают участие в беседе.
знаний по разделу.
Выполняют вычисления
Выполнение вычислений
с помощью программыс помощью программыкалькулятора.
калькулятора.
Выполняют самостоятельную
Выполнение теста.
работу с опорой на алгоритм
Выполнение самостоятельной
действий и с
работы:
дифференцированной помощью
внесение текстовой
учителя.
информации
в текстовый документ,
её форматирование,
сохранение.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Действия с информацией в Интернете
11

Безопасная
работа
в Интернете

1

Безопасность при работе
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
и общении в Интернете.
Работают с материалами
Работают с материалами
Правила безопасной работы
учебника.
учебника.
в Интернете.
Принимают участие в беседе.
Принимают участие в беседе.
Организация системы файлов Составляют памятку «Правила Составляют памятку «Правила
и папок для хранения
безопасной работы
безопасной работы
собственной
в Интернете» (с помощью
в Интернете»
информации в компьютере.
учителя).
Выполняют практическую
Внесение текстовой
Выполняют практическую
работу: внесение текстовой
информации
работу: внесение текстовой
информации
в текстовый документ,
информации
в текстовый документ,
её форматирование,
в текстовый документ,
её форматирование, сохранение;
сохранение
её форматирование, сохранение; организация системы файлов
организация системы файлов
и папок для хранения
13

и папок для хранения
собственной
информации в компьютере (с
помощью учителя).
1214

Поиск
информации
в Интернете

2

Порядок действий при поиске
информации в Интернете
(повторение).
Безопасность при работе с
сайтами в Интернете.
Структура сайта.
Страницы сайта.
Формулировка и ввод
поискового запроса;
изменение поискового
запроса.
Поиск информации
(текстовой, графической) в
Интернете.
Запись (фиксация)
выборочной информации
(текстовой, графической) с
сайта в текстовом документе.
Работа с цифровыми
образовательными ресурсами,
связанными с содержанием
учебных предметов.
Организация системы файлов
и папок для хранения
собственной

собственной
информации в компьютере.

Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
Работают с материалами
учебника.
учебника.
Принимают участие в беседе (с
Принимают участие в беседе.
опорой на памятку).
Учатся формулировать
Учатся формулировать
поисковые запросы (с опорой на
поисковые запросы (с опорой на
образец).
образец и с помощью учителя).
Выполняют практическую
Выполняют практическую
работу: поиск информации
работу: поиск информации
(текстовой, графической) в
(текстовой, графической) в
Интернете; запись (фиксация)
Интернете; запись (фиксация)
выборочной информации
выборочной информации
(текстовой, графической) с сайта
(текстовой, графической) с сайта
в текстовом документе.
в текстовом документе (с
Продолжают знакомство с
помощью учителя).
цифровыми
Продолжают знакомство с
образовательными ресурсами,
цифровыми
связанными с содержанием
образовательными ресурсами,
учебных предметов.
связанными с содержанием
Выполнение практической
учебных предметов.
работы: поиск информации
Выполняют практическую
(текстовой, графической) в
работу: поиск информации
Интернете; запись (фиксация)
(текстовой, графической) в
выборочной информации
Интернете (под контролем и с (текстовой, графической) с сайта
14

1516

Общение
в Интернете.
Электронная
почта

2

информации в компьютере.
Внесение текстовой
информации, скопированной
из Интернета,
в текстовый документ,
её форматирование,
сохранение.

помощью учителя); внесение
в текстовом документе (с
текстовой информации,
помощью учителя).
скопированной из Интернета,
Выполняют практическую
в текстовый документ,
работу: поиск информации
её форматирование, сохранение
(текстовой, графической) в
(с помощью учителя);
Интернете (под контролем
организация системы файлов
учителя); внесение текстовой
и папок для хранения
информации, скопированной из
собственной
Интернета,
информации в компьютере (с
в текстовый документ,
помощью учителя).
её форматирование, сохранение;
организация системы файлов
и папок для хранения
собственной
информации в компьютере.

Общение в цифровой среде.
Правила безопасного
общения
в цифровой среде.
Электронная почта как способ
передачи информации с
помощью
Интернета.
Электронные письма.
Электронный почтовый ящик.
Разделы почтового ящика
электронной почты:
«Входящие»,
«Отправленные».
Адрес электронной почты.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют правила
безопасного общения и работы с
электронной почтой.
Выполняют практическую
работу: закрепляют знания
разделов почтового ящика,
пишут письмо другу, в котором
рассказывают, как можно
безопасно общаться с помощью
электронной почты (с опорой на
образец, слова для справок).

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Принимают участие в беседе.
Составляют правила
безопасного общения и работы с
электронной почтой.
Выполняют практическую
работу: закрепляют знания
разделов почтового ящика,
пишут письмо другу, в котором
рассказывают, как можно
безопасно общаться с помощью
электронной почты (с опорой на
образец, слова для справок).
15

Правила безопасной работы
с электронной почтой.
17

Действия с
информацией в
Интернете
(контрольный
урок)

1

Закрепление и обобщение
Принимают участие в беседе.
знаний по разделу.
Выполняют вычисления
Выполнение вычислений
с помощью программыс помощью программыкалькулятора.
калькулятора.
Выполняют самостоятельную
Выполнение теста.
работу с опорой на алгоритм
Выполнение самостоятельной
действий и с
работы:
дифференцированной помощью
оформление писем и их
учителя.
отправка по электронной
почте.

Принимают участие в беседе.
Выполняют вычисления
с помощью программыкалькулятора.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, таблицами
1819

Вставка фигур
в текстовый
документ
(повторение).
Добавление
текста в фигуры

2

Вставка фигур в текстовый
Слушают объяснения учителя.
документ (повторение).
Работают с материалами
Инструмент «Фигуры».
учебника.
Последовательность действий
Знакомятся с
при вставке фигуры в
последовательностью действий
текстовый документ.
при вставке фигуры в текстовый
Редактирование вставленных
документ.
фигур в текстовом документе
Выполняют практическую
(повторение).
работу: редактирование
Изменение цвета
вставленных
заливки и контурной линии. фигур в текстовом документе (с
Изменение толщины
помощью учителя).
контурной линии (инструмент
Выполняют практическую
«Толщина»).
работу: добавление текста в
Увеличение, уменьшение,
фигуры, вставленные в

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Знакомятся с
последовательностью действий
при вставке фигуры в текстовый
документ.
Выполняют практическую
работу: редактирование
вставленных
фигур в текстовом документе
(изменение цвета
заливки и контурной линии;
изменение толщины контурной
линии (инструмент «Толщина»);
16

2021

Расположение
текста и
изображения
в текстовом
документе

2

поворот фигуры; изменение
положения фигуры на
странице текстового
документа.
Порядок действий при
редактировании фигуры.
Добавление текста в фигуры
(команда «Добавить текст»),
вставленные в текстовый
документ с помощью
инструмента «Фигуры».
Редактирование,
форматирование текста,
добавленного в фигуры.

текстовый документ (с
помощью учителя).

увеличение, уменьшение,
поворот фигуры; изменение
положения фигуры на странице
текстового
документа).
Выполняют практическую
работу: добавление текста в
фигуры, вставленные в
текстовый документ;
редактирование,
форматирование текста,
добавленного в фигуры.

Расположение текста
относительно изображения
(фигуры из инструмента
«Фигуры», картинки из
Интернета) в текстовом
документе с помощью
команды «Обтекание
текстом» (инструменты
«Обтекание слева»,
«Обтекание справа»,
«По контуру», «Сверху и
снизу»).
Поиск информации
(текстовой, графической) в
Интернете.
Запись (фиксация)

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу: расположение текста
относительно изображения
(фигуры из инструмента
«Фигуры», картинки из
Интернета) в текстовом
документе с помощью команды
«Обтекание текстом»
(инструменты «Обтекание
слева», «Обтекание справа»,
«По контуру», «Сверху и
снизу») с помощью учителя
(количество используемых

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.
Выполняют практическую
работу: расположение текста
относительно изображения
(фигуры из инструмента
«Фигуры», картинки из
Интернета) в текстовом
документе с помощью команды
«Обтекание текстом»
(инструменты «Обтекание
слева», «Обтекание справа»,
«По контуру», «Сверху и
снизу») с дифференцированной
помощью учителя.
17

выборочной информации
(текстовой, графической) с
сайта в текстовом документе.
Организация системы файлов
и папок для хранения
собственной информации в
компьютере.

2223

Создание
списков

2

инструментов в зависимости от
Выполняют практическую
возможностей обучающегося).
работу: поиск информации
Выполняют практическую
(текстовой, графической) в
работу: поиск информации
Интернете (под контролем
(текстовой, графической) в
учителя); запись (фиксация)
Интернете (с помощью
выборочной информации
учителя); запись (фиксация)
(текстовой, графической) с сайта
выборочной информации
в текстовом документе.
(текстовой, графической) с сайта Организуют систему файлов
в текстовом документе (с
и папок для хранения
помощью учителя).
собственной информации в
Организуют систему файлов
компьютере (с
и папок для хранения
дифференцированной помощью
собственной информации в
учителя).
компьютере (с помощью
учителя).

Структурирование
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
информации,
Работают с материалами
Работают с материалами
внесённой в файл.
учебника.
учебника.
Представление информации в
Знакомятся с порядком
Знакомятся с порядком
виде списка с использованием действий при создании списка в действий при создании списка в
символов
текстовом документе (с опорой текстовом документе (с опорой
(маркеров), нумерации.
на алгоритм и с помощью
на алгоритм). Выполняют
Порядок действий при
учителя).
практическую работу:
создании списка в текстовом
Выполняют практическую
представление информации в
документе.
работу: представление
виде списка с использованием
Поиск информации
информации в виде списка с
символов
(текстовой, графической) в
использованием символов
(маркеров), нумерации; запись
Интернете.
(маркеров), нумерации (с
(фиксация) выборочной
Запись (фиксация)
помощью учителя).
информации (текстовой,
18

выборочной информации
(текстовой, графической) с
сайта в текстовом документе.
23- Создание таблиц
25
в текстовом
документе

3

графической) с сайта в
текстовом документе.

Таблицы, их создание в
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
текстовом документе (лёгкие
Работают с материалами
Работают с материалами
случаи, без объединения
учебника.
учебника.
ячеек).
Изучают порядок действий при Изучают порядок действий при
Элементы таблицы: ячейка,
создании таблицы в текстовом
создании таблицы в текстовом
строка, столбец.
документе (с опорой на
документе (с опорой на
Название таблицы.
алгоритм и с помощью учителя). алгоритм и с помощью учителя).
Заголовок столбца.
Выполняют практическую
Выполняют практическую
Инструмент текстового
работу: создание простых
работу: создание простых
редактора «Таблицы»
таблиц, их называние;
таблиц, их называние;
(вкладка «Вставка»),
называние заголовка столбца (с
называние заголовка столбца.
особенности его применения
помощью учителя).
Выполняют практическую
при создании таблиц в
Выполняют практическую
работу: создание простых
текстовом документе.
работу: создание простых
таблиц, их называние;
заполнение таблицы текстом.
таблиц, их называние;
называние заголовка столбца,
Редактирование,
называние заголовка столбца,
ввод текста в таблицу,
форматирование текста в
ввод текста в таблицу (с
форматирование текста в
таблице.
помощью учителя).
таблице.
Порядок действий при
Выполняют практическую
Выполняют практическую
создании таблицы в
работу: создание таблицы в
работу: создание таблицы в
текстовом документе.
текстовом документе, ввод
текстовом документе, ввод
Поиск информации
текста в таблицу; поиск
текста в таблицу; поиск
(текстовой,
информации (текстовой,
информации (текстовой,
числовой) в Интернете.
числовой) в Интернете; запись
числовой) в Интернете; запись
Запись (фиксация)
(фиксация) выборочной
(фиксация) выборочной
выборочной информации
информации (текстовой,
информации (текстовой,
(текстовой, числовой)
числовой) с сайта в текстовом
числовой)
19

с сайта в текстовом
документе.
26

Текстовый
редактор. Работа с
текстом,
рисунками,
таблицами
(контрольный
урок)

1

документе (с помощью учителя). с сайта в текстовом документе.

Закрепление и обобщение
Принимают участие в беседе.
знаний по разделу.
Выполняют самостоятельную
Выполнение теста.
работу с опорой на алгоритм
Выполнение самостоятельной
действий и с
работы: создание списка в
дифференцированной помощью
текстовом документа;
учителя.
создание простой таблицы в
текстовом документе.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

Редактор презентаций. Создание и показ презентаций
27

Редактор
презентаций: для
чего он нужен
и как начать
с ним работать

1

Приложение для создания и
показа
презентаций — редактор
презентаций.
Основные части окна
редактора
презентаций: рабочая область,
панель «Слайды», панель
инструментов.
Открытие редактора
презентаций.
Создание, открытие, закрытие
файла презентации,
сохранение
внесённых в файл изменений.
Оформление титульного
слайда.
Закрытие редактора

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
учебника.

20

презентаций.
Организация системы файлов
(файлы презентаций) и папок
для хранения собственной
информации в компьютере.
2829

Создание
презентаций:
работа с текстом

2

Создание новых слайдов
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
в презентации.
Работают с материалами
Работают с материалами
Команда «Создать слайд».
учебника.
учебника.
Выбор макета (шаблона)
Знакомятся с основными
Знакомятся с основными
слайда.
правилами размещения текста
правилами размещения текста
Основные правила
на слайде презентации.
на слайде презентации.
размещения текста на слайде
Выполняют практическую
Выполняют практическую
презентации.
работу: создание новых слайдов работу: создание новых слайдов
Размещение на слайдах
в презентации; выбор макета
в презентации; выбор макета
заголовков, текста, их
слайда; размещение на слайдах
(шаблона) слайда;
редактирование,
заголовков, текста (с помощью
размещение на слайдах
форматирование.
учителя); сохранение
заголовков, текста, их
Оформление
презентации.
редактирование,
заключительного
Выполняют практическую
форматирование (при
слайда.
работу: создание новых слайдов
необходимости с
в презентации; выбор макета
дифференцированной помощью
слайда; размещение на слайдах
учителя); сохранение
заголовков, текста (с помощью
презентации.
учителя); оформление
Выполняют практическую
заключительного
работу: создание новых слайдов
слайда (с помощью учителя);
в презентации; выбор макета
сохранение презентации.
(шаблона) слайда;
размещение на слайдах
заголовков, текста, их
редактирование,
21

форматирование (при
необходимости с
дифференцированной помощью
учителя); оформление
заключительного
слайда; сохранение презентации.
3032

Создание
презентаций:
работа
с изображениями

2

33

Показ
презентаций

1

Размещение на слайдах
Слушают объяснения учителя.
Слушают объяснения учителя.
изображений (фигур
Работают с материалами
Работают с материалами
из инструмента «Фигуры»),
учебника.
учебника.
их редактирование.
Определяют порядок действий Определяют порядок действий
Совместное размещение
при создании презентаций (с
при создании презентаций
на слайдах заголовков, текста,
опорой на алгоритм).
(записывают алгоритм).
изображений (фигур
Выполняют практическую
Выполняют практическую
из инструмента «Фигуры»,
работу: размещение на слайдах работу: размещение на слайдах
картинок из Интернета),
изображений (фигур
изображений (фигур
их редактирование,
из инструмента «Фигуры»);
из инструмента «Фигуры»),
форматирование.
совместное размещение
их редактирование; совместное
Порядок действий при
на слайдах заголовков, текста,
размещение на слайдах
создании
изображений (с помощью
заголовков, текста, изображений
презентации.
учителя); сохранение
(фигур из инструмента
Просмотр и проверка
презентации.
«Фигуры», картинок из
презентации,
Интернета), их редактирование,
её сохранение
форматирование (при
необходимости с
дифференцированной помощью
учителя); сохранение
презентации.
Показ презентаций.
Включение

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами
22

показа презентации на
компьютере
(кнопка «С начала»).
Управление показом слайдов
двумя способами: с помощью
мыши и с помощью
клавиатуры.
Завершение показа
презентации.
34

Редактор
презентаций.
Создание и показ
презентаций
(контрольный
урок)

1

учебника.
Тренируются в демонстрации
презентаций (с помощью
учителя).

Закрепление и обобщение
Принимают участие в беседе.
знаний по разделу.
Выполняют самостоятельную
Выполнение теста.
работу с опорой на алгоритм
Выполнение самостоятельной
действий и с
работы: создание презентации дифференцированной помощью
из 3-5 слайдов, ее
учителя.
демонстрация.

учебника.
Тренируются в демонстрации
презентаций.
Сопровождают короткое
сообщение показом слайдов
презентации.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную
работу с опорой на алгоритм
действий.

23

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Цель

Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках
информатики

Задачи

Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить
правила поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, память, кругозо. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру
умственного труда и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Просмотр презентации «Курс
информатикиЗнакомство
с
учебникоминформатики, цель и
задачиучебного
предмета.Закрепление правил по

1. Смотрят презентацию«Курс
информатики.2. Знакомятся с
учебникоминформатики, с целью
и задачамиучебного предмета.
Принимаютучастие
в
беседе,

1.
Смотрят
презентацию«Курс
информатики.2Знакомятся
с
учебникоминформатики, с целью
изадачами
учебного
предмета.Принимают участие в
24

3.Физкультминутка

техникебезопасности
и отвечают навопросы по теме
организациирабочего места при «Техникабезопасности
и
работе скомпьютером
организациярабочего места при
работе скомпьютером», с опорой
наусловные пиктограммы

беседе,отвечают на вопросы по
теме«Техника
безопасности
иорганизация
рабочего
места
приработе с компьютером»

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Организация рабочего места, 1.Слушают и запоминают правила 1 Слушают и запоминают правила
изученного в систему инструктаж от учителя
организации рабочего места (с организации
рабочего
места
знаний
помощью учителя)
(самостоятельно)
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
стр.3

по выполнению Слушают, задают вопросы.
задания,Учебник

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 2
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
25

места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опыто. Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
понятием«Информация».
Ключевыеслова
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации).Как человек
получаетинформацию.Виды
информации.Свойства
информации.Данные и хранение
информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
ключевыми словами(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,
дискретныйсигнал,
виды
информации,свойства
информации),записывают
в
тетрадь определения«Свойства и
виды информации».Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают
памятку
«Как
включить
компьютер»2.Знакомятся
с
ключевымисловами
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации),
записывают
втетрадь
определения «Свойства ивиды
информации».
Отвечают
навопросы по пройденной теме

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

1.
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия. Отвечают на вопрос
«Для чего создают папки?» при

1
Читают
имя
файлов.
Показывают
на
компьютере
изображения папок и читают их
названия.
Называют
файлы,
которые хранятся в папке.

4.
Включение 1
Изображение
файлов
на
изученного в систему компьютереУчебник
стр.25знаний
26Памятка
«Как
правильно
выключить
компьютер»Учебник
стр.29

26

помощи учителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.30
его выполнении
задание
Проверь
себя»Учить
памятки

Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»
Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 3
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень
27

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Информационные
процессы,сбор и обработка,
хранение,передача информации

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадь
определенияинформационных
процессов
(сбори
обработка,
хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной теме в
форме теста(выбирают один ответ
изпредложенных трёх)

1.Отвечают памятку «Как включить
компьютер»2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями (ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадьопределения
информационныхпроцессов (сбор и
обработка,хранение,
передачаинформации).Отвечают на
вопросы попройденной тем.

3.Физкультминутка Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Изображение файлов на
изученного
в компьютереУчебник
стр.25систему знаний
26Памятка «Как правильно
выключить компьютер»

1. Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

1 Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют
файлы, которые хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.30
задание
Проверь
себя»Учить памятки

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

28

Урок 4
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
современнымиустройствами для
работы
синформацией.Электронно
–
вычислительныемашины
и

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–

1. Рассказывают памятку «Как
выключить
компьютер»2.
Знакомятся
с
современнымиустройствами
для
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
–
29

компьютеры.Знакомство
с вычислительныемашины
программнымобеспечением
компьютеры.Выбирают
компьютера(операционная
запускают нужнуюпрограмму
система).Оптический
привод
(DVD,
Bluray),
блок
питания)Ознакомление с главным
меню
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

и вычислительныемашины
и компьютеры.Выбирают
запускают нужнуюпрограмму

Выполняют упражнение

и
и

Выполняют упражнение

4.
Включение 1
Продолжаютзнакомство
с Работают
с
основными
изученного
в современнымиустройствами для элементамипользовательского
систему знаний
работы синформацией
интерфейса:используют
меню,
работают
сокнами
(изменять
размеры иперемещать окна), с
помощьюучителя

Работают с основнымиэлементами
пользовательскогоинтерфейса:
используют
меню,работают
с
окнами
(изменятьразмеры
и
перемещать окна)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего
задания,Учебник
о его выполнении
стр.36 задание № 11«Как создать
новую папку» учить

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 5
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
30

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные:
способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной
деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

настрой

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши
(спомощью учителя)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Запускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши

31

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройства
систему знаний
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)

Запускают
вводятинформацию
в
спомощью клавиатуры
(спомощью учителя)

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать новую папку» учить

Выполняют упражнение
компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 6
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Программное и аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации
32

Цель

Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их
функциях

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места
при
работе
в
компьютерном
классе
и
дома.
Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности и
усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию информационной культуры
учащихся, развитию познавательной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

настрой

1.Проверка
домашнего
задания2. Знакомство с
периферийнымиустройства
ми
ввода
и
выводаинформации
(клавиатура,
сканер,принтеры,
аудиосистема)Тест по теме
«Программное,аппаратное и
периферийноеустройство
компьютера

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной
теме
в
форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают на вопросы
попройденной теме в форметеста

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение
33

4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройства
систему знаний
ми
ввода
и
выводаинформации
(внешниенакопители, флэш
– карты,модемы, мониторы,
проекционнаятехника,
мышь)
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Запускают
вводятинформацию
в
спомощью клавиатуры
(спомощью учителя)

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего задания,Учебник
стр.36 задание № 11«Как
создать новую папку»

компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и мыши спомощью клавиатуры и мыши

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 7
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информация и её свойства

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, ввод
информации
34

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства. Коррекционно-развивающие:
развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

настрой

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
по
теме«Информация и ее
свойства»Выполнение
практической
работы«Редактируем текст»
повариантам 1,2

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

1. Рассказывают памятку «Как
выключить компьютер»2. Смотрят
презентацию, участвуют в беседе,
отвечают на вопросы по теме.
Выполняют практическуюработу.
Задание
1.1.
Занимают
правильноеположение
перед
компьютером.2.
Открывают
в
текстовомредакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
«Заготовки».3. В первом задании
вставляютв каждое слово одну
букву так,чтобы получилось новое
слово.4.
Во
втором
заданиидописывают
слова.5.
Сохраняют свою работу вличной
папке под именем«Вставка»

1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить компьютер»2 Смотрят
презентацию,участвуют
в
беседе,
отвечаютна
вопросы
по
теме.Выполняют
практическуюработу.Задание
1.1.
Занимают
правильное
положение
перед компьютером.2. Открывают в
текстовом
редакторе
Word
документ«Вставка»
из
папки
Заготовки.3.
В
первом
задании
вставляют в каждое словоодну букву
так, чтобы получилось новое слово.4.
Во втором задании дописывают
слова.5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем«Вставка»
35

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 Продолжают выполнение
изученного в систему практической работы № 2
знаний
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев
на
клавиатуре»

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Задание 21. Открывают документ
docx изпапки «Заготовки».2. В
первом задании убирают вкаждом
слове одну согласнуютак, чтобы
получилось
новоеслово.3.
Во
втором задании убирают«лишнее»
слово
в
каждой
строке.Для
удаления символа/словаиспользуют
клавиши Delete илиBackspace.4.
Сохраняют свою работу вличной
папке подименем «Удаление»

Задание 2.1. Открывают документdocx
из папки «Заготовки».2. В первом
задании убирают вкаждом слове одну
согласнуютак,
чтобы
получилось
новоеслово.3. Во втором задании
убирают«лишнее»
слово
в
каждойстроке.Для
удаления
символа/словаиспользуют
клавиши
Deleteили Backspace.4.Сохраняют свою
работу вличной папке подименем
«Удаление».Задание 31. Открывают
документdocx из папки «Заготовки».2.
Фиксируют режим вводапрописных
букв. Для этогоодин раз нажимают
наклавишу Caps Lock наклавиатуре.3.
Заменяют в каждом изприведённых
слов
одну
буквутак,
чтобы
получилисьназвания городов и рек.4.
Сохраняют свою работу вличной папке
подименем «Замена».5. Завершают
работу стекстовым редактором Word

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

36

Урок 8
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информационные процессы

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства,
информационные процессы

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы
Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационный Психологический настрой на
этап
работу: АМО
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме«Информационные
процессы»:сбор
информации;информационн

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
37

деятельности

ые
процессы;информационная
деятельность,обработка
и
хранениеинформации,
передачаинформации,
источник,
каналсвязи,
приёмник)Выполнение
практической работыпо теме
«Форматируем
текст»,
повариантам 1,2

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическую
работу«Форматируем
текст»Вариант 2.Набирают текст по
образцу.Сохраняют свою работу в
личнойпапке
под
именем
«Текст».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word .

темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическуюработу
«Форматируем
текст»Вариант
1.Набирают
и
форматируюттекст в соответствии
суказаниями,
c
содержащимисянепосредственно
в
тексте:Абзац
с
выравниванием
полевому краю, отступ всегоабзаца
слева 7 см, шрифтTimes New Roman,
размер 12

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение Сохраняют свою работу в личнойпапке пт,
начертание
полужирный,цвет
изученного
в практической работы
под именем «Текст».Завершают работу текста синий.Абзац с выравнивание
систему знаний
с текстовымредактором Word
поширине,
выступ
первойстроки,
шрифт Arial, размер16, начертание
курсив, текстподчеркнутый.Абзац с
выравниванием полевому краю, отступ
справа
5см,
междустрочный
интервалполуторный.
Размер
20,начертание
ОбычныйСохраняют
свою работу вличной папке под
именем«Текст».Завершают
работу
стекстовым редактором Word
5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

38

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 9
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы,
формы представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.
Приветствие.
Организационный Психологический
этап
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

39

2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Формы
представленияинформации»
знак; знаковая система;
естественные
языки.Выполнение
практической
работыпо
теме
«Создаём
простыетаблицы»

3.Физкультминутк Гимнастика для глаз
а

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическую
работу«Создаём
простые
таблицы».Открывают
текстовый редакторMicrosoft Word
(Пуск — Всепрограммы — Microsoft
Office —Microsoft Word). Вводят текст
–название таблицы «Оценки загод» .

1. Рассказывают памятку правила
работы с текстом2 Принимают участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационн
ый материал,отвечают на вопросы по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».Выполняют
практическуюработу
«Создаём
простыетаблицы»Открывают
текстовыйредактор Microsoft Word
(Пуск—
Все
программы
—
MicrosoftOffice
—
Microsoft
Word).Вводят текст – названиетаблицы
«Оценки за год»

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение На вкладке Вставка в группеТаблицы
изученного
в практической работы
нажимают
кнопкуТаблица.
систему знаний
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создают таблицесемь строк и пять
столбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
на
основанииданной
информации
(с
помощьюучителя)

На вкладке Вставка в группеТаблицы
нажимают
кнопкуТаблица.
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создаюттаблице
семь
строк
и
пятьстолбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
наосновании даннойинформации

5. Информация о
домашнем
задании, о его
выполнении

Слушают, задают вопросы.

Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнего
задания,Повторить теорию
по тетрадям

40

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 10
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы
представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационны настрой на работу: АМО
й этап
41

2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Представление презентации потеме
«Формы
представленияинформации»:форма
льные
языки;формы
представленияинформации.Выполн
ение практической работыпо теме
«Создаём простыетаблицы»

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2. Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрацио
нный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».В
текстовом
редакторе
создаюттаблицу,
состоящую из 4столбцов и 8
строк.Заполняют
таблицу
на
основанииданной информации из
текста.Выделяют
таблицу
и
оформляютеё, используют один из
стилей(автоформатов)
по
своемуусмотрению

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2 Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрацио
нный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Формыпредставления
информации».В
текстовом
редакторесоздают
таблицу,
состоящуюиз 4 столбцов и 8
строк.Заполняют
таблицу
наосновании даннойинформации из
текста.

3.Физкультмину Гимнастика для глаз
тка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1
Продолжают
изученного
в практической работы
систему знаний

выполнение Сортируют строки повозрастанию
диаметров планет.Сохраняют файл
в
личной
папкепод
именем
«Планеты» (спомощью учителя)

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем
домашнего
задания,Повторить
задании, о его теорию по тетрадям

Выделяют таблицу иоформляют её,
используютодин
из
стилей
(автоформатов)по
своему
усмотрению.Сортируют
строки
повозрастанию
диаметровпланет.Сохраняют файл в
личнойпапке
под
именем
«Планеты»
Слушают, задают вопросы

42

выполнении
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 11
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, нумерованные и ненумерованные списки

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации в виде списков

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы
представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Организацион работу: АМО
уроку
43

ный этап
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Систематизацияинформации»:систематизаци
я;нумерованные
списки;маркированные
списки;многоуровневые списки.Выполнение
практической работыпо теме «Создаём
списки» повариантам 1,2

3.Физкультми Гимнастика для глаз
нутка
4. Включение 1 Продолжают
изученного в работы
систему
знаний

выполнение

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2.Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Систематизацияинформации».
Выполняют
практическуюработу.«Создаём
списки»
«Царствоживотных»Создают
нумерованные списки

1. Рассказывают памятку «Как
создать таблицу»2 Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Систематизацияинформации».
Выполняют
практическуюработу.каждого
пункта (элемента)списка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

практической Создают
нумерованные В текстовом редакторесоздают
списки(с помощью учителя)
новый документ.В верхней
части
страницысоздают
заголовок:«Фонетический
разбор»Устанавливают
текстовыйкурсор
под
созданнымзаголовком.Активизи
руют инструментНумерация. На
экранепоявится первый номер
спискаВводят
текст,
нажимаютклавишу
Enter
в
концеОтменяют
продолжениесписка, два раза
нажавклавишу Enter.Сохраняют
44

файл в личнойпапке
именем«Фонетика»
5.
Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
Информация о задания,Повторить теорию по тетрадям
домашнем
задании, о его
выполнении
6. Рефлексия Подведение итогов,
(подведение
обучающихся
итогов)
Урок 12
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

оценка

под

Слушают, задают вопросы.

деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, нумерованные и ненумерованные списки, систематизация информации

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации. .Коррекционно-развивающие:
развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и
жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность,
ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
45

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационны настрой на работу: АМО
й этап
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Закрепление по теме«Систематизация
информации»:систематизация;нумеров
анные
списки;маркированные
списки;многоуровневые
списки.Выполнение
практической
работыпо теме «Создаём списки»
повариантам 1,2

3.Физкультмину Гимнастика для глаз
тка
4.
Включение 1
Продолжают
изученного
в практической работы
систему знаний

1.
Рассказывают
памятку
«Как
систематизировать
информацию»2.
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации«Систематизацияинформ
ации»

1. Рассказывают памятку
«Как систематизировать
информацию»2 Создают в
текстовом
редактореновый
документ.В верхней части
страницы
создаютзаголовок:«Дни
недели»Устанавливают
курсор
подсозданным
заголовком

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

выполнение Выполняют
практическуюработу
«Создаём
списки»«Царство
растений»Создают
нумерованныеспискиСохраняют файл в
личнойпапке
под
именем
«Царстворастений» (с помощью учителя)

Включают
нумерациюавтоматически.
Для
этого:введите
1.
(цифра 1 и точка);через
пробел
наберите
названиепервого
дня
недели и нажмитеклавишу
Enter.Создают
перечень
дней недели(понедельник,
вторник, …,воскресенье),
46

нажимая клавишу вконце
каждого
элемента
спискаСохраняют файл в
личной папкепод именем
«Неделя»
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем
домашнего задания,Повторить теорию
задании, о его по тетрадям
выполнении
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение
деятельности обучающихся
итогов)
Урок 13
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Слушают,
вопросы.

задают

оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
с помощью педагога
своей
деятельности
самостоятельно

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, систематизация информации, диаграммы

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации в виде диаграмм

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации, диаграммы
развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьютера
возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать

рабочего места
Коррекционнос собственным
толерантность,
47

дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Организационн работу: АМО
уроку
ый этап
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации
потеме
«Диаграммы».Виды
диаграмм
и
их
назначение.столбчатые;линейные;круговые.
Выполнение практической работы«Строим
диаграммы»(столбчатые), по вариантам 1, 2

3.Физкультмин Гимнастика для глаз
утка

1. Рассказывают памятку «Как
создать
диаграмму?»2.
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Диаграммы».Выполняют
практическуюработу «Строим
диаграммы»

1. Рассказывают памятку «Как
создать
диаграмму?»2
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстра
ционный материал,отвечают на
вопросы по темепрезентации
«Диаграммы».Выполняют
практическую работу«Строим
диаграммы»Вариант 1Постройте
линейную диаграмму

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4. Включение 1 Продолжают выполнение практической Вариант
2Построить
изученного в работы
столбчатуюдиаграмму
длины
систему знаний
рек:Истра – 110 км,Малая Истра
– 48 км, Маглуша – 40
км,Нудоль – 26 км,Молодильня
–
22
км.С
помощью
учителяСохраните
файл
всобственной папке подименем

по
следующим
данным:наибольшая
глубина
озера Байкал1620м,Онежского
озера 127м,озера Иссык-Куль
668м,Ладожского
озера
225мСохраните
файл
в
собственнойпапке под именем
«Озёра» изакройте программу
48

«Озёра» изакройте программу
5. Информация Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
о
домашнем задания,Повторить теорию по тетрадям
задании, о его
выполнении

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают результат своей
(подведение
обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
итогов)
педагога
Урок 14
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Формы представления информации, систематизация информации, диаграммы

Цель

Продолжение знакомства с информацией и её свойства, систематизация информации в виде диаграмм

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, систематизация информации, диаграммы Коррекционноразвивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
49

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по
теме«Диаграммы»
тестирование.Выполнение
практической
работы«Строим
диаграммы»(столбчатые), по
вариантам 1, 2

1. Рассказывают памятку «Как создать
диаграмму?»2. Отвечают на вопросы
попройденной теме в форметеста
(выбирают
один
ответиз
предложенных
трёх).Выполняют
практическуюработу
«Строим
диаграммы»Вариант 2.В текстовом
редакторепредставьте
следующуюинформацию
в
табличнойформе:
Тихий
океан
имеетплощадь
179
млн
км2,Атлантический — 93 млнкм2,
Индийский — 75 млнкм2 и Северный
Ледовитый— 13 млн км2

1. Рассказывают памятку «Как
создать диаграмму?»2 Отвечают на
вопросы попройденной теме в форме
теста.Выполняют
практическую
работу«Строим диаграммы»Вариант
1.В текстовом редакторепредставьте
следующуюинформацию
в
табличной форме:Площадь России
равна 17,1 млн.км2, площадь Китая9,6 млн. км2, площадьИндии 3,3 млн.
км2и площадь США 9,4 млн.
км2Оформите приведенные данные
ввиде таблицы

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 Продолжают выполнение По
таблице
постройтекруговую
изученного
в практической работы
диаграмму«Площади
систему знаний
океанов».Предусмотрите
выводназвания диаграммы,легенды и
выраженный
впроцентах
вклад
каждогоокеана в воды Мирового
океана
(команда
Параметрыдиаграммы).Сохраните
файл в личнойпапке под именем
«Океаны»и закройте программу

По
таблице
постройте
столбчатуюдиаграммуСохраните
файл в собственнойпапке под именем
«Площадь» изакройте программу

50

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего
о его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 15
Предмет

Информатика

Класс

8

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок развивающего контроля

Тема

Контрольная работа по разделу «Обработка информации средствами текстового и графического
редакторов»

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Обработка
информации средствами текстового и графического редакторов» Выявить типичные недостатки,
повторить пройденный материал

Задачи

Коррекционно-образовательные: Обобщение и систематизация знаний и умений по информации,
диаграммы Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных
возможностях компьютера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру
общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
51

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. 1.Приветствие. Психологический настрой на Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки у
Мотивация
учебной работу.2.Организует работу по управлению ноутбуков
деятельности
вниманием и обеспечением ситуации успеха
обучающихся
2. Постановка цели и задач Организует деятельность обучающихся по
урока.
Актуализация знакомству с текстом контрольных заданий.
знаний
Распределяет варианты обучающимся с
учетом минимального и достаточного
уровня

Отвечают
учителя,
алгоритмы
действий

на

вопросы Отвечают
повторяют учителя,
выполнения алгоритмы
действий

на

вопросы
повторяют
выполнения

3. Выявление и обобщение Проведение работы по помощи создания Выполняют задания после Выполняют задания после
локальных затруднений.
адресной строки
предварительного разбора предварительного разбора
с опорой на образец
самостоятельно
4. Самостоятельная работа Наблюдает за работой обучающихся, Выполняют
задания Выполняют
обучающихся.
организует
работу
по
выявлению контрольной работы
контрольной
затруднений
самостоятельно

задания
работы

5. Включение в систему Проведение работы по выявлению ошибок, Находят ошибки с опорой Находят ошибки с опорой
знаний.Анализ
организация работы по исправлению на образец, исправляют на образец, исправляют
выявленных ошибок
выявленных ошибок
ошибки
с
помощью ошибки самостоятельно
учителя
6.
Информация
о Выполнить задания на платформе Учи. ру
домашнем
задании,
инструктаж
по
его
выполнению

Выполняют
задание
опорой на образец

с Выполняют
самостоятельно

задание

7. Рефлексия (подведение Организация сбора тетрадей контрольных Оценивают
результат Оценивают
результат
итогов занятия)
работ.Проверка выполненных работ
своей
деятельности
с своей
деятельности
помощью
вопросов самостоятельно
52

учителя
Урок 16
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога,
этап
работу: АМО
готовности к уроку

Достаточный уровень
проверяют

уровень

2.
Актуализации 1.Проверка домашнего заданияЗнакомство 1. Повторение «Как создать 1.Повторение
знаний обучающихся. с программой PowerPoint.Презентация по файл»2.
Знакомятся
с создать

своей
«Как
файл»2.
53

Мотивация к учебной теме
«Работа
впрограмме
«Power
деятельности
Point».анализировать
пользовательскийинтерфейс
используемогопрограммного
средства;определять условия ивозможности
примененияпрограммного
средства
длярешения типовых задач;выявлять общее
и
отличия
вразных
программных
продуктах,предназначенных
для
решенияодного класса задач

программойPower
Point.
Запускаютпрограмму
Power
Point накомпьютере, знакомятся
синструментами для работы
впрограмме с помощьюучителя

Знакомятся с программой
PowerPoint.
Запускают
программу PowerPoint на
компьютере, знакомятся
синструментами
для
работы впрограмме

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 выявлять общее и отличия вразных Запускаютпрограмму
Power
изученного в систему программных продуктах,предназначенных Point накомпьютере, знакомятся
знаний
для решенияодного класса задач
синструментами для работы
впрограмме с помощьюучителя

Запускают
программу
PowerPoint
на
компьютере, знакомятся
синструментами
для
работы впрограмме

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о задания,Повторить теорию по тетрадям
его выполнении

Слушают,
вопросы.

задают

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
обучающихся
деятельности
с
помощью своей
деятельности
педагога
самостоятельно
Урок 17
Предмет

Информатика

Класс

8 класс
54

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Создание презентаций
сиспользованием
готовыхшаблонов.
Выполнениепрактической
работы

1. Повторение «Как создать
слайд»2.
Запускают
компьютер,открывают программу
PowerPoint.
Создают
презентацию,используют готовые
шаблоны (с помощьюучителя)

1.Повторение
«Как
создать
слайд»2. Запускают компьютер,
открываютпрограмму Power Point.
Создаютпрезентацию, используют
готовыешаблоны (с помощью
учителя)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.

Включение 1 «Создаём слайд - шоу»

Практическая

работа:Создайте Практическая

работа:Создайте
55

изученного в систему
знаний

презентацию«Устройство
компьютера» изшести слайдов.
Подберитедизайн презентации и
типмакета для каждого слайда.

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

презентацию«Устройство
компьютера» изшести слайдов.
Подберите дизайнпрезентации и
тип макета длякаждого слайда
Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 18
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма
56

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой
на
работу:
АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2. Тестирование
по
теме
«ПрограммаPower
Point».Выполнение
практической
работы«Создаём слайд шоу»

1. Повторение «Как создать слайд –
шоу?»2. Запускают компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Создают
презентацию,используют
готовыешаблоны
(с
помощьюучителя)Практическая
работа:Создать презентацию,состоящую
из
8
слайдов.Презентация
должна
иметьследующую структуру:1-й слайд –
титульный;2 – содержание презентации;3,
4, 5, 6-й слайды содержаттекстовую,
графическуюинформации
по
темепрезентации

1.Повторение «Как создать слайдшоу?»2.
Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Практическая работа:Создать
презентацию,
состоящуюиз
8
слайдов.Презентация
должна
иметьследующую
структуру:1-й
слайд – титульный;2 – содержание
презентации

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение 1 «Создаём
изученного в систему шоу»
знаний

слайд

- 7, 8 слайды заполнитекартинками по
темепрезентации
В
презентации
понеобходимости установитьна объекты
эффектыанимации

3,
4,
5,
6-й
слайды
содержаттекстовую,
графическуюинформации по теме
презентации;7, 8 слайды заполните
картинкамипо теме презентации.В
презентации
по
необходимостиустановить
на
57

объекты эффектыанимации
5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) оценка
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся
Урок 19
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание слайдов

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Сформулировать понятия: слайд, презентация, анимация, оформление слайдов, создание слайдов

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
58

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2. Презентация
по
теме
«Работа
впрограмме
«Power
Point» (созданиерисунка)

1. Повторение «Как создать рисунок в
Paint?»2. Смотрят презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Создают рисунок впрограмме
на тему«Животные» с помощьюучителя

1.Повторение
«Как
создать
рисунок в Paint?»2. Смотрят
презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер, открываютпрограмму
Power Point. Создаютрисунок в
программе на тему«Животные»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Продолжение практической работы

Продолжение
работы

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической работы
знаний

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
теорию по тетрадям

практической

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
оценка
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся
Урок 20
Предмет

Информатика
59

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание рисунка в программе Power Point

Цель

Раскрыть основное назначение и возможности приложения Microsoft Office программы Power Point.
Создание рисунка в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления:
умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать
знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность
и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой
на работу: АМО

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего 1. Повторение «Заливка цветом»2. 1.Повторение «Заливка ветом»2.
обучающихся. Мотивация задания2. Тест по теме Отвечают на вопросы тестапо теме Отвечают на вопросы теста по теме
к учебной деятельности
«Работа
в «Работа в программе«Power Point» «Работа в программе «PowerPoint»
программе«Power Point»
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного Продолжение

Выполняют упражнение
Запускают

Выполняют упражнение

компьютер,открывают Запускают

компьютер,
60

в систему знаний

практической работы

программу PowerPoint. Создают открываютпрограмму Power Point.
рисунок впрограмме на тему Создаютрисунок в программе на
«Морскоедно» с помощью учителя тему«Морское
дно»
с
помощьюучителя

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его выполнению домашнего
выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся
Урок 21
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Запуск программы Power Point. Слайды. Создание рисунка в программе Power Point, инструменты для
работы с фигурами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, инструменты для работы с фигурами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно61

воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Презентация по теме «Работа
сфигурами
в
программе
«PowerPoint».Практическая
работа «Рисуемфигуры»

1. Повторение «Создание фигур в
Paint»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint,
рисуют
фигуры
(спомощью учителя)

1.Повторение
«Создание
фигур в Paint»2. Смотрят
презентацию,
слушаютучителя, участвуют
беседе.Запускают компьютер,
открываютпрограмму Power
Point, рисуютфигуры

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Запускают
компьютер,открывают Запускают
компьютер,
программу
PowerPoint,
рисуют открываютпрограмму Power
фигуры (спомощью учителя)
Point, рисуютфигуры

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 22
62

Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, Дизайн. Создание рисунка из нескольких фигур на одном
слайде

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, создание рисунка из нескольких фигур
на одном слайде

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме
«Дизайн».Создание
рисунка из несколькихфигур

1. Повторение «Создание рисункаиз 1.Повторение «Создание рисунка
фигур
в
Paint»2.
Смотрят из фигур в Paint»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя, презентацию,
слушаютучителя,
участвуютбеседе.Запускают
участвуют
беседе.Запускают
63

3.Физкультминутка

на
одном
слайде.Выполнение
практической работыпо теме
«Создание
рисунка
наслайде»

компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают рисунки на слайде)с
помощью учителя

компьютер, открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую
работу(создают
рисунки на слайде) позаданию на
карточке

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической Выполняют
практическую Выполняют
практическую
изученного в систему работы
работу(создают рисунки на слайде) работу(создают
рисунки
на
знаний
позаданию на карточке
слайде) позаданию на карточке
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 23
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point,. создание рисунка из нескольких фигур на одном слайде

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, создание рисунка из нескольких фигур
на одном слайде
64

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по
теме
«Дизайн».Создание
рисунка
из
несколькихфигур на одном
слайде.Выполнение
практической
работыпо
теме «Создание рисунка
наслайде»

1. Повторение «Создание рисункаиз
фигур и их заливка в Paint»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают рисунки на слайде)с
помощью учителя

1.Повторение «Создание рисунка из
фигур и их заливка в Paint»2.
Смотрят
презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую
работу(создают рисунки на слайде)
позаданию на карточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической .
Выполняютпрактическую .
Выполняютпрактическую
изученного в систему работы
работу(создают рисунки на слайде)с работу(создают рисунки на слайде)с
знаний
помощью учителя
помощью учителя
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о выполнению

по Слушают, задают вопросы
домашнего

Слушают, задают вопросы
65

его выполнении

задания,Повторить теорию
по тетрадям

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 24
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов, работа с клипами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов , работа с
клипами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие.

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
66

этап

Психологический настрой на
работу: АМО

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.Презентация
по
теме
«Работа
склипами».Выполнение
практической работыпо теме
«Создание
слайдов
склипами»

1. Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят презентацию«Работа с
клипами»,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Выполняютпрактическую
работу(создают слайды с клипами)
спомощью учителя

1.Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят
презентацию
«Работа
склипами»,
слушают
учителя,участвуют
беседе.
Запускаюткомпьютер,
открывают
программуPower
Point.
Выполняютпрактическую
работу
(создаютслайды с клипами) по
заданию накарточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
. Выполняютпрактическую работу
работу(создают слайды с клипами) (создаютслайды с клипами) по
спомощью учителя
заданию накарточке

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию по
тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 25
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
67

обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов, работа с клипами

Цель

Формирование понятия создание рисунка в программе Power Point, формат, дизайн слайдов , работа с
клипами

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по теме
«Работа
склипами».Выполнение
практической работыпо теме
«Создание слайдов склипами»

1. Повторение «Создание клипов»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя, участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу(создают слайды с клипами)
спомощью учителя

1.Повторение
«Создание
клипов»2. Смотрят презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют практическую
работу(создают
слайды
с
клипами) позаданию на карточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение
68

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
Выполняют
практическую
работу(создают слайды с клипами) работу(создают
слайды
с
спомощью учителя
клипами) позаданию на карточке

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопрос
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 26
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам в программе Power Point

Цель

Формирование понятия создание картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым
словам в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об основных
возможностях
компьтера
с
собственным
возможностями
и
жизненным
опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
69

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Организационный настрой на работу: АМО
этап
2. Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Презентация
по
теме
«Картинкифотографии,
звуки».Выполнение практической
работыпо
теме
«Вставка
изображений
извука
в
презентацию»

3.Физкультминут Гимнастика для глаз
ка

1. Повторение «Перенос фотографии на
слайд»2. Смотрят презентацию«Вставка
изображений
извука
в
презентацию»,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint.
Выполняютпрактическую
работу«Вставка изображений извука в
презентацию» спомощью учителя

1.Повторение
«Перенос
фотографии
на
слайд»2.
Смотрят
презентацию
«Вставкаизображений и звука
впрезентацию»,
слушают
учителя,участвуют
беседе.Запускают компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют
практическую работу«Вставка
изображений
и
звука
впрезентацию» по заданию
накарточке

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической работы Выполняют
практическую Выполняют
практическую
изученного
в
работу«Вставка изображений и звука работу«Вставка изображений и
систему знаний
впрезентацию» по заданию накарточке
звука
впрезентацию»
по
заданию накарточке
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем
домашнего задания. Повторить
задании, о его теорию по тетрадям
выполнении

Слушают, задают вопросы

70

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
итогов)
Урок 27
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым словам в программе Power Point

Цель

Формирование понятия создание картинки, фотографии и звуки, расположенные по темам или ключевым
словам в программе Power Point

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления: умения
анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и чувство
патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
71

работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по теме
«Картинкифотографии,
звуки».Выполнение
практической работыпо теме
«Вставка изображений извука
в презентацию»

1. Повторение «Перенос звука на
слайд»2.
Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.Запускают
компьютер,открывают
программу
PowerPoint. Выполняютпрактическую
работу«Вставка изображений извука в
презентацию» спомощью учителя

1.Повторение «Перенос звука на
слайд»2. Смотрят презентацию,
слушаютучителя,
участвуют
беседе.Запускают
компьютер,
открываютпрограмму
Power
Point.Выполняют практическую
работу«Вставка изображений и
звука впрезентацию» по заданию
накарточке

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение
изученного в систему работы
знаний

практической Выполняютпрактическую
Выполняют
практическую
работу«Вставка изображений извука в работу«Вставка изображений и
презентацию» спомощью учителя
звука впрезентацию» по заданию
накарточке

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 28
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое обеспечение
72

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Мини проект

Цель

Формирование понятия о создании мини – проекта: цель, план, подготовка презентации

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности
программы Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического
мышления: умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.
способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и
жизненным
опытом
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать
толерантность,
дисциплинированность, ответственность и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Достаточный уровень

Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
Психологический настрой на уроку
работу: АМО

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего
обучающихся. Мотивация задания2.
Подготовка
к
к учебной деятельности
итоговому проектупо теме
«Информация вокруг нас»

1. Повторение «Что такое минипроект?»2. Готовят проект по
теме«Информация вокруг нас»,
ввиде
презентации
с
помощьюучителя

1.Повторение «Что такое минипроект?»2. Готовят проект по
теме«Графическая информация»
в видепрезентации

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного в Продолжение
систему знаний
работы

практической Готовят
проект
теме«Информация вокруг
ввиде
презентации
помощьюучителя

по Готовят
проект
по
нас», теме«Графическая информация»
с в видепрезентации

73

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его домашнего задания,Повторить
выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 29
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Мини проект -защита

Цель

Формирование понятия о создании мини – проекта: цель, план, подготовка презентации

Задачи

Коррекционно-образовательные. Научить созданию презентаций, используя возможности программы
Microsoft Power Point, Коррекционно-развивающие: развивать операции логического мышления:
умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. способность увязать
знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность
и чувство патриотизма

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
74

Психологический
на работу: АМО

настрой

2. Актуализации знаний 1.Проверка
домашнего
обучающихся. Мотивация задания2.Защита проекта
к учебной деятельности
по
теме«Информация
вокруг нас»

1.
Повторение
«Что
значит
защитить
минипроект?»2.
Представляют
готовуюпрезентацию
по
теме«Информация вокруг нас»

1.Повторение
«Что
значит
защитить
минипроект??»2.
Представляют
готовуюпрезентацию
по
теме«Информация вокруг нас»

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного в Продолжение практической Представляют
систему знаний
работы
готовуюпрезентацию
теме«Информация вокруг нас»
5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о его выполнению
домашнего
выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Представляют
по готовуюпрезентацию
теме«Информация вокруг нас»

по

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 30
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Интернет как среда общения с помощью компьютера
75

Цель

Формирование понятия интернет как среда общения с помощью компьютера

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Проведение
анкетирования.Работа
с
исторической
справкой«История
рождения
интернета».Введение
новых
терминов:«Интернет»,
«виртуальная жизнь»,«реальная
жизнь»

1. Повторение «Что для тебя значит
интернет?»2. Отвечают на вопросы
анкеты.Зачитывают
историческуюсправку,
отвечают
навопросы,
записывают
дату«рождения» сети интернет(1969
год) и дату всеобщейдоступности,
использования

1.Повторение «Что для тебя значит
интернет?»2. Отвечают на вопросы
в
анкете,участвуют
в
обсужденииЗачитывают
историческуюсправку, записывают
дату«рождения» сети интернет
(1969год)
и
дату
всеобщей
доступности,использования
Всемирнойпаутины (1991 год)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Всемирной
паутины
(1991год).Находят
в
словаре
значениеновых
терминов:«Интернет»,
«виртуальнаяжизнь»,
«реальная
жизнь»,запоминают.Слушают
рассказ
учителя,узнают
о

отвечают на вопросы:- с чего же
начинался Интернет?- кто его
создатели?- как он развивался?
Слушают
рассказ
учителя,
узнаюто виртуальной и реальной
сторонежизни в сети интернет,
приводятпримеры,
коллективно

4.
Включение Знакомство
с
виртуальной
изученного
в иреальной сторонами жизни в
систему знаний
сетиинтернет, беседа.Работа в
группах выявлениенегативных и
позитивных сторонвиртуальной
жизни
в
сетиинтернетСоставление

76

сравнительнойтаблицы «Плюсы виртуальной иреальной стороне обсуждаютЗаполняют
и минусыинтернета»
жизни всети интернет, отвечают сравнительнуютаблицу «Плюсы и
навопросы.Заполняют
минусыинтернета»
сравнительнуютаблицу «Плюсы и
минусыинтернета» по образцу
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 31
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Интернет как среда общения с помощью компьютера, структура сети интернет

Цель

Формирование понятия интернет как среда общения с помощью компьютера, структура сети интернет

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность, прививать
интерес освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
77

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Презентация по
теме
«Структурасети
интернет».Выполнение
практической
работы«Вводим текст»

1.
Повторение
«Где
ты
применяешь интернет?»2. Смотрят
презентацию,слушают
учителя,
участвуютбеседе.В
текстовом
процессореOpenOffice.org
Writerсоздайте
новый
документ.Для этого: щёлкните
накнопке создать иливыполните
команду Файл —Создать —
Текстовыйдокумент.Из
букв,
образующихслово
Снегурочка,
составьте

1.Повторение «Где ты применяешь инт
2.Смотрят презентацию, слушаютучителя,
участвуют
беседе.В
текстовом
процессореOpenOffice.org
Writer
создайтеновый
документ.
Для
этого:щёлкните на кнопке Создать
иливыполните команду Файл—Создать —
Текстовый
документ.Из
букв,
образующихслово Снегурочка, составьте
какможно больше разных слов.Например:
ночка, урок и т. д. ернет?»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

как можно больше разныхслов.
Например, ночка, уроки т. д.
Наберите придуманныеслова в
строку,
разделяя
ихзапятой.Сохраните
результат
своейработы в личной папке
вдокументе
«Снегурочка».Закройте
окно
программыOpen
Office
с
помощьюучителя

Наберите придуманные слова встроку,
разделяя их запятой.Сохраните результат
своей
работыв
личной
папке
в
документе«Снегурочка».Закройте
окно
программы OpenOffice. При наличии
доступа ксети Интернет отправьте
файл«Снегурочка» по электроннойпочте
учителю
информатики,
спомощью
учителя

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической
знаний
работы«Вводим текст»

78

5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопрос
домашнем задании, о выполнению
домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов) деятельности
деятельности с помощью педагога самостоятельно
обучающихся
Урок 32
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные: Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие.

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
79

этап

Психологический настрой
на работу: АМО

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Алгоритмы и
технологии
Яндекс,как
работает
поиск.Выполнение
практической
работыпо
теме «Ищем информацию
в сетиИнтернет»

1.
Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»2.
Знакомятся
с
алгоритмами
итехнологиями поисковойсистемы
Яндекс.Выполняют
практическуюработу:
подключаются
кИнтернету.Выбирают
одну
изпоисковых систем

1.Повторение «Как найти информацию в
интернете?»2.
Знакомятся
с
алгоритмами итехнологиями поисковой
системыЯндекс.Выполняют
практическую работу:подключаются к
Интернету.Выбирают
одну
из
поисковыхсистем.Заходят на один из
сайтовпоисковых систем

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Прочитайтеинформацию
о
памятникеклавиатуре.В текстовом
редактореоткройте
документКлавиатура.rtf
из
папкиЗаготовки с помощьюучителя

Говорят, что страницыотсортированы по
релевантности.Зайдите на 2-3 сайта из
верхнейчасти
списка.
Прочитайтеинформацию
о
памятникеклавиатуре.В
текстовом
редакторе
откройтедокумент
Клавиатура.rtf из папкиЗаготовки с
помощью учителя

4.
Включение Продолжение
изученного в систему практической
знаний
работы«Вводим текст»

5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
обучающихся

своей

80

Урок 33
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные:
Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Тестирование по
теме «Технологияпоиска в
системе Яндекс».Выполнение
практической работыпо теме
«Ищем
информацию
в
сетиИнтернет»

1. Повторение «Как найти информацию в
интернете?»2. Отвечают на вопросы
тестапо
теме
«Технология
поиска
всистеме Яндекс», (выбираютварианты из
предложенныхтрёх).Выполняют
практическуюработу

1.Повторение «Как найти
информацию в интернете?»2.
Отвечают на вопросы теста
потеме «Технология поиска
всистеме
Яндекс»,
(выбираютварианты
из
предложенных
81

трёх).Выполняют
практическую работу
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

4.
Включение Продолжение практической Продолжение практической работы по Продолжение
практической
изученного в систему работы по теме «Ищем теме
«Ищем
информацию
в работы по теме «Ищем
знаний
информацию в сетиИнтернет» сетиИнтернет» с помощью учителя
информацию в сетиИнтернет»
самостоятельно
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию по
тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 34
Предмет

Информатика

Класс

8 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Итоговое занятие по теме «Информатика вокруг нас»

Цель

Подведение итогов обучения по теме «Информатика вокруг нас»

Задачи

Коррекционно-образовательные. Показать практические навыки по использованию компьютерных
программ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность, прививать интерес
82

освоению новых программ, услуг Интернета Коррекционно-воспитательные:
познавательный интерес, творческую активность, интеллект
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап

Развивать

Достаточный уровень

Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
настрой на работу: АМО
уроку

2. Актуализации знаний 1.Проверка домашнего задания2.
обучающихся. Мотивация Оценивание
и
проверка
к учебной деятельности
уровнязнаний, обучающихся
в
форметестирования
по
теме:«Информатика вокруг нас»

1. Повторение «Как найти
информацию в интернете?»2.
Выполняют
итоговоетестирование

1.Повторение
«Как
найти
информацию в интернете?»2.
Выполняют
итоговоетестирование

3.Физкультминутка

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Гимнастика для глаз

4. Включение изученного Оценивание
и
проверка Выполняют
в систему знаний
уровнязнаний, обучающихся
в итоговоетестирование
форметестирования
по
теме:«Информатика вокруг нас»

Выполняют
итоговоетестирование

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о его домашнего
задания,Повторить
выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы.

6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

83

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика»
составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г.
№1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059)
и
адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
Также основой нормативно-правовой базы являются следующие
документы:
- Методические рекомендации «Организация образования обучающихся с
нарушениями интеллекта с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий», г. Москва, 2026 год;
- АООП, 1 вариант, 2 вариант МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII
вида», разработанной, 31.08.2023 г.;
-Учебный план МКОУ «Ножовская школа-интернат VIII вида»,
утвержденный 31.08.2026 года;
-Календарный учебный график на 2026-2027 учебный год, утвержденный
приказом от 17.08.2026 ОД-100.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Информатика» в 9 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет
34 часов в год (34 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная
программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения – формирование у обучающихся с нарушением
интеллекта знаний и представлений об информации, о действиях с ней с
применением компьютера и ИКТ, умений применять полученные знания
для решения учебных и жизненных задач, подготовка обучающихся с
нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и трудовой
деятельности.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 9 классе
определяет следующие задачи:
‒
формирование у обучающихся представлений о персональном
компьютере как о техническом средстве, его основных устройствах и об их
назначении;
‒
формирование у школьников элементарных представлений об
обслуживании основных частей компьютера;
‒
формирование навыков бережного отношения к компьютеру и
подключённым к нему устройствам;
‒
закрепление и расширение знаний и представлений
обучающихся о действиях с информацией;
1

‒
расширение у школьников знаний и умений, связанных с
получением, обработкой, сохранением, передаче информации с
применением компьютера и ИКТ;
‒
формирование у обучающихся умений создавать систему
файлов и папок для хранения учебной и личной информации в
компьютере, ориентироваться в ней, использовать съёмные носители для
хранения информации;
‒
формирование умений создавать электронную копию
документа с помощью сканирования (под контролем учителя);
‒
расширение представлений обучающихся о текстовом
редакторе как приложении для работы с графической и текстовой
информацией;
‒
формирование
навыков
форматирования
текстового
документа;
‒
закрепление и расширение навыков работы с таблицами;
‒
закрепление и расширение навыков работы с редактором
презентаций, формирование умений создавать небольшие презентации, в
том числе с использованием эффектов анимации, и осуществлять их показ;
‒
формирование
представлений
о
безопасности
и
ответственности при работе и общении в Интернете; навыков безопасной
работы с электронной почтой; формирование умений отправлять
электронные письма вложением (с помощью учителя);
‒
формирование умений находить нужную информацию в
Интернете, в том числе связанную с получением образования (с помощью
учителя), представлять (фиксировать) и сохранять её в текстовом
документе, в презентации.
‒
закрепление и расширение знаний о правилах безопасности
при работе с компьютером и другими техническими устройствами,
подключёнными к нему, с целью сохранения здоровья; сформировать
навыки поддержания порядка в помещении и на рабочем месте;
‒
формирование умений применять полученные знания для
решения учебных и жизненных задач;
‒
коррекция недостатков познавательной деятельности и
повышение уровня общего развития;
‒
воспитание положительных качеств и свойств личности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В 9 классе продолжается изучение учебного предмета «Информатика». В
результате изучения курса информатики у обучающихся с нарушением
интеллекта будут сформированы представления, знания и умения,
необходимые для жизни и работы в условиях цифровой экономики;
обучающиеся познакомятся с приёмами работы с компьютером и другими
средствами
информационно-компьютерных
технологий
(ИКТ),
необходимыми
для
решения
учебно-познавательных,
учебнопрактических, житейских и профессиональных задач. Учебный предмет
«Информатика» является практико-ориентированным, направленным на
формирование доступных школьникам умений и навыков пользования
2

компьютером и ИКТ, умения применять полученные знания в
практических ситуациях. Образовательная деятельность по изучению
информатики способствует коррекции и развитию познавательной
деятельности, личностных качеств, обучающихся с нарушениями
интеллекта с учётом их типологических и индивидуальных особенностей,
формированию жизненных компетенций. Основными организационными
формами работы на уроке информатики являются: фронтальная,
индивидуальная работа, работа в парах.
С целью реализации практико-ориентированной направленности курса
информатики на уроках используется учебник, в котором содержатся
специально разработанные задания, тесно связанные с жизненным опытом
подростков, такие задания помогут обучающимся связать теоретические
знания, получаемые на уроках информатики, с жизненными ситуациями,
где эти знания могут быть применимы. Практические задания,
содержащиеся в учебнике, предусматривают пошаговость в формировании
определённых навыков работы с компьютером и приложениями, это
связано со спецификой познавательной деятельности обучающихся с
интеллектуальными нарушениями. В этих целях алгоритмы формируемых
навыков разбиты на «шаги» — ряд последовательных действий,
необходимых для выполнения требуемой операции. В отношении наиболее
сложного теоретического материала или многоступенчатых алгоритмов
действий на уроках широко используются специальные инструкции —
памятки. В дальнейшем памятками подростки могут пользоваться при
организации самостоятельной деятельности.
Коррекционные задачи при изучении информатики предполагают
использование в образовательной деятельности специальных приёмов и
средств по ослаблению недостатков развития познавательной деятельности
и личности, обучающихся с нарушением интеллекта.
На уроках информатики проводится работа по формированию у
подростков базовых учебных действий (личностных, коммуникативных,
регулятивных, познавательных).
Таблица 1. Основные разделы учебного предмета «Информатика» в 9
классе
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1

Компьютер —
информацией

устройство

для

2

Действия с информацией в Интернете

3

Текстовый редактор. Работа с текстом, таблицами 10

4

Редактор презентаций.
презентаций

Создание

работы

с 9
7

и

показ 8

Итого

34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

3

Личностные результаты
‒ Проявляет уважение к Отечеству, чувство гордости за свою страну,
осознает себя гражданином России;
‒ с уважением относится к людям труда, к истории и культуре своего
народа и других народов;
‒ демонстрирует уважительное отношение к мнению взрослых,
сверстников;
‒ придерживается здорового и безопасного образа жизни, знает
правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
‒ принимает и продолжает осваивать социальную роль
обучающегося, проявляет социально значимые мотивы учебной
деятельности;
‒ демонстрирует адекватные представления о собственных
возможностях;
‒ проявляет доброжелательность, эмоционально-нравственную
отзывчивость, сопереживание к чувствам других людей.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Информатика» на
конец 9 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• имеет элементарные представления о персональном компьютере
как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
• выполняет элементарные действия с компьютером и другими
средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;
• пользуется компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками);
• пользуется панелью инструментов, создает, редактирует,
документы;
• владеет навыками копировальных работ;
• создает простые изображения с помощью графического редактора;
• создает несложную презентацию в среде типовой программы;
• использует приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
достаточный уровень
• имеет представления о персональном компьютере как техническом
средстве, его основных устройствах и их назначении;
• выполняет элементарные действия с компьютером и другими
средствами ИКТ с использованием безопасных для органов зрения,
нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичных приёмов
работы;
• пользуется компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками),
доступными электронными ресурсами;
4

• пользуется компьютером для поиска, получения, хранения,
воспроизведения и передачи необходимой информации;
• записывает (фиксирует) выборочную информацию об окружающем
мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ;
• создает изображения с помощью графического редактора;
• создает презентации в среде типовой программы;
• создает, редактирует, оформляет документы с помощью текстового
редактора;
• владеет навыками копировальных работ;
• использует приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе знаний и представлений о нормах социально одобряемого
поведения (при внешнем контроле учителя):
• испытывает чувство гордости за свою страну;
• осваивает социальную роль обучающегося;
• демонстрирует отдельные навыки безопасного, здорового образа
жизни;
• гордится школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
• адекватно эмоционально откликается на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
• уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их
деятельности, к отечественным разработкам и достижениям в сфере ИКТ;
• включается в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относится к природному, культурно-историческому
наследию родного края и страны, проявляет интерес к изучению природы;
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия между школьниками, под контролем учителя
или с его дозированной помощью:
• вступает и поддерживает коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (на уроках, учебных экскурсиях, при
выполнении практических работ и др.);
• слушает собеседника, вступает в диалог и поддерживает его;
• использует доступные источники и средства получения
информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
• проявляет доброжелательность и эмоционально-нравственную
отзывчивость к собеседникам, понимает и сопереживает чувствам других
людей;
• умеет оказывать помощь одноклассникам в организации их
деятельности на уроке информатики для достижения правильного
результата при выполнении учебного задания;
• способен при необходимости попросить о помощи в случае
возникновения собственных затруднений в выполнении учебного задания
и принять её;
5

• совершенствует умения договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности со сверстниками;
Регулятивные учебные действия:
По инструкции учителя или с его дозированной помощью на уроке (в
хорошо знакомой ситуации самостоятельно):
• принимает и сохраняет цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществляет поиск средств их осуществления;
• проявляет мотивацию во время практической деятельности и при
изучении отдельных теоретических знаний на уроке информатики;
понимает возможности использования знаний и умений по информатике в
учебных и жизненных ситуациях;
• умеет организовать собственную деятельность по выполнению
• учебного задания на основе данного образца, инструкции учителя с
соблюдением пошагового выполнения алгоритма действия;
• обладает готовностью к осуществлению самоконтроля и взаимного
контроля в совместной деятельности;
• адекватно реагирует на внешний контроль и оценку, делает
попытки корректировать в соответствии с ней свою деятельность;
• совершенствует умения понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности действовать конструктивно.
Познавательные учебные действия:
Под контролем учителя или с его дозированной помощью на учебных
занятиях и во внеурочной деятельности:
• демонстрирует заинтересованность в учебной деятельности;
• использует ИКТ при работе с учебной информацией по другим
учебным предметам (с помощью учителя);
• понимает в речи учителя специальную терминологию по
информатике;
• демонстрирует навыки самостоятельной работы с учебником
информатики и иными дидактическими материалами; с использованием
ИКТ, Интернета (с дифференцированной помощью учителя);
• использует усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей на наглядном, доступном
вербальном материале) в практической деятельности;
• умеет воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операций
по обработке информации с помощью компьютера с использованием
специальной терминологии в виде отчёта о выполненной деятельности или
плана предстоящей деятельности (с помощью учителя);
• имеет элементарные представления о безопасности и
ответственности при пользовании Интернет-ресурсами для поиска
дополнительных источников информации по учебным предметам, выборе
достоверных и актуальных источников информации.

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/
п

Тема урока

Колво
часов

Программное
содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный
уровень

Достаточный уровень

Компьютер — устройство для работы с информацией
1

Безопасность
и соблюдение
порядка при
работе
с компьютером

1

Безопасность при
работе
с компьютером и
другими
техническими
устройствами,
подключёнными к
нему. Соблюдение
порядка в
помещении, где
расположен
компьютер и другие
технические
устройства.
Поддержание
порядка на рабочем
месте как условие
безопасной работы
с компьютером.
Бережное отношение
к компьютеру и
подключённым к
нему устройствам.

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Повторяют правила безопасности при работе
материалами
с компьютером и другими
учебника.
техническими устройствами,
Повторяют правила
подключёнными к нему (с опорой на памятку).
безопасности при
Повторяют правила поведения в компьютерном
работе
классе, правила организации рабочего места (с опорой
с компьютером и
на наглядные материалы).
другими
Называют и показывают основные части компьютера,
техническими
рассказывают, как их необходимо обслуживать.
устройствами,
Выполняют практическую работу: включение
подключёнными к
компьютера, начало работы; упорядоченность
нему (с опорой на
информации, размещённой на рабочем столе
памятку).
компьютера; определение времени начала и
Повторяют правила
окончания событий с помощью часов на экране
поведения в
монитора; завершение работы с компьютером.
компьютерном классе,
правила организации
рабочего места (с
опорой на наглядные
материалы).
Называют и
7

Обслуживание
основных частей
компьютера
(системного блока,
монитора,
клавиатуры, мыши):
очищение внешних
частей компьютера
от пыли
и незначительных
загрязнений.
Соблюдение
безопасных приёмов
труда при работе на
компьютере.
Сохранение здоровья
при работе за
компьютером.
Последовательность
действий при начале
работы с
компьютером
(повторение).
Порядок включения
компьютера, начало
работы.
Упорядоченность
информации,
размещённой на
рабочем столе
компьютера.

показывают основные
части компьютера.
Выполняют
практическую работу:
включение
компьютера, начало
работы;
упорядоченность
информации,
размещённой на
рабочем столе
компьютера;
определение времени
начала и окончания
событий с помощью
часов на экране
монитора; завершение
работы с
компьютером (с
помощью учителя).

8

Календарь и часы
(повторение).
Определение
времени начала и
окончания событий с
помощью
часов на экране
монитора.
Нахождение даты с
помощью
электронного
календаря.
Последовательность
действий при
завершении работы с
компьютером
(повторение).
Порядок выключения
компьютера,
завершение работы.
2-5

Ввод
информации
в компьютер, её
хранение и
вывод
(повторение).
Работа с
папками
и файлами

4

Устройства ввода
Слушают объяснения
(клавиатура, мышь),
учителя.
вывода (монитор,
Работают с
принтер,
материалами
колонки, наушники),
учебника.
хранения (жёсткий
Показывают и
диск) информации, называют устройства
их назначение.
ввода информации.
Создание новых
Повторяют важность
папок и файлов, их организации системы

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Показывают и называют устройства ввода
информации, рассказывают о значении устройств.
Повторяют важность организации системы файлов и
папок для хранения собственной
информации в компьютере.
Выполняют практическую работу: создание новых
папок и файлов, их именование, открытие, закрытие.
Выполняют практическую работу: внесение
9

именование,
открытие, закрытие.
Организация
системы файлов и
папок для хранения
собственной
информации в
компьютере.
Внесение изменений
в файл и их
сохранение при
закрытии файла.
Промежуточное
сохранение
информации,
внесённой в файл,
без закрытия файла
(команда
«Сохранить»).
Энергосберегающий
режим
(спящий/ждущий
режим). Перевод
компьютера в
энергосберегающий
режим и выход из
него (повторение).
Перезагрузка
компьютера:
назначение
перезагрузки,

файлов и папок для
изменений в файл и их сохранение при закрытии
хранения собственной
файла; промежуточное сохранение
информации в
информации, внесённой в файл, без закрытия файла
компьютере.
(команда «Сохранить»); перезагрузка компьютера (с
Выполняют
опорой на алгоритм). Рассказывают о назначении
практическую работу:
перезагрузки, записывают алгоритм действий.
создание новых папок
Закрепляют навык перевода компьютера в
и файлов, их
энергосберегающий режим.
именование,
Выполняют практическую работу: создание,
открытие, закрытие.
открытие, закрытие текстового документа,
Выполняют
сохранение
практическую работу:
внесённых в текст изменений;
внесение изменений в
ввод текста в текстовый документ;
файл и их сохранение
редактирование и форматирование
при закрытии файла;
текста; создание списков с использованием
промежуточное
символов (маркеров), нумерации (с опорой на
сохранение
алгоритм).
информации,
Выполняют практическую работу: выполнение
внесённой в файл, без
арифметических
закрытия файла
действий (сложение, вычитание, умножение, деление)
(команда
с числами
«Сохранить»);
в пределах 1 000 000 с помощью программыперезагрузка
калькулятора; создание таблиц в текстовом документе
компьютера. (с
(с опорой на алгоритм).
опорой на алгоритм и
с помощью учителя).
Выполняют
практическую работу:
создание, открытие,
закрытие текстового
документа,
10

алгоритм действий.
Упражнения для
снятия усталости при
работе за
компьютером
(повторение).
Создание, открытие,
закрытие текстового
документа,
сохранение
внесённых в текст
изменений.
Ввод текста в
текстовый документ
(повторение).
Редактирование и
форматирование
текста (повторение).
Создание списков с
использованием
символов (маркеров),
нумерации
(повторение).
Выполнение
арифметических
действий (сложение,
вычитание,
умножение, деление)
с числами
в пределах 1 000 000
с помощью

сохранение
внесённых в текст
изменений;
ввод текста в
текстовый документ;
редактирование и
форматирование
текста; создание
списков с
использованием
символов (маркеров),
нумерации (с
помощью учителя, с
опорой на алгоритм).
Выполняют
практическую работу:
выполнение
арифметических
действий (сложение,
вычитание,
умножение, деление)
с числами
в пределах 1 000 000 с
помощью программыкалькулятора;
создание таблиц в
текстовом документе
(с помощью учителя,
с опорой на
алгоритм).
11

программыкалькулятора.
Создание таблиц в
текстовом документе
(повторение).
6

Сканер —
устройство для
ввода
информации

1

Сканер —
устройство ввода
информации.
Создание
электронных
копий документов и
изображений с
помощью
сканирования.
Правила
безопасности при
работе со сканером.
Бережное отношение
к сканеру, его
обслуживание:
очищение от пыли
и незначительных
загрязнений.

7-8

Хранение
информации
на съёмных

2

Носители
информации:
внутренний

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Создают памятку «Правила безопасности при работе
материалами
со сканером».
учебника.
Участвуют в беседе о правилах ухода и обслуживания
Создают памятку
сканера (с опорой на наглядность).
«Правила
Выполняют практическую работу: создание
безопасности при
электронных
работе со сканером».
копий документов и изображений с помощью
Участвуют в беседе о
сканирования» (при необходимости с
правилах ухода и
дифференцированной помощью учителя учителя).
обслуживания сканера
(с опорой на
наглядность).
Выполняют
практическую работу:
создание электронных
копий документов и
изображений с
помощью
сканирования» (под
контролем учителя).
Слушают объяснения
учителя.
Работают с

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Называют и показывают носители информации.
12

носителях

жёсткий диск,
съёмные носители
(флешка (флешнакопитель),
внешний (съёмный)
жёсткий диск).
Хранение
информации на
съёмных носителях.
Правила безопасной
работы с флешкой.
Подсоединение
флешки к
компьютеру,
открытие окна
просмотра флешки.
Размещение на
флешке файлов,
папок для хранения.
Перенос с флешки
файлов, папок в
компьютер.
Безопасное
извлечение
флешки из
компьютера.
Организация
системы файлов и
папок
для хранения
учебной и личной

материалами
Составляют памятку «Правила безопасной работы с
учебника.
флешкой».
Называют и
Выполняют практическую работу: подсоединение
показывают носители
флешки к компьютеру, открытие окна просмотра
информации.
флешки; размещение на флешке файлов, папок для
Составляют памятку
хранения; перенос с флешки файлов, папок в
«Правила безопасной
компьютер.
работы с флешкой». Повторяют важность организации системы файлов и
Выполняют
папок для хранения собственной
практическую работу:
информации в компьютере.
подсоединение
Выполняют практическую работу: копирование
флешки к
файла, папки; вставка скопированного файла в
компьютеру,
другую
открытие окна
папку; вставка скопированных
просмотра флешки;
файлов, папок на съёмный носитель информации (с
размещение на
опорой на алгоритм).+
флешке файлов, папок
для хранения; перенос
с флешки файлов,
папок в компьютер (с
помощью учителя).
Повторяют важность
организации системы
файлов и папок для
хранения собственной
информации в
компьютере.
Выполняют
практическую работу:
копирование файла,
папки
13

информации в
вставка
компьютере.
скопированных
Копирование файла,
файлов, папок на
папки. Вставка
съёмный носитель
скопированного
информации (с
файла в другую
опорой на алгоритм и
папку.
с помощью учителя).+
Вставка
скопированных
файлов, папок на
съёмный носитель
информации
(флешку).
9

Компьютер —
устройство для
работы с
информацией
(контрольный
урок)

Закрепление и
Принимают участие в
обобщение знаний по
беседе.
разделу.
Выполняют
Выполнение
самостоятельную
самостоятельной
работу с опорой на
работы:
алгоритм действий и с
подсоединение
дифференцированной
флешки к
помощью учителя.
компьютеру,
открытие окна
просмотра флешки;
размещение на
флешке файлов,
папок для хранения;
перенос с флешки
файлов, папок в
компьютер.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную работу с опорой на
алгоритм действий.

14

Действия с информацией в Интернете
10

Безопасность и
ответственность
при работе
в Интернете

1

Безопасность при
поиске
и размещении
информации
в Интернете.
Безопасность при
передаче
информации
с использованием
форм обратной связи
(опросных форм) в
Интернете.
Ответственность за
размещение в
Интернете заведомо
ложной
информации или
информации,
содержащей
сведения,
унижающие
честь и достоинство
человека.
Внесение текстовой
информации в
текстовый документ,
её форматирование,
сохранение.
Создание списков

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Принимают участие в беседе о правилах безопасности
материалами
при поиске
учебника.
и размещении информации
Принимают участие в
в Интернете (с опорой на слайды мультимедийной
беседе о правилах
учебной презентации).
безопасности при
Выполняют практическую работу: внесение текстовой
поиске
информации в текстовый документ, её
и размещении
форматирование, сохранение: создание списков (с
информации
опорой на алгоритм).
в Интернете (с опорой
Смотрят видеосюжет об ответственности за
на слайды
размещение в Интернете заведомо ложной
мультимедийной
информации или информации, содержащей сведения,
учебной
унижающие
презентации).
честь и достоинство человека (с последующим
Выполняют
обсуждением).
практическую работу:
внесение текстовой
информации в
текстовый документ,
её форматирование,
сохранение: создание
списков (с опорой на
алгоритм и с
помощью учителя).
Смотрят видеосюжет
об ответственности за
размещение в
15

(повторение).

1113

Поиск
информации
в Интернете.
Работа с
картами

3

Порядок действий
при поиске
информации в
Интернете
(повторение).
Безопасность при
работе с сайтами в
Интернете.
Поиск информации в
Интернете, в том
числе связанной с
получением
профессионального
образования.
Использование
картографических
сервисов при поиске
информации
в Интернете.
Запись (фиксация)

Интернете заведомо
ложной
информации или
информации,
содержащей сведения,
унижающие
честь и достоинство
человека (с
последующим
обсуждением).
Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Принимают участие в беседе о безопасности при
материалами
работе с сайтами в Интернете (с опорой на памятку).
учебника.
Рассказывают порядок действий при поиске
Принимают участие в
информации в Интернете (с опорой на слова для
беседе о безопасности
справок).
при работе с сайтами Выполняют практическую работу: поиск информации
в Интернете (с опорой
в Интернете; запись (фиксация) выборочной
на памятку).
информации (текстовой, графической) с сайта в
Выполняют
текстовом документе.
практическую работу:
Выполняют практическую работу: использование
поиск информации в картографических сервисов при поиске информации
Интернете; запись
в Интернете; запись (фиксация) выборочной
(фиксация)
информации (текстовой, графической) с сайта в
выборочной
текстовом документе (с помощью учителя).
информации
Выполняют практическую работу: работа с
(текстовой,
цифровыми
графической) с сайта
образовательными ресурсами, связанными с
в текстовом
содержанием учебных
16

выборочной
документе (с
предметов; поиск информации; внесение текстовой
информации
помощью учителя).
информации,
(текстовой,
Выполняют
скопированной из Интернета,
графической) с сайта практическую работу:
в текстовый документ, её
в текстовом
использование
форматирование, сохранение (с опорой на алгоритм).
документе.
картографических
Работа с цифровыми сервисов при поиске
образовательными
информации
ресурсами,
в Интернете; запись
связанными с
(фиксация)
содержанием
выборочной
учебных
информации
предметов.
(текстовой,
Организация
графической) с сайта
системы файлов и
в текстовом
папок
документе (с
для хранения
помощью учителя).
учебной и личной
Выполняют
информации в
практическую работу:
компьютере.
работа с цифровыми
Внесение текстовой
образовательными
информации,
ресурсами,
скопированной из
связанными с
Интернета,
содержанием учебных
в текстовый
предметов; поиск
документ, её
информации;
форматирование,
внесение текстовой
сохранение.
информации,
скопированной из
Интернета,
в текстовый
17

документ, её
сохранение (с
помощью учителя).
1415

Общение
в Интернете.
Работа
с электронной
почтой

2

Общение в цифровой
среде
с помощью
мессенджеров,
электронной почты.
Правила безопасного
и вежливого общения
в цифровой среде.
Цифровой след
человека.
Электронная почта
как способ передачи
информации с
помощью
Интернета
(повторение).
Электронные письма.
Электронный
почтовый ящик.
Разделы почтового
ящика электронной
почты:
«Входящие»,
«Отправленные».
Адрес электронной
почты. Создание,
отправка и

Слушают объяснения
учителя.
Работают с
материалами
учебника.
Создают памятку
«Правила безопасного
и вежливого общения
в цифровой среде».
Принимают участие в
беседе об общении в
цифровой среде
с помощью
мессенджеров,
электронной почты (с
порой на слайды
мультимедийной
учебной
презентации).
Выполняют
практическую работу:
создание, отправка и
получение
электронных
писем (с помощью
учителя).
Выполняют

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Создают памятку «Правила безопасного и вежливого
общения
в цифровой среде».
Принимают участие в беседе об общении в цифровой
среде
с помощью мессенджеров,
электронной почты (с порой на слайды
мультимедийной учебной презентации).
Перечисляют разделы почтового ящика электронной
почты.
Выполняют практическую работу: создание, отправка
и получение электронных
писем.
Выполняют практическую работу: прикрепление
файла к электронному письму в виде вложения;
отправка и получение электронного письма с
вложением; скачивание файла, прикреплённого к
электронному письму (кнопка «Скачать») (с помощью
учителя).
Тренируются в удалении
и восстановлении электронных писем (с опорой на
алгоритм).

18

получение
электронных
писем (повторение).
Прикрепление файла
к электронному
письму в виде
вложения.
Отправка и
получение
электронного письма
с вложением.
Скачивание файла,
прикреплённого к
электронному
письму (кнопка
«Скачать»).
Папка «Загрузки».
Раздел почтового
ящика электронной
почты «Корзина».
Удаление
и восстановление
электронных писем.
16

Действия с
информацией в
Интернете
(контрольный
урок)

1

практическую работу:
прикрепление файла к
электронному письму
в виде вложения;
отправка и получение
электронного письма
с вложением (с
помощью учителя).
Тренируются в
удалении
и восстановлении
электронных писем (с
помощью учителя).
.

Закрепление и
Принимают участие в
обобщение знаний по
беседе.
разделу.
Выполняют
Выполнение теста.
самостоятельную
Выполнение
работу с опорой на
самостоятельной
алгоритм действий и с
работы: работа с
дифференцированной

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную работу с опорой на
алгоритм действий.

19

цифровыми
образовательными
ресурсами,
связанными с
содержанием
учебных
предметов; поиск
информации;
внесение текстовой
информации,
скопированной из
Интернета,
в текстовый
документ, её
форматирование,
сохранение.

помощью учителя.

Текстовый редактор. Работа с текстом, таблицами
1718

Отступы
и интервалы

2

Отступ первой
строки (красная
строка) абзаца.
Настройка отступа
первой строки абзаца
с помощью
специального
указателя на линейке,
расположенной
вверху страницы в
текстовом редакторе.
Межстрочный
интервал.

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Выполняют практическую работу: поиск информации
материалами
в Интернете;
учебника.
запись (фиксация) выборочной информации с сайта в
Выполняют
текстовом документе; настройка отступа
практическую работу:
первой строки абзаца с помощью специального
поиск информации в
указателя на линейке,
Интернете;
расположенной вверху страницы в текстовом
запись (фиксация)
редакторе (при необходимости с помощью учителя);
выборочной
отступ первой строки (красная строка) абзаца.
информации с сайта в Выполняют практическую работу: поиск информации
текстовом документе;
в Интернете;
20

Инструмент
«Интервал». Порядок
действий при
изменении
межстрочного
интервала.
Работа со списками:
изменение порядка
пунктов в списке с
помощью
команд «Вырезать»,
«Вставить».
Поиск информации в
Интернете.
Запись (фиксация)
выборочной
информации с сайта
в текстовом
документе.

19

Формат
страницы
Текстового
документа

1

отступ первой строки запись (фиксация) выборочной информации с сайта в
(красная строка)
текстовом документе; настройка отступа
абзаца (с помощью
первой строки абзаца с помощью специального
учителя).
указателя на линейке,
Выполняют
расположенной вверху страницы в текстовом
практическую работу: редакторе (при необходимости с помощью учителя);
поиск информации в отступ первой строки (красная строка) абзаца; работа
Интернете;
со списками: изменение порядка пунктов в списке с
запись (фиксация)
помощью команд «Вырезать», «Вставить». (при
выборочной
необходимости с помощью учителя).
информации с сайта в
текстовом документе;
отступ первой строки
(красная строка)
абзаца; работа со
списками: изменение
порядка пунктов в
списке с помощью
команд «Вырезать»,
«Вставить».
(с помощью учителя).

Формат страницы
Слушают объяснения
текстового
учителя.
документа.
Работают с
Изменение полей
материалами
страницы текстового
учебника.
документа.
Определяют формат
Ориентация страниц страницы, называют
текстового
его.
документа: книжная,
Выполняют

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Определяют формат страницы, называют его.
Выполняют практическую работу: изменение
ориентации страницы текстового документа;
изменение полей страницы текстового документа;
создание таблицы; вставка фигур в текстовый
документ (инструмент «Фигуры»);
редактирование вставленных фигур в текстовом
21

альбомная.
Изменение
ориентации
страницы текстового
документа.
Создание таблицы
(повторение).
Вставка фигур в
текстовый документ
(повторение).
Инструмент
«Фигуры».
Редактирование
вставленных фигур в
текстовом документе
(повторение).
Добавление текста в
фигуры (команда
«Добавить текст»)
(повторение).
Размещение на
флешке файла для
хранения.
20

Вставка
номеров
страниц

1

практическую работу:
документе;
изменение
добавление текста в фигуры (команда «Добавить
ориентации страницы текст»); размещение на флешке файла для хранения (с
текстового документа; опорой на алгоритм, при необходимости школьникам
создание таблицы;
оказывается помощь учителя).
вставка фигур в
текстовый документ
(инструмент «Фигуры
размещение на
флешке файла для
хранения (с помощью
учителя).

Вставка номеров
Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
страниц в текстовый
учителя.
Работают с материалами учебника.
документ. Настройка
Работают с
Выполняют практическую работу: поиск информации
расположения
материалами
в Интернете;
номера страницы.
учебника.
запись (фиксация) выборочной информации с сайта в
Удаление номеров
Выполняют
текстовом документе; вставка номеров страниц в
страниц.
практическую работу: текстовый документ; отправка электронного письма с
22

Поиск информации в поиск информации в вложением (при необходимости с помощью учителя).
Интернете.
Интернете;
Запись (фиксация)
запись (фиксация)
выборочной
выборочной
информации с сайта информации с сайта в
в текстовом
текстовом документе;
документе.
вставка номеров
Отправка
страниц в текстовый
электронного письма документ (с помощью
с вложением.
учителя).
2122

Структура
и оформление
текста.
Заголовки
и подзаголовки

2

Структурирование
информации,
внесённой в файл.
Оформление текста в
текстовом документе.
Заголовки и
подзаголовки.
Инструменты
форматирования:
«Регистр», «Цвет
выделения текста»,
их применение при
работе с текстом.
Поддержание
порядка на рабочем
месте как условие
безопасной работы
с компьютером.

Слушают объяснения
учителя.
Работают с
материалами
учебника.
Учатся
структурировать
информацию (с
помощью учителя).
Составляют заголовки
и подзаголовки (с
помощью учителя).
Выполняют
практическую работу:
оформление текста в
текстовом документе.
применение при
работе с текстом
инструментов
форматирования:

Слушают объяснения учителя.
Работают с материалами учебника.
Учатся структурировать информацию (с опорой на
образец).
Составляют заголовки и подзаголовки (с помощью
учителя).
Выполняют практическую работу:
оформление текста в текстовом документе.
применение при работе с текстом инструментов
форматирования: «Регистр», «Цвет выделения
текста»; сохранение файла на флешке (при
необходимости с помощью учителя).

23

«Регистр», «Цвет
выделения текста»;
сохранение файла на
флешке (с помощью
учителя).
2325

Работа с
таблицами

3

Редактирование
таблиц: изменение
размеров всей
таблицы и её
отдельных элементов
(строк,
столбцов);
добавление и
удаление строк;
объединение ячеек;
изменение
расположения
таблицы на странице
текстового
документа.
Форматирование
таблиц: изменение
оформления ячеек с
помощью
инструмента
«Заливка».
Принтер —
устройство для
вывода информации
(повторение).

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Повторяет «Правила безопасной работы с принтером»
материалами
(с опорой на памятку).
учебника.
Выполняют практическую работу:
Повторяет «Правила
редактирование таблиц: изменение размеров всей
безопасной работы
таблицы и её отдельных элементов (строк,
с принтером» (с
столбцов); добавление и удаление строк; объединение
опорой на памятку).
ячеек; изменение
Выполняют
расположения таблицы на странице текстового
практическую работу:
документа; сохранение файла на флешке (при
редактирование
необходимости с помощью учителя).
таблиц: изменение
Выполняют практическую работу:
размеров всей
редактирование таблиц: изменение размеров
таблицы и её
отдельных элементов таблицы; изменение
отдельных элементов
оформления ячеек с помощью инструмента
(строк,
«Заливка»; распечатывание
столбцов); добавление
текстового документа (при необходимости с
строк; сохранение
помощью учителя).
файла на флешке (с
помощью учителя).
Выполняют
практическую работу:
редактирование
таблиц: изменение
24

Правила безопасной
работы
с принтером.
Распечатывание
текстового
документа

26

Текстовый
редактор.
Работа с
текстом,
таблицами
(контрольный
урок)

1

размеров отдельных
элементов таблицы;
изменение
оформления ячеек с
помощью
инструмента
«Заливка»;
распечатывание
текстового документа
(с помощью учителя).

Закрепление и
Принимают участие в
обобщение знаний по
беседе.
разделу.
Выполняют
Выполнение теста.
самостоятельную
Выполнение
работу с опорой на
самостоятельной
алгоритм действий и с
работы: поиск
дифференцированной
информации в
помощью учителя.
Интернете;
запись (фиксация)
выборочной
информации с сайта
в текстовом
документе; вставка
номеров страниц в
текстовый документ;
отправка
электронного письма
с вложением.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную работу с опорой на
алгоритм действий.

Редактор презентаций. Создание и показ презентаций
25

2730

Создание и
показ
презентаций
(повторение).
Работа с
текстом
и
изображениями
на слайдах

4

Открытие редактора
презентаций.
Создание, открытие,
закрытие файла
презентации,
сохранение
внесённых в файл
изменений
(повторение).
Создание новых
слайдов
в презентации.
Команда «Создать
слайд».
Выбор макета
слайда.
Создание титульного
и заключительного
слайдов
(повторение).
Ввод текста в
текстовое поле.
Форматирование
текстовых полей с
помощью
инструментов
«Заливка», «Контур»,
изменение их
размеров и
перемещение на
слайде.

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Знакомятся с редактором презентаций (под контролем
материалами
учителя).
учебника.
Выполнение практической работы:
Знакомятся с
создание, открытие, закрытие файла
редактором
презентации, сохранение внесённых в файл
презентаций (под
изменений; создание новых слайдов в презентации;
контролем учителя).
(команда «Создать
Выполнение
слайд»); выбор макета слайда; создание титульного
практической работы: и заключительного слайдов (с опорой на алгоритм и
создание, открытие,
образец); ввод текста в текстовое поле.
закрытие файла
Выполнение практической работы:
презентации,
создание новых слайдов
сохранение
в презентации (команда «Создать
внесённых в файл
слайд»); выбор макета слайда; создание титульного
изменений; создание
и заключительного слайдов;
новых слайдов в
ввод текста в текстовое поле;
презентации;
форматирование текстовых полей с помощью
(команда «Создать
инструментов «Заливка», «Контур», изменение их
слайд»); выбор макета
размеров и перемещение на слайде; команда
слайда; создание
«Дублировать слайд»; показ презентации (при
титульного
необходимости с помощью учителя).
слайда (с опорой на
Выполнение практической работы:
алгоритм и образец);
создание новых слайдов
ввод текста в
в презентации (команда «Создать
текстовое поле (с
слайд»); выбор макета слайда; создание титульного
помощью учителя).
и заключительного слайдов; поиск информации в
Выполнение
Интернете;
практической работы: запись (фиксация) выборочной информации с сайта
создание новых
в презентации:
26

Команда
«Дублировать
слайд».
Показ презентации
(повторение).
Включение показа
презентации на
компьютере (кнопка
«С начала»).
Управление показом
слайдов.
Завершение показа
презентации.
Поиск информации в
Интернете.
Запись (фиксация)
выборочной
информации с сайта
в текстовом
документе и в
презентации.

слайдов в
ввод текста в текстовое поле;
презентации (команда форматирование текстовых полей; показ презентации
«Создать
(при необходимости с помощью учителя).
слайд»); выбор макета
слайда; создание
титульного слайда;
ввод текста в
текстовое поле;
форматирование
текстовых полей с
помощью
инструмента
«Заливка»; показ
презентации (с
помощью учителя).
Выполнение
практической работы:
создание новых
слайдов в
презентации (команда
«Создать слайд»);
выбор макета слайда;
создание титульного
слайда; поиск
информации в
Интернете.
запись (фиксация)
выборочной
информации с сайта в
презентации:
ввод текста в
27

текстовое поле; показ
презентации (с
помощью учителя).
3133

Эффекты
анимации
в презентации

3

Эффекты анимации в
презентации.
Группы эффектов
анимации: «Вход»,
«Выделение»,
«Выход»,
«Перемещение».
Применение
эффектов анимации
при создании
презентации (кнопка
«Добавить
анимацию»).
Просмотр
применённого
эффекта анимации
(кнопка
«Просмотр»).
Удаление эффекта
анимации.
Показ презентаций с
эффектами
анимации.
Поиск информации в
Интернете.
Запись (фиксация)
выборочной

Слушают объяснения
Слушают объяснения учителя.
учителя.
Работают с материалами учебника.
Работают с
Выполняют практическую работу: применение
материалами
эффектов анимации при создании презентации
учебника.
(кнопка «Добавить анимацию»); просмотр
Выполняют
применённого эффекта анимации (кнопка
практическую работу:
«Просмотр»); показ презентаций с эффектами
применение эффектов
анимации (с помощью учителя).
анимации при
Выполняют практическую работу: применение
создании презентации
эффектов анимации при создании презентации
(кнопка «Добавить
(кнопка «Добавить анимацию»); поиск информации в
анимацию»); поиск
Интернете;
информации в
запись (фиксация) выборочной информации с сайта в
Интернете;
презентации; показ презентаций с эффектами
запись (фиксация)
анимации, сохранение файла на флешке.
выборочной
информации с сайта в
презентации; показ
презентаций с
эффектами анимации,
сохранение файла на
флешке (с помощью
учителя).

28

информации с сайта
в текстовом
документе и в
презентации.
34

Редактор
презентаций.
Создание и
показ
презентаций
(контрольный
урок)

1

Закрепление и
Принимают участие в
обобщение знаний по
беседе.
разделу.
Выполняют
Выполнение теста.
самостоятельную
Выполнение
работу с опорой на
самостоятельной
алгоритм действий и с
работы: создание
дифференцированной
слайдов
помощью учителя.
в презентации
(создание титульного
и заключительного
слайдов;) поиск
информации в
Интернете; запись
(фиксация)
выборочной
информации с сайта
в презентации;
применение
эффектов анимации
при создании
презентации;
сохранение файла на
флешке.

Принимают участие в беседе.
Выполняют тест.
Выполняют самостоятельную работу с опорой на
алгоритм действий.

29

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Урок 1
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информация вокруг нас

Цель

Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках
информатики

Задачи

Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить
правила поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие:
развивать логическое мышление, память, кругозор. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру
умственного труда и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1. Просмотр презентации
потеме
«Виды
информации».Действия
с
информацией(получение,

1. Отвечают на вопрос «Чтотакое
информация?»Называют,
перечисляютвиды
информации,
приводятпримеры.

1Отвечают на вопрос «Чтотакое
информация?»Называют,
перечисляют
видыинформации,
приводятпримеры.
30

3.Физкультминутка

обработка,хранение,
передача)

Называютдействия, которые мы
можемвыполнять
с
информацией.Выполняют действия
попередаче информации, ееприему,
обработке
исохранению
с
помощьюучителя

Называютдействия, которые мы
можемвыполнять
с
информацией.Выполняют действия
попередаче информации, ееприему,
обработке исохранению

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1
Организация
рабочего 1.Слушают и запоминают правила 1 Слушают и запоминают правила
изученного в систему места, инструктаж от учителя организации рабочего места (с организации
рабочего
места
знаний
помощью учителя)
(самостоятельно)
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Записи в
его выполнении
тетради

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 2
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Информация вокруг нас

Цель

Формирование понятия – информация; информация вокруг нас
31

Задачи

Коррекционно-образовательные: систематизировать представление об информации и способах её
получения человеком из окружающего мира Коррекционно-развивающие: развивать логическое
мышление, память, расширять кругозор Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.
Просмотр
презентации
потеме
«Виды
информации».Действия
с
информацией(получение,
обработка,хранение, передача)

1. Отвечают на вопрос «Чтотакое
информация?»Называют,
перечисляютвиды
информации,
приводятпримеры

1. Отвечают на вопрос «Чтотакое
информация?»Называют,
перечисляют
видыинформации,
приводятпримеры

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Действия с информацией 1. Называют действия, которые мы
изученного в систему (получение,
обработка, можем выполнять с информацией.
знаний
хранение, передача)
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке
и сохранению с помощью учителя

1 Называют действия, которые мы
можем выполнять с информацией.
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке
и сохранению (самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания. Повторить
его выполнении
действия над информацией

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
32

Урок 3
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность
увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опытом. Коррекционновоспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру
общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации
потеме
«Компьютер –универсальная машина
дляработы
с
информацией».Основные
части
компьютера.Виды компьютеров

1.Устно
памятку
«Как
включить
компьютер»2.
Смотрят презентацию «Виды
информации». Отвечают на
вопрос
«что
такое
информация?»
Называют,
перечисляют
виды

1.Отвечают
памятку
«Как
включить компьютер»2. Смотрят
презентацию «Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?»
Называют,
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
33

информации,
примеры
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение Включение
и
изученного в систему компьютера.Команда
знаний
правильного
компьютера

приводят действия, которые
выполнять

Выполнение упражнений
выключение Называют действия, которые
для мы можем выполнять с
выключения информацией.
Выполняют
действия
по
передачи
информации, ее приему,
обработке и сохранению с
помощью учителя

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учить теорию по
его выполнении
тетрадям
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся

Урок 4
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

мы

можем

Выполнение упражнений
Называют действия, которые мы
можем выполнять с информацией.
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке
и сохранению

Слушают, задают вопросы

оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
деятельности с помощью деятельности самостоятельно
педагога

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Создать условия для знакомства с персональным компьютером
34

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать
способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опытом
Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Компьютер, его
назначение и устройство.Типы
файлов. Изображение файлов
на компьютере

1.Устно памятку «Как включить
компьютер»2.
Перечисляют
основные компоненты компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов. Показывают на компьютере
изображения папок и читают их
названия. Отвечают на вопрос «Для
чего создают папки?» при помощи
учителя

1.Отвечают
памятку
«Как
включить компьютер»2. Смотрят
презентацию
«Компьютер
–
универсальная
машина
для
работы
с
информацией».
Называют основные компоненты
компьютера. Называют виды
компьютеров

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Показывают,
где
располагается
кнопка
включения
компьютера
(ноутбука). Включают компьютер
(ноутбук). Знают и показывают
команды
для
правильного

Знают
и
показывают,
где
располагается кнопка включения
компьютера
(ноутбука).
Включают компьютер (ноутбук).
Знают и показывают команды для

4.
Включение Включение и выключение
изученного в систему компьютера.Команда
для
знаний
правильного
выключения
компьютера

35

выключения
компьютера. правильного
Выключают компьютер
компьютера.
компьютер
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учить
его выполнении
теорию по тетрадям

выключения
Выключают

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 5
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией

Цель

Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, ввод информации, клавиатура

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации
рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, ввод информации Коррекционноразвивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
36

Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие.
этап
Психологический
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Компьютер, его
назначение
и
устройство.Типы
файлов.
Изображение файлов на
компьютере

1.Отвечают на вопрос «Как создать
папку?»2. Перечисляют основные
компоненты
компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов.
Показывают
на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

1.Отвечают на вопрос «Как создать
папку?»2. Перечисляют основные
компоненты компьютера. Различают
типы файлов (при помощи учебника).
Читают имя файлов. Показывают на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют
файлы, которые хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение Выполнение практической Создают папки Учебная – класс- Создают папки Учебная – класс-Ф.И.
изученного в систему работыСоздание
папок Ф.И. – урок (с помощью учителя)
- урок (самостоятельно)
знаний
Учебная – класс-Ф.И. - урок
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторяют записи в
тетради

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно

своей

Урок 6
37

Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Ввод информации в память компьютера. Основная позиция пальцев на клавиатуре

Цель

Закрепление навыков набора текстовой информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, работа в текстовом редакторе Коррекционноразвивающие: развивать способность увязывать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр презентации по теме
«Клавиатура».Устройства
ввода
информации.
Зоны
разделения
клавиатуры.
Основная
позиция
пальцев.Выполнение
практической
работы № 1 «Клавиатура. Основная
позиция пальцев на клавиатуре»

1.Устно
памятку
«Как
включить
компьютер»2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Показывают
на
рисунке
устройства
для
ввода
информации.
Рассматривают
клавиатуру.
Запускают

1.Отвечают
памятку
«Как
включить
компьютер»2..
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Называют устройства для ввода
информации.
Рассматривают
клавиатуру.
Запускают
программу Блокнот:Пуск 38

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

программу Блокнот:Пуск Стандартные – Windows Блокнот
при
помощи
учителя.Щёлкают
левой
кнопкой мыши по кнопке
Блокнот. Закрывают программу
Блокнот
без
сохранения
изменений при помощи учителя

Стандартные – Windows БлокнотЩёлкают
левой
кнопкой мыши по кнопке
Блокнот. Закрывают программу
Блокнот
без
сохранения
изменений

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение Выполнение практической работы № 1 .
Запускают
программу
изученного в систему «Клавиатура.
Основная
позиция Блокнот: Пуск - Стандартные –
знаний
пальцев на клавиатуре»
Windows - Блокнот при помощи
учителя.
Щёлкают
левой
кнопкой мыши по кнопке
Блокнот. Закрывают программу
Блокнот
без
сохранения
изменений при помощи учителя

Запускают
программу
Блокнот:Пуск - Стандартные –
Windows - Блокнот Щёлкают
левой кнопкой мыши по кнопке
Блокнот. Закрывают программу
Блокнот
без
сохранения
изменений

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учить теорию по
его выполнении
тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся

Урок 7
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

39

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Клавиатура. Практическая работа № 2 Вспоминаем клавиатуру

Цель

Закрепление навыков набора текстовой информации

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, работа в текстовом редакторе Коррекционноразвивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с
собственным жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Просмотр презентации по теме
«Клавиатура».Выполнение
практической
работы
№2
«Вспоминаем клавиатуру»

1.Устно
памятку
«Как
выключить
компьютер»2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
Блокнот:Пуск - Стандартные –
Windows
Блокнот при
помощи
учителя.
Находят
курсор. Набирают свое имя и
фамилию, используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква} с

1.Отвечают
памятку
«Как
выключить
компьютер»2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают
программу
Блокнот:Пуск - Стандартные –
Windows
- Блокнот. Находят
курсор. Набирают свое имя и
фамилию, используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква}
40

помощью учителя. С помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение Выполнение практической работы С помощью клавиши Enter
изученного в систему №2 «Вспоминаем клавиатуру»
переходят на новую строку.
знаний
Набирают слово Информатика.
С
помощью
символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок при помощи учителя.
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений

С помощью клавиши Enter
переходят на новую строку.
Набирают слово Информатика. С
помощью
символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок. Закрывают программу
Блокнот
без
сохранения
изменений

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учить теорию
его выполнении
по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 8
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности
41

Тема

Управление компьютером

Цель

Повторение :структура компьютера; программы и документы, рабочий стол, управление компьютером с
помощью мыши

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, программы и документы, рабочий стол, управление
компьютером с помощью мыши Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического
мышления, памяти, внимательности и усидчивости Коррекционно-воспитательные: способствовать
формированию информационной культуры, развитию познавательной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации
«Управление
компьютером».Выполнение
практической работы №3 по теме
«Приемы
управления
компьютером»(программы
и
документы,
рабочий
стол,
управление
компьютером
с
помощью мыши)

1. Рассказывают памятку «Как
выключить компьютер»2. Смотрят
презентацию
«Управление
компьютером».Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают
значки, которые располагаются на
Рабочем столе, находят панель
задач и кнопку Пуск. Находят на
экране стрелку — указатель
мыши. Перемещают мышь по
поверхности
стола,
наводят
указатель мыши на кнопку Пуск
при помощи учителя

1. Рассказывают памятку «Как
выключить компьютер»2 Смотрят
презентацию
«Управление
компьютером».Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают
значки, которые располагаются на
Рабочем столе, находят панель
задач и кнопку Пуск. Находят на
экране стрелку — указатель
мыши. Перемещают мышь по
поверхности
стола,
наводят
указатель мыши на кнопку Пуск
42

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1
Выполняют
практическую Наводят указатель мыши на
изученного
в работу по словесной инструкции значок Корзина и выделяют его.
систему знаний
учителя
Находят Часы на панели задач.
Проверяют
точность
установленного на компьютере
времени
при
помощи
учителя.Открывают
программу
Блокнот,
находят
элементы:
строка заголовка, строка меню,
кнопка
свернуть,
кнопка
развернуть,
кнопка
Закрыть,
рабочая область, рамка окна при
помощи
учителяРазворачивают
окно,
перемещают
его
по
рабочему столу, меняют размеры
окна
с
помощью
учителя.
Закрывают программу Блокнот

Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют его.
Находят Часы на панели задач.
Проверяют
точность
установленного на компьютере
времени.Открывают
программу
Блокнот,
находят
элементы:
строка заголовка, строка меню,
кнопка
свернуть,
кнопка
развернуть,
кнопка
закрыть,
рабочая область, рамка окна.
Разворачивают окно, перемещают
его по рабочему столу, меняют
размеры
окна.
Закрывают
программу Блокнот

5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,«Как создать
его выполнении
новый файл в адресной строке?»
учить

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 9
Предмет

Информатика
43

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Управление компьютером

Цель

Повторение :структура компьютера; программы и документы, рабочий стол, управление компьютером с
помощью мыши

Задачи

Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего
места при работе в компьютерном классе и дома, программы и документы, рабочий стол, управление
компьютером с помощью мыши Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического
мышления, памяти, внимательности и усидчивости Коррекционно-воспитательные: способствовать
формированию информационной культуры, развитию познавательной деятельности

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации
«Управление
компьютером».Выполнение
практической работы №3 по
теме
«Приемы
управления
компьютером»

1. Рассказывают памятку ««Как
создать новый файл в адресной
строке?»»2. Смотрят презентацию
«Управление
компьютером».Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают
значки, которые располагаются на
Рабочем столе, находят панель

1. Рассказывают памятку ««Как
создать новый файл в адресной
строке?»»2 Смотрят презентацию
«Управление
компьютером».Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают
значки, которые располагаются на
Рабочем столе, находят панель
44

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 Выполняют практическую
изученного в систему работу по словесной инструкции
знаний
учителя
(программы
и
документы,
рабочий
стол,
управление
компьютером
с
помощью мыши).

задач и кнопку Пуск. Находят на
экране стрелку — указатель мыши.
Перемещают мышь по поверхности
стола, наводят указатель мыши на
кнопку Пуск при помощи учителя

задач и кнопку Пуск. Находят на
экране стрелку — указатель мыши.
Перемещают мышь по поверхности
стола, наводят указатель мыши на
кнопку Пуск

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Выполняют практическую работу Выполняют практическую работу
по словесной инструкции учителя (самостоятельно)
(программы и документы, рабочий
стол, управление компьютером с
помощью мыши)

5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,«Свернуть»
его выполнении
«Развернуть» учить

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 10
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Модель объекта
45

Цель

Формирование представления о моделировании как методе познания окружающего мира, понять смысл
отношений «модель - объект»

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие моделирования как метода
познания окружающего мира; Коррекционно-развивающие: продолжить формирование научного
мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Моделирование» Коррекционно-воспитательные:
формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной
работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Понятие
объекта.Просмотр
презентации
«Модель
объекта».
Выполнение
практической
работы
«Словесный портрет»

1.
Рассказывают
памятку
«Свернуть»
«Развернуть»2.
Смотрят презентацию «Модель
объекта». Принимают правильное
положение за компьютером. В
текстовом процессоре открывают
файл «Портрет» заготовка. dox. из
папки «Заготовки», с помощью
учителя

1.
Рассказывают
памятку
«Свернуть» «Развернуть»2 Смотрят
презентацию «Модель объекта».
Принимают правильное положение
за компьютером. В текстовом
процессоре
открывают
файл
«Портрет» заготовка. dox. из папки
«Заготовки.

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполняют практическую Заполняют форму словами, чтобы
изученного в систему работу «Словесный портрет» получился
словесный
портрет.
знаний
Сохраняют файл в личной папке с
помощью учителя

Заполняют форму словами, чтобы
получился словесный портрет.
Сохраняют файл в личной папке
(самостоятельно)
46

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,« Модель
его выполнении
объекта» учить

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 11
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Модель объекта. Текстовая и графическая модели

Цель

Формирование представления о моделировании как методе познания окружающего мира, понять смысл
отношений «модель - объект»

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие моделирования как метода
познания окружающего мира; Коррекционно-развивающие: продолжить формирование научного
мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Моделирование» Коррекционно-воспитательные:
формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной
работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1.

Организационный Приветствие.

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
47

этап

Психологический
на работу: АМО

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации «Текстовые и
графические
модели».
Выполнение практической
работы № 7«План кабинета
информатики»

1. Рассказывают памятку «
Модель объекта»2. Смотрят
презентацию «Текстовые и
графические
модели».
Принимают
правильное
положение за компьютером. В
текстовом
процессоре
открывают файл «Мебель.dox».
При
имеющихся
в
нем
объектах, изображают план
кабинета информатики при
помощи учителя

Рассказывают
памятку
«
Модель
объекта»2.
Смотрят
презентацию
«Текстовые и графические модели».
Принимают правильное положение за
компьютером. В текстовом процессоре
открывают файл «Мебель.dox». При
имеющихся в нем объектах, изображают
план кабинета информатики

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Применяют при работе с
объектами
операции
копировать,
переместить,
преобразовать,
повернуть,
отразить,
группировать,
Вставить. Сохраняют результат
в личной папке под именем
Кабинет с помощью учителя

Применяют при работе с объектами
операции
Копировать,
Переместить,
Преобразовать, Повернуть, Отразить,
Группировать,
Вставить.
Сохраняют
результат в личной папке под именем
Кабинет.(самостоятельно)

4.
Включение 2. Просмотр
изученного в систему «Текстовые и
знаний
модели».
практической
7«План
информатики»

настрой

презентации
графические
Выполнение
работы №
кабинета

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению
домашнего
его выполнении
задания,« Виды моделей
объекта» учить
6.

Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают

результат

Слушают, задают вопросы

своей Оценивают результат своей деятельности
48

(подведение итогов)

деятельности обучающихся деятельности
педагога

Урок 12
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

с

помощью самостоятельно

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Модель объекта. Наглядное представление о соотношении величин

Цель

Формирование представления о моделировании как методе познания окружающего мира, наглядное
представление о соотношении величин

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие моделирования как метода
познания окружающего мира; Коррекционно-развивающие: продолжить формирование научного
мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Моделирование» Коррекционно-воспитательные:
формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной
работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний 1.Проверка

домашнего 1. Рассказывают памятку «Виды Рассказывают

памятку

«Виды
49

обучающихся.
задания2.
Просмотр
Мотивация к учебной презентации «Соотношением
деятельности
величин».
Выполнение
практической работы №8
«Творческое задание»

моделей
объекта»2.
Смотрят
презентацию
«Соотношением
величин». Принимают правильное
положение
за
компьютером.
Открывают графический редактор
Paint

моделей
объекта»2.
Смотрят
презентацию
«Соотношением
величин». Принимают правильное
положение
за
компьютером.
Открывают графический редактор
Paint

3.Физкультминутка

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Гимнастика для глаз

4.
Включение 1 Выполнение практической При
помощи
графического
изученного в систему работы
№8
«Творческое редактора Paint изображают кубик
знаний
задание»
с помощью учителя. На основе
созданной
заготовки
создают
различные композиции из кубиков
с помощью учителя. Сохраняют
результат работы в папке с именем
«Кубик»

При
помощи
графического
редактора Paint изображают кубик.
На основе созданной заготовки
создают различные композиции из
кубиков с помощью учителя.
Сохраняют результат работы в
папке
с
именем
«Кубик»
(самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить действия в
Paint

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 13
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
50

обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Что такое алгоритм. Алгоритм как модель действий

Цель

Введение понятия алгоритм, свойства алгоритма

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика»
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Задача;
последовательность
действий;
алгоритм.
Просмотр презентации «Что
такое алгоритм. Алгоритм
как модель действий»

1. Рассказывают памятку «Панель
инструментов Paint»2. Смотрят
презентацию «Что такое алгоритм.
Алгоритм как модель действий».
Приводят
пример
правила,
которыми
пользуются
в
повседневной жизни. Называют
последовательность
действий
простых задач (на примере задач по
математике) при помощи учителя

Рассказывают памятку «Панель
инструментов Paint»2. Смотрят
презентацию «Что такое алгоритм.
Алгоритм как модель действий».
Приводят
пример
правила,
которыми
пользуются
в
повседневной жизни. Называют
последовательность
действий
простых задач (на примере задач по
математике) при помощи учителя

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений
51

4.
Включение 1 Выполнение практической Отвечают на вопрос «Что такое
изученного в систему работы
алгоритм?». Приводят 2-3 примера
знаний
алгоритмов из жизни с помощью
учителя

Отвечают на вопрос «Что такое
алгоритм?». Приводят 2-3 примера
алгоритмов
из
жизни
(самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить действия
при
вычислении
в
выражении
без
скобок
(алгоритм)

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 14
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Что такое алгоритм. Алгоритм как модель действий

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика».
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
52

преодолении трудностей в учебной работе
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Задача;
последовательность
действий;
алгоритм.
Просмотр презентации «Что
такое алгоритм. Алгоритм
как модель действий»

1. Рассказывают памятку действия
при вычислении в выражении без
скобок
(алгоритм)2.
Смотрят
презентацию «Что такое алгоритм.
Алгоритм как модель действий».
Приводят
пример
правила,
которыми
пользуются
в
повседневной жизни. Называют
последовательность
действий
простых задач (на примере задач по
математике) при помощи учителя

Рассказывают памятку действия при
вычислении в выражении без скобок
(алгоритм)2. Смотрят презентацию
«Что такое алгоритм. Алгоритм как
модель действий». Приводят пример
правила, которыми пользуются в
повседневной жизни. Называют
последовательность
действий
простых задач (на примере задач по
математике)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической Решают задачи с помощью учителя
изученного в систему работы по решению задачи
знаний
по математике

Решают задачи (самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить действия
при
вычислении
в
выражении
без
скобок

Слушают, задают вопросы

53

(алгоритм)
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 15
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя
Кузнечик

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика»
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой
на работу: АМО
54

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Изучение
характеристик
исполнителей. Знакомство
с учебным исполнителем
«Кузнечик».
Просмотр
презентации «Работа в
среде исполнителя»

1. Рассказывают памятку действия
при вычислении в выражении без
скобок
(алгоритм)2.
Называют
примеры исполнителей. С помощью
учителя
дают
определение
«Исполнителя алгоритма». Приводят
примеры
автоматических
исполнителей (роботы, компьютер)

Рассказывают памятку действия при
вычислении в выражении без скобок
(алгоритм)2. Называют примеры
исполнителей. Дают определение
«Исполнителя алгоритма». Приводят
примеры
автоматических
исполнителей (роботы, компьютер).
Отвечают на вопрос «Как создать
алгоритм
для
конкретного
исполнителя»

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Решают с помощью учителя отвечают
на вопрос «Как создать алгоритм для
конкретного исполнителя».Запускают
Кумир. Нажимают Миры. Вызывают
Кузнечик - Пульт и сворачивают окно
Кумира. Оставляют только окна
Пульт и Кузнечик

Решают задачи (самостоятельно)
Отвечают на вопрос «Как создать
алгоритм
для
конкретного
исполнителя».Запускают
Кумир.
Нажимают
Миры.
Вызывают
Кузнечик - Пульт и сворачивают окно
Кумира. Оставляют только окна
Пульт и Кузнечик

4.
Включение 1
Выполнение
изученного в систему практической работы по
знаний
решению
задачи
по
математике

5. Информация о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению
домашнего
его выполнении
задания,Повторить
действия
учебного
исполнителя «Кузнечик»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно

своей

Урок 16
55

Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя
Кузнечик

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика»
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой
на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего 1. Рассказывают памятку действия
задания2.
Просмотр учебного исполнителя «Кузнечик».2.
презентации «Работа в Принимают правильное положение за
среде
исполнителя компьютером.Отвечают на вопросы с
Кузнечик», составление помощью учителя:1. Какие команды
алгоритмов для этого входят в систему команд исполнителя

Рассказывают
памятку
действия
учебного исполнителя «Кузнечик».2.
Принимают правильное положение за
компьютером.Отвечают на вопросы:1.
Какие команды входят в систему
команд исполнителя Кузнечик?2. Что
56

3.Физкультминутка

исполнителя

Кузнечик?2. Что получится, если
нажать на кнопку перекрасить
дважды?3. Что означает на Пульте
кнопка с крестиком?Открывают среду
исполнителя
КузнечикЗапускают
Кумир

получится, если нажать на кнопку
перекрасить дважды?3. Что означает
на Пульте кнопка с крестиком?
Открывают
среду
исполнителя
КузнечикЗапускают Кумир

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Запускают Кумир. Нажимают Миры.
Вызывают Кузнечик - Пульт и
сворачивают
окно
Кумира.
С
помощью учителя выполняют задание
Среда
Исполнителя
Кузнечик.С
помощью команд Кузнечика вперед 3,
назад 2 перекрашивают точки:
0,1,2,3,4,5,6. Старт 0. Сохраняют
работу в папке «Кузнечик»

Запускают Кумир. Нажимают Миры.
Вызывают Кузнечик - Пульт и
сворачивают
окно
Кумира.Выполняют
задание
с
помощью команд Кузнечика вперед 5,
назад 3 перекрашивают точки: 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6. Старт 0Задают команды:
вперед 11, назад 5. Перекрашивают
все точки от 1 до 10. Старт 0.
Сохраняют работу в папке

4.
Включение 1
Выполнение
изученного в систему практической «работы в
знаний
среде
исполнителя
Кузнечик»

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
действия
учебного
исполнителя «Кузнечик»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся

своей

Урок 17
57

Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Исполнители вокруг нас. Работа в среде
исполнителя Водолей

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика»
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Формирование понятий терминов:
исполнитель, система команд
исполнитель.
Форма
записи
алгоритма: словесная, блок-схема,
табличная. Просмотр презентации
«Формы
записи
алгоритмов.

1. Рассказывают памятку
действия
учебных
исполнителей2. Знакомятся
с
формами
записи
алгоритмов. С помощью
учителя приводят примеры
форм
алгоритмов.

Рассказывают
памятку
действия
учебных исполнителей2. Знакомятся с
формами
записи
алгоритмов.
Приводят примеры форм алгоритмов.
Знакомятся со средой исполнителя
«Водолей».Запускают
КуМир.
Нажимают Миры. Вызывают Пульт
58

3.Физкультминутка

Исполнитель «Водолей»

Знакомятся
со
средой Водолей и окно Водолея
исполнителя «Водолей»

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической« Знакомятся
с
формами
изученного в систему Работы в среде исполнителя записи
алгоритмов.
С
знаний
Водолей»
помощью учителя приводят
примеры форм алгоритмов.
Знакомятся
со
средой
исполнителя «Водолей»

Знакомятся
с
формами
записи
алгоритмов. Приводят примеры форм
алгоритмов. Знакомятся со средой
исполнителя
«Водолей».Запускают
Кумир. Нажимают Миры. Вызывают
Пульт Водолей и окно Водолея

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия учебного исполнителя
«Водолей»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 18
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Исполнители вокруг нас. Работа в среде
59

исполнителя Водолей
Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; Коррекционно-развивающие: продолжить
формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме «Алгоритмика»
Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в
преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Формы
записи
алгоритмов.
Исполнитель «Водолей»»

1. Рассказывают памятку действия
учебных исполнителей2. Принимают
правильное
положение
за
компьютером. Выполняют работу в
среде исполнителя Водолей. С
помощью
учителя
выполняют
задания:1. Размер сосудов: 8, 4 и 3
литра.Отмерить:а) 5 литров;б) 6
литров;в) 7 литров

Рассказывают
памятку
действия
учебных исполнителей2. Принимают
правильное
положение
за
компьютером. Выполняют работу в
среде
исполнителя
Водолей.
Выполняют задания:1.Отмеряют 1
литр с помощью сосудов:а) 7 и 2
литра;б) 5 и 2 литра;в) 11 и 2 литра

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

2. Размер сосудов: 5, 3 и 0 литров.
Отмерить
4
литра.Записывают
количество
команд,
которое
потребовалось
для
выполнения
задания с помощью учителя

2. Составляют задачу для Водолея, для
решения которой потребуется не
менее:а) трех команд;б) четырех
команд;в)
пяти
команд.Работают
самостоятельно

4.
Включение 1
Выполнение
изученного в систему практической« Работы в
знаний
среде
исполнителя
Водолей»

60

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
заданияПовторить
действия
учебного
исполнителя «Водолей»

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся
Урок 19
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Линейные алгоритмы

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
61

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Линейные алгоритмы.Просмотр
презентации «Создаем линейную
презентацию».
Выполнение
практической
работы
№9«Создаем
линейную
презентацию «Часы»

1. Рассказывают памятку действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают редактор Power Point.
На вкладке Главная в группе
Слайды щёлкают мышью на
кнопке Макет. Выбирают Пустой
слайд.С помощью готовых фигур
(вкладка
Вставка,
группа
Иллюстрации) на пустом слайде
изображают циферблат с двумя
стрелками. копируют слайд с
часами в буфер обмена

Рассказывают памятку действия
линейные алгоритмы2. Выбирают
Пустой слайд.С помощью готовых
фигур (вкладка Вставка, группа
Иллюстрации) на пустом слайде
изображают циферблат с двумя
стрелками. копируют слайд с
часами
в
буфер
обмена.
Вставляют в презентацию ещё 4
копии этого слайда

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической Вставляют в презентацию ещё 4
изученного в систему работы №9«Создаем линейную копии этого слайда. Вносят
знаний
презентацию «Часы»
изменения в положение стрелок
на слайдах так, чтобы на них
последовательно
отмечалось
время: 12.00, 12.15. Сохраняют
работу в личной папке под
именем Часы. Работу выполняют
с помощью учителя

2. Вносят изменения в положение
стрелок на слайдах так, чтобы на
них последовательно отмечалось
время: 12.00, 12.15. Сохраняют
работу в личной папке под
именем Часы

5.

Слушают, задают вопросы

Информация

о Инструктаж

по

выполнению Слушают, задают вопросы

62

домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия линейных алгоритмов
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 20
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Линейные алгоритмы

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
63

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Линейные алгоритмы.Просмотр
презентации «Создаем линейную
презентацию».
Выполнение
практической
работы
№9«Создаем
линейную
презентацию «Часы»

1. Рассказывают памятку действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают редактор Power Point.
На вкладке Главная в группе
Слайды щёлкают мышью на
кнопке Макет. Выбирают Пустой
слайд.С помощью готовых фигур
(вкладка
Вставка,
группа
Иллюстрации) на пустом слайде
изображают циферблат

Рассказывают памятку действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают редактор Power Point.
На вкладке Главная в группе
Слайды щёлкают мышью на
кнопке Макет. Выбирают Пустой
слайд.С помощью готовых фигур
(вкладка
Вставка,
группа
Иллюстрации) на пустом слайде
изображают циферблат с двумя
стрелками. копируют слайд с
часами в буфер обмена

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической С помощью готовых фигур
изученного в систему работы №9«Создаем линейную (вкладка
Вставка,
группа
знаний
презентацию «Часы»
Иллюстрации) на пустом слайде
изображают циферблат с двумя
стрелками. копируют слайд с
часами
в
буфер
обмена.
Вставляют в презентацию ещё 4
копии этого слайда. Вносят
изменения в положение стрелок
на слайдах так, чтобы на них
последовательно
отмечалось
время:
13.00,
13.15,
13.30.
Сохраняют работу в личной папке
под
именем
Часы.
Работу
выполняют с помощью учителя

2. Вставляют в презентацию ещё 4
копии этого слайда. Вносят
изменения в положение стрелок
на слайдах так, чтобы на них
последовательно
отмечалось
время:
13.00,
13.15,
13.30.
Сохраняют работу в личной папке
под именем Часы

64

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия линейных алгоритмов

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 21
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Алгоритмы с ветвлениями

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Алгоритмы с ветвлениями

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
65

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Формирование понятия алгоритма с
ветвлением,
гиперссылка.
Составление
алгоритмов
с
ветвлением.
Использование
гиперссылки для настойки смены
слайдов в нелинейной презентации.
Просмотр презентации «Создание
презентации
с
гиперссылками
«Времена года»

1.
Рассказывают
памятку
действия линейные алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
Point. Выполняют практическую
работу с помощью учителя.
Порядок выполнения работы см.
Приложение №1

Рассказывают памятку действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
PowerPoint.
Выполняют
практическую работу. Порядок
выполнения
работы
см.Приложение №1

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической работы Выполняют
практическую Выполняют
практическую
изученного в систему «Создание
презентации
с работу с помощью учителя. работу. Порядок выполнения
знаний
гиперссылками «Времена года»
Порядок выполнения работы см. работы см.Приложение №1
Приложение №1
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопрос
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия линейных алгоритмов
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся

Урок 22
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Слушают, задают вопросы

оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

Методическое
66

обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Алгоритмы с повторениями

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Алгоритмы с повторениями

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работ

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Закрепление и систематизация знаний
и представлений об алгоритмах и
формах
записи,
закрепление
полученных навыков и умений при
работе
в
программе
Microsoft
PowerPoint. Просмотр презентации
«Создание циклической презентации»

1.
Рассказывают
памятку
действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают
программу
Power
Point.
Выполняют
практическую
работу с помощью учителя
Приложение №2

Рассказывают
памятку
действия
линейные
алгоритмы2.
Принимают
правильное положение за
компьютером.
Запускают
программу
Power
Point.
Выполняют
практическую
работ Приложение №2

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.

Включение 1 Выполнение практической работы Выполняют

практическую Выполняют

практическую
67

изученного в систему «Создание
презентации
знаний
гиперссылками «Времена года»

с работу с помощью учителя. работу. Порядок выполнения
Порядок выполнения работы работы см.Приложение №2
см. Приложение №2

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия линейных алгоритмов
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся

Урок 23
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Слушают, задают вопросы

оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Алгоритмы с повторениями

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Алгоритмы с повторениями

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
68

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Закрепление и систематизация
знаний и представлений об
алгоритмах и формах записи,
закрепление полученных навыков
и умений при работе в программе
Microsoft PowerPoint. Просмотр
презентации
«Создание
циклической презентации»

1.
Рассказывают
памяткуКак
создать слайды в презентации2.
Принимают правильное положение
за
компьютером.
Запускают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу с
помощью учителя Приложение
№2

Рассказывают
Как
создать
слайду
в
презентации2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
Приложение №2

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1
Выполнение
практической Выполняют практическую работу с Выполняют
практическую
изученного в систему работы «Создание презентации с помощью
учителя.
Порядок работу. Порядок выполнения
знаний
гиперссылками «Времена года»
выполнения
работы
см. работы см.Приложение №2
Приложение №2
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия линейных алгоритмов

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 24
Предмет

Информатика
69

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Алгоритмы с повторениями

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Алгоритмы с повторениями

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Закрепление
и
систематизация
знаний
и
представлений
об
алгоритмах и формах записи,
закрепление полученных навыков и
умений при работе в программе
Microsoft
PowerPoint.
Просмотр
презентации «Создание циклической
презентации»

1.
Рассказывают
памяткуКак
создать мини проект?2. Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу с
помощью учителя Приложение №2

Рассказывают памятку Как
создать
мини
проект?2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
Приложение №2

70

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4.
Включение 1 Выполнение практической работы Выполняют практическую работу с
изученного в систему «Создание
презентации
с помощью
учителя.
Порядок
знаний
гиперссылками «Времена года»
выполнения
работы
смотри
Приложение №2

Выполняют практическую
работу. Порядок выполнения
работы
смотрите .Приложение №2

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
действия по созданию мини проектов

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся

Урок 25
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
деятельности с помощью педагога деятельности
самостоятельно

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Выполнение итогового мини-проекта

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Выполнение итогового мини-проекта

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика». Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.
71

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Выполнение
мини-проекта».Выполнение
мини-проекта

1. Рассказывают памяткуКак создать
мини
проект?2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером. Запускают программу
Power Point. Выполняют подготовку
к записи мини проекта с помощью
учителя

Рассказывают
памятку
Как
создать
мини
проект?2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
Point. Выполняют ними проект
(самостоятельно)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Выбирают
тему
мини-проекта.
Предоставляют информацию об
объектах окружающего мира с
помощью
словесных
описаний,
таблиц, диаграмм, схем и других
информационных моделей. Работу
выполняют с помощью учителя

Выбирают тему мини-проекта.
Предоставляют информацию об
объектах окружающего мира с
помощью словесных описаний,
таблиц, диаграмм, схем и других
информационных моделей.

4.
Включение 1 Выполнение практической
изученного в систему работы Просмотр презентации
знаний
«Выполнение
минипроекта»Выполнение минипроекта

5.
Информация
домашнем задании,
его выполнении

о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
о домашнего задания,Повторить
действия по созданию мини
проектов

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
72

Урок 26
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Алгоритм как модель действий. Выполнение итогового мини-проекта

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма. Выполнение итогового мини-проекта

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по теме
«Алгоритмика» Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Выполнение
мини-проекта».Выполнение

1.
Рассказывают
памяткуКак
закончить
мини
проект?2.
Принимают правильное положение
за
компьютером.
Запускают

Рассказывают
памятку
Как
закончить
мини
проект?2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
73

3.Физкультминутка

мини-проекта

программу Power Point. Выполняют Запускают программу Power
подготовку к записи мини проекта с Point. Выполняют ними проект
помощью учителя
(самостоятельно)

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

Выбирают
тему
мини-проекта.
Предоставляют информацию об
объектах окружающего мира с
помощью
словесных
описаний,
таблиц, диаграмм, схем и других
информационных моделей. Работу
выполняют с помощью учителя

Выбирают тему мини-проекта.
Предоставляют информацию об
объектах окружающего мира с
помощью словесных описаний,
таблиц, диаграмм, схем и других
информационных моделей

4.
Включение 1 Выполнение практической
изученного в систему работы Просмотр презентации
знаний
«Выполнение
минипроекта».Выполнение минипроекта

5.
Информация
домашнем задании,
его выполнении

о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
о домашнего задания,Повторить
действия по созданию мини
проектов

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 27
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»
74

Цель

Закрепление понятия алгоритм, свойства алгоритма обобщение и систематизации изученного по теме
«Алгоритмика»

Задачи

Коррекционно-образовательные: сформировать у обучающихся понятие алгоритма, умение определять
понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, линейные алгоритмы; Коррекционноразвивающие: продолжить формирование научного мировоззрения, расширять словарный запас по
теме «Алгоритмика». Коррекционно-воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать
настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

1. Организационный этап Приветствие.
Психологический
на работу: АМО

настрой

Достаточный уровень

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Закрепление по
теме
«Алгоритмика».
Выполнение защиты мини
проекта

1.
Рассказывают
памяткуКак
создать мини проект?2. Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают
программу Power Point. Выполняют
подготовку к защите мини проекта
с помощью учителя

Рассказывают памятку Как создать
мини
проект?2.
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Запускают
программу Power Point. Выполняют
сообщение
по
мини
проект
(самостоятельно)

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполнение упражнений

Выполнение упражнений

4. Включение изученного 1 Выполнение защиты мини Выбирают способ защиты мини- Выбирают способ защиты минив систему знаний
проекта
проекта.
Предоставляют проекта.
Предоставляют
информацию Работу выполняют с информацию
помощью учителя
5.

Информация

о Инструктаж

по Слушают, задают вопросы

Слушают, задают вопросы
75

домашнем задании, о его выполнению
домашнего
выполнении
задания,Повторить теорию
по тетрадям
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 28
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Общее представление о компьютерной сети

Цель

Формирование понятия интернет как среда общения с помощью компьютера

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ. Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность,
прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные:
Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
76

2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2. Протокол, сервис,
клиент, коммутатор, пат корд
Виды компьютерных сетей.
Просмотр
презентации
«Компьютерные сети»

1. Беседа – что такое интернет?2.
Знакомятся:
с
понятием
«Компьютерная сеть» и ее
назначением.
При
помощи
учителя называют компьютерные
сети по скорости передачи
информации, по типу среды
передачи

1. Беседа – что такое интернет?2.
Знакомятся:
с
понятием
«Компьютерная сеть» и ее
назначением.
Называют
компьютерные сети по скорости
передачи информации, по типу
среды передачи

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение 1 Знакомство с компьютерными Знакомятся с компьютерными
изученного в систему сетями:
локальными, сетями:
локальными,
знаний
региональными и глобальными региональными и глобальными,
при помощи учителя приводят
примеры

Знакомятся с компьютерными
сетями:
локальными,
региональными и глобальными.
Отвечают на вопрос: для чего
нужны компьютерные сети? К
какому типу сетей относится
локальная сеть в нашем кабинете?

5.
Информация
домашнем задании,
его выполнении

Слушают, задают вопросы

о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
о домашнего задания,Повторить
теорию по тетрадям

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 29
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
77

обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW.Технология поиска в системе Яндекс

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных програ Коррекционно-развивающие: Развивать познавательную деятельность, прививать
интерес освоению новых программ, услуг Интернета. Коррекционно-воспитательные Развивать
познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2. Актуализации знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Понятия: WWW Всемирная
паутина, Web-страница, Webсайт,
браузер,
поисковая
система,
поисковый
запрос.
Просмотр
презентации
«Всемирная паутина»

1. Повторение «Как найти
информацию в интернете?»2.
Знакомятся с обозначениями
WW, Web-страница, Webсайт. Со специальными
программами
(Webбраузеры)

1.Повторение «Как найти информацию
в
интернете?»2.
Знакомятся
с
обозначениями WWW, Web-страница,
Web-сайт.
Со
специальными
программами
(Webбраузеры).Отвечают, что можно найти
во всемирной паутине, приводят
примеры

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Понятия: WWW Всемирная Отвечают, что можно найти Приводя
примеры
Web-сайтов,
изученного в систему паутина, Web-страница, Web- во
всемирной
паутине, Называют
информацию
которая
знаний
сайт,
браузер,
поисковая приводят примеры. При размещается на этих сайтах
78

система, поисковый запрос.

помощи учителя приводя
примеры
Web-сайтов,
Называют
информацию
которая размещается на этих
сайтах

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью деятельности самостоятельно
педагога
Урок 30
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

своей

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Поиск информации в сети Интернет

Цель

Формирование понятия поиск информации в WWW

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ, поиск информации в сети Интернет. Коррекционно-развивающие: Развивать
познавательную деятельность, прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета.
Коррекционно-воспитательные: Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
79

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1.
Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
этап
настрой на работу: АМО
уроку
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Просмотр презентации «Поиск
информации
в
сети
интернет».Выполнение
практической работы «Поиск
информации в сети Интернет»

1.
Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»2.
Принимают правильное положение
за
компьютером.
Запускают
программу PowerPoint. Выполняют
практическую работу с помощью
учителяПриложение №3

1.Повторение
«Как
найти
информацию в интернете?»2.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
PowerPoint.
Выполняют
практическую
работуПриложение №3

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Выполнение практической работы Продолжают
выполнение
изученного в систему «Поиск информации в сети практической
работы
«Поиск
знаний
Интернет»
информации в сети Интернет» с
помощью учителя

Продолжают
выполнение
практической работы «Поиск
информации в сети Интернет»
(самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 31
Предмет

Информатика
80

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Обобщение и систематизация основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Цель

Формирование системы основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ, поиск информации в сети Интернет. Коррекционно-развивающие: Развивать
познавательную деятельность, прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета
Коррекционно-воспитательные: Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка
домашнего
задания2.
Обобщение
и
систематизация
понятий
совокупности
сигналов,
которая
передаётся
от
источника
к
приёмнику
информацииПонятие
«компьютерная сеть»

1.
Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»2.
Отвечают на вопросы с помощью
учителя.1.Как
называется
совокупность сигналов, которая
передаётся
от
источника
к
приёмнику
информации?2.Дайте
определение
понятию
«компьютерная
сеть».3.Как
называется компьютерная сеть,

1.Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»2.
Отвечают
на
вопросы.1.Как
называется совокупность сигналов,
которая передаётся от источника к
приёмнику
информации?2.Дайте
определение
понятию
«компьютерная
сеть».3.Как
называется компьютерная сеть,
которая объединяет компьютеры в
81

которая объединяет компьютеры в одном помещении или здании?
одном помещении или здании? 4.Что
такое
глобальная
4.Что
такое
глобальная компьютерная сеть
компьютерная сеть
3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Выполнение
практической Продолжают
выполнение
изученного в систему работы «компьютерная сеть» практической
работы
«Поиск
знаний
информации в сети Интернет» с
помощью учителя

Продолжают
выполнение
практической
работы
«Поиск
информации в сети Интернет»
(самостоятельно)

5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 32
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Обобщение и систематизация основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Цель

Формирование системы основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
82

компьютерных программ, поиск информации в сети Интернет. Коррекционно-развивающие: Развивать
познавательную деятельность, прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета
Коррекционно-воспитательные: Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект
Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего задания2.
Обобщение и систематизация
понятий
«всемирная
паутина».Определение понятий
«web-страница» и «web-сайт».
Правила работы в сети интернет

1. Повторение «Как
найти
информацию в интернете?»2.
Отвечают на вопросы с помощью
учителя.1.Почему
Интернет
можно
назвать
Всемирной
паутиной?2.Дайте
определение
понятиям «web-страница» и «webсайт».3.Как
называются
программы, которые позволяют
пользователю перемещаться по
Всемирной паутине? Приведите
примеры

1.Повторение
«Как
найти
информацию в интернете?»2.
Отвечают на вопросы.1.Почему
Интернет
можно
назвать
Всемирной
паутиной?2.Дайте
определение
понятиям
«webстраница» и «web-сайт».3.Как
называются программы, которые
позволяют
пользователю
перемещаться
по
Всемирной
паутине? Приведите примеры

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Выполнение
практической 4.Для чего существуют поисковые
изученного в систему работы «компьютерная сеть»
системы? Приведите примеры
знаний
поисковых систем.5.Какие нужно
знать правила при работе в сети
Интернет

4.Для чего существуют поисковые
системы? Приведите примеры
поисковых систем.5.
Какие
нужно знать правила при работе в
сети Интернет (самостоятельно)

5.

Слушают, задают вопросы

Информация

о Инструктаж

по

выполнению Слушают, задают вопросы

83

домашнем задании, о домашнего
задания,Повторить
его выполнении
теорию по тетрадям
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога деятельности самостоятельно
Урок 33
Предмет

Информатика

Класс

9 класс

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Тема

Обобщение и систематизация основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Цель

Формирование системы основных понятий по разделу «Сеть интернет»

Задачи

Коррекционно-образовательные. Продолжить формировать практические навыки по использованию
компьютерных программ, поиск информации в сети Интернет. Коррекционно-развивающие: Развивать
познавательную деятельность, прививать интерес освоению новых программ, услуг Интернета
Коррекционно-воспитательные: Развивать познавательный интерес, творческую активность, интеллект

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический
настрой на работу: АМО
84

2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности

1.Проверка домашнего
задания2.
Выполнение
творческой практической
работы
«Поиск
информации
в
сети
Интернет»

1.
Повторение
«Как
найти
информацию
в
интернете?»1.В
текстовом редакторе Word откройте
файл «Вопросы. dосx» из папки
Заготовки.2.Прочитайте
вопросы,
которые
записаны
в
таблице.3.Запустите
программу
Internet Explorer

1.Повторение «Как найти информацию
в интернете?»1.В текстовом редакторе
Word откройте файл «Вопросы. dосx»
из
папки
Заготовки.2.Прочитайте
вопросы,
которые
записаны
в
таблице.3.Запустите программу Internet
Explorer

3.Физкультминутка

Гимнастика для глаз

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

4.
Включение Выполнение
4.Зайдите на одну из поисковых
изученного в систему практической
работы систем: Яндекс или Google.5.Найдите
знаний
«компьютерная сеть»
и запиши ответы на вопросы,
расположенные
в
таблице.6.Завершите
работу
с
программой
Internet
Explorer.7.Сохраните
работу
в
личной папке

4.Зайдите на одну из поисковых
систем: Яндекс или Google.5.Найдите и
запиши
ответы
на
вопросы,
расположенные в таблице.6.Завершите
работу
с
программой
Internet
Explorer.7.Сохраните работу в личной
папке под именем Ответы и завершите
работу с текстовым редактором Word

5.
Информация
о Инструктаж
по Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о выполнению домашнего
его выполнении
задания,Повторить
теорию по тетрадям

Слушают, задают вопросы

6.
Рефлексия Подведение
итогов, Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
оценка
деятельности деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
обучающихся
Урок 34
Предмет

своей

Информатика
85

Класс

9

Методическое
обеспечение
Тип урока

Урок контроля

Тема

Контроль знаний по итогам года

Цель

Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по итогам года выявить
типичные недостатки, повторить пройденный материал

Задачи

Коррекционно-образовательные: Обобщение и систематизация знаний и умений по информатике
Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные:
воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения

Этапы урока

Содержание деятельности
Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап. 1.Приветствие. Психологический настрой на Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки у
Мотивация
учебной работу.2.Организует работу по управлению ноутбуков
деятельности
вниманием и обеспечением ситуации успеха
обучающихся
2. Постановка цели и задач Организует деятельность обучающихся по
урока.
Актуализация знакомству с текстом контрольных заданий.
знаний
Распределяет варианты обучающимся с
учетом минимального и достаточного
уровня

Отвечают
учителя,
алгоритмы
действий

на

вопросы Отвечают
повторяют учителя,
выполнения алгоритмы
действий

на

вопросы
повторяют
выполнения

3. Выявление и обобщение Проведение работы по помощи поиска Выполняют задания после Выполняют задания после
локальных затруднений.
информации в интернет
предварительного разбора предварительного разбора
86

с опорой на образец

самостоятельно

4. Самостоятельная работа Наблюдает за работой обучающихся, Выполняют
задания Выполняют
обучающихся.
организует
работу
по
выявлению контрольной работы
контрольной
затруднений
самостоятельно

задания
работы

5. Включение в систему Проведение работы по выявлению ошибок, Находят ошибки с опорой Находят ошибки с опорой
знаний.Анализ
организация работы по исправлению на образец, исправляют на образец, исправляют
выявленных ошибок
выявленных ошибок
ошибки
с
помощью ошибки самостоятельно
учителя
7. Рефлексия (подведение Организация сбора тетрадей контрольных Оценивают
результат Оценивают
результат
итогов занятия)
работ.Проверка выполненных работ
своей
деятельности
с своей
деятельности
помощью
вопросов самостоятельно
учителя

87